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语文除了上次中考信息发布会发布的内容，牛老师又强调了以下几点：１、关于阅读Ａ.中考考两个语段的课外阅读，一个考科技说明文，一个考记叙类文章。牛老师强调要重视阅读的复习，教给学生阅读的基本规律和方法，在阅读上多下功夫。Ｂ.现代汉语知识如果考察的话，会放到阅读题中。不会考概念性的东西，比如，考词性，会这样出，找出三个与“光荣”词性相同的词语。现代汉语知识要让学生学会放到特定的语境中来理解思考。２、关于写作要多下功夫，加强审题训练。两个作文，一个要求写成记叙文。写记叙文，最好写成规范的记叙文，写散文也可以，但写散文学生比较难把握，往往内容空洞，言之无物，不容易得高分。如果能写出文笔优美、内容充实、结构严谨、主题鲜明的散文应该给予高分。３、关于文言文Ａ.课内文言文：词语解释基本上考课下注释的，太简短的语段根本不可能考，素材的选择必须符合九年级学生的认知水平。Ｂ.关于文言特殊句式和词语的特殊用法：要给学生总结出规律性的东西。Ｃ翻译：特殊用法的句子，比如使动、意动、宾语前置、状语后置，名词做状语等要翻译出来。一定要注意调整语序。Ｄ.文言词语解释如果课下注释和参考书有矛盾，或者参考书本身有矛盾的话，一是按照由课本到教参的顺去取舍，二是教师可以根据自己的理解，选择一种解释，不要过于纠缠，考试中不会出现这种有矛盾或者争议的内容。４、关于语言的运用A.考两个小题。B.一定要重视病句的修改。５、名著阅读不考察。６、牛老师强调：课内文言文没有必要下那么大的功夫，要将时间多用在阅读和写作上。数学：1．今年的中考试题难度适当降低，由原来的0.6~0.7调整为0.65~0.7，预估平均分由原来的75分左右调整为80分左右；2．具体题目调整方面：难易题比例虽然仍为4:4:2，但适当降低中档题的难度，如第13、14题调整为较为直接的中等难度的题；第20题（应用题）可能降为比较单纯的应用题，不进行各模型之间的整合，且在难度降低后可能与第19题（解直角三角形）调换位置；3．复习建议方面：在一轮复习中注重双基，理清知识体系，注意在相关知识的横向与纵向联系上进行适当拓展；二轮复习中进行专题训练，注意总结题型，提高解题能力；三轮模拟训练，提高应考能力，但不宜做太多的模拟题。注意研究近几年的青岛中考试题，比较各知识点在试题中的比例，复习时要注意有所侧重。英语：4月18日，青岛市教研室英语教研员张志清老师到胶州七中进行了教学调研。上午第二节听了九年级的复习课，然后张志清老师依托这节课，对九年级复习过程中的有关问题进行了说明。结合以前张老师在各级各类教研活动中的讲话记录，整理如下：一、今年的新课标预计会在4月公布，其中将对部分语法项目进行调整，比如现在完成进行时和定语从句将只要求认读，虚拟语气和直接引语变间接引语将不做要求。为配合新课标的公布实施，今年的考试说明将保持稳定，难度较去年适当降低，重点体现基础知识。二、要求教师认真学习研读新课程标准，学习升学复习指导和考试说明，明确五级学习内容和要求，明确目标，少走弯路。尤其要认真学习《考试说明》，复习时讲练的内容不要超范围，例如时态、语态等。升学复习指导和考试说明不一致的，以考试说明为准。三、提倡话题整合，以学案导学，提高复习效率。一轮复习可以话题内容为线索整合，二轮复习可以语法项目为线索整合，学案导学不要设计成了练习册，而要体现任务驱动的模式。四、建议教师分析研究双向细目表，筛查分析历年的中考命题点，理清教学思路，指导自己的教学和日常命制习题工作。五、教学中注意抓好基础知识和基本技能的培养，强调学生做题时认真审题，不要轻率提笔，忽视了题干的逻辑关系与语境设置。同时培养学生写规范字的习惯，重视标点符号的使用。六、二轮语法复习时，要注意将几种时态放到一块复习，提高分析比较能力。七、听力复习要重点培养学生捕捉所需信息的能力，进行指向性听力培养。思品：一、2011年中考命题的主要设想1．题型与分值保持相对稳定2011年初中思想品德课中考成绩，满分为80分，考试时间为90分钟。80分在试卷上分配如下。卷一：共30道小题，满分30分。主要题型为：一、辨别题，共10小题，满分10二、单项选择题，共10小题，满分10分。三、不定项选择题，共10小题，满分10分。卷二：共六道大题，满分50分。主要题型有填表题、活动课任务、案例分析题、新闻分析题等题型，每题满分大致为8—102．难度大致与2010年持平。全卷试题难度，低、中、高三档难度之比仍为4：4：2。根据多年来中考成绩统计，考生的卷一考试成绩比较高（大致70%以上），卷二成绩比较低（大致50%左右）。建议老师们多给学生指导卷二题型，例如案例分析题、新闻分析题等，适当兼顾卷一的题型。3．强烈的时代性。命题主要使用本年度的国内外大事、社会热点问题及学生中存在的实际问题作为试题材料，引导学生形成“与时俱进”的品质，引导学生关注生活、关注社会、关注国家、关注世界。这样命题，是贯彻“理论联系实际”教学原则的必然选择。4．鲜明的指导性。命题要做到德育立意和能力立意的有机统一，引导教学双方领会党和国家的方针政策，学习先进人物的模范事迹，批判不利于物质文明、精神文明、政治文明建设的错误言行；引导教学双方重视自主学习、合作学习、探究学习和研究性学习，在教学过程中积极贯彻三维目标，加强创新精神和实践能力的培养，进一步推进素质教育和课程改革。5．合理的点面结合。编制试题，既要突出重点，又要兼顾覆盖面。重点试题主要落实在要求考生运用思想品德知识，分析当年的国内外大事和社会热点问题上；覆盖面是指努力加大对基本考点的考查数量。近年来每年规定60个基本考点，在中考中实际考查都在50个以上，占总数的80%以上；如果将“其他合理答案”包括在内，覆盖面达到了100%。所以，千万不要猜题押宝，要扎扎实实地帮助学生做好复习。6．严格的科学性。试题内容及其要求符合国家教育部颁布的“课程标准”的规定；试题及其答案要做到无可争议；试题由简到难、布局合理；试题表述严谨，问题明确，语言简洁，图形清楚。二、复习建议根据命题特点，给老师们的复习教学提出四项教学建议：（一）帮助学生熟练掌握60个基本考点，帮助学生打好理论基础。（成功教学的基础）（二）复习课要加大理论联系实际的力度，提高学生运用思想品德知识分析实际问题的能力。（复习课的根本原则：选择什么样的练习题）（三）积极运用新闻分析、案例讨论等教学方法上复习课，培养创新精神和实践能力。（核心的教学方法：一道好的主观性试题，要引导学生思考、讨论10分钟左右）（四）在讨论题和练习题的设计上下功夫，提高讨论和练习的水平。（毕业班教师工作的着力点——精心备课：认真选题、编题）下面做一些具体说明：（一）帮助学生熟练掌握60个基本考点，帮助学生打好理论基础。（成功教学的基础）帮助学生打好理论基础，是指帮助学生复习好根据《课程标准》规定的60个基本考点。中考命题围绕60个基本考点选择命题材料，标准答案的主干部分不超出基本考点的范围。60个基本考点，落实在《复习指导》上大致可以涵盖110个具体问题。2011年规定的60个基本考点，和2010年完全相同。基本考点复习好不好的标准，是看学生是否理解，学生是否能基本上记住这些基本原理。60个基本考点，不仅对中考很重要，而且对学生进入高中学习，对学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，都有重要的指导意义。毛泽东主席说过，没有理论指导的行动是盲目的行动，而盲目的行动是一定会失老师们每节复习课，使用大约1/3的时间帮助学生复习和掌握基本考点，是一个很有必要的做法。建议采用的教学方法有：读书指导法：教师规定重点问题，要求学生诵读。教师对学习难点和学生有疑问的地方进行讲解。举例说明法：比较难掌握的道理，由老师或学生做举例说明，帮助大家理解。图表法：运用知识体系简表（或称“知识树”），帮助学生从整体上掌握知识。练习法：每节课都要组织学生做适当数量的练习题，帮助学生巩固学过的知识。作业法：布置课外作业，下节课认真检查。老师们可以根据不同的情况选择最恰当的教法。（二）复习课要加大理论联系实际的力度，提高学生运用思想品德知识分析实际问题的能力。（复习课的根本原则：选择什么样的练习题）理论联系实际的原则，是思想品德课的根本原则。理论联系实际，主要是指运用政治课上学到的知识，分析国内外大事，分析社会热点问题，分析学生成长过程中遇到的各种实际问题，从而帮助学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观。每节复习课要用2/3的时间，组织学生讨论、解答理论联系实际的练习题。历年来的中考题，理论联系实际的问题都大于90%。“一本必胜”、“大练兵”、“经典案例与评析”等书，符合开卷考试要求，老师们尽早通读、选出好题，每节课有计划地重点给学生讲2—3个好题，有保障地提高中考成绩。（三）积极运用新闻分析、案例讨论等教学方法上复习课，培养创新精神和实践能力。（核心的教学方法：一道好的主观性试题，要引导学生讨论10分钟左右）要想培养学生的创新精神和实践能力，必须改进教学方法。新闻分析、案例讨论等教学方法，具有很高的新颖性、吸引力和启发性，可以给学生提供一个很好的话题，可以调动学生开动脑筋、各述己见、取长补短，是培养学生创新精神、实践能力的好方法。“新闻分析”、“案例讨论”教学法的一般模式1．课前，教师根据三维目标选择适当新闻案例，结合新闻案例制作材料分析题幻灯片（材料+讨论题，一般以500-600字为宜）。2．在课堂的适当环节呈现新闻案例及讨论题，一般使用多媒体课件或者书面材料呈现。新闻分析可以用在课堂起始环节，激发学生学习兴趣，引领学生学习、研究教材；新闻分析可以用在课堂练习环节，引领学生巩固学过的知识。3．给学生充分的时间阅读新闻案例，并在合作小组内讨论（前后桌4人讨论。这是新闻分析教学法能够大面积提高学生能力的关键环节）。4．各小组选出代表在全班发言与讨论；教师运用简要板书，记录学生发言要点。5．教师说明自己的观点（幻灯片：“答案举例”或“老师的意见”这也是新闻分析教学法能够大面积提高学生能力的关键环节）；结合板书上的学生发言要点进行点评（以鼓励为主）。（四）在讨论题和练习题的设计上下功夫，提高讨论和练习的水平。（毕业班教师工作的着力点——精心备课：认真选题、编题）怎样提高讨论题和练习题水平？简单点说，主要做到三点：1．用最新的国内外大事、初中生的生活实际作命题材料。最好的命题材料是能够体现三维目标，内容比较具体（5002．多角度提问题，从理论角度和实践角度提问题，不要单纯从理论出发。3．多层次提问题，问题涉及到是什么、为什么、怎么做等层次。上述四个复习建议是一个有机的整体，是缺一不可的。只有四个方面的工作都做好，才能帮助学生取得最好的时间、效能比。三、对二轮时政专题复习的两条补充建议1．做好计划。老师们要对专题复习的所用课时数、复习哪几个专题、备课分工和教学案设计、每节课复习的模式和复习方法、每节课的目标要求等方面认真详细做出计划。2．选好专题。老师们要结合《一本必胜（金版）》中十三个时政专题组织学生认真学习。除此以外，要注重2011年最新的时政新闻的学习，如：“十二五规划”专题、“两会”专题（温总理的政府工作报告一定要学习）、“利比亚局势”专题（利比亚撤侨问题）、“日本地震”专题、“315消费者权益保护日”专题（双汇和锦湖轮胎事件）等重要时政新闻和社会热点问题的学习。化学：孙老师没有对复习工作或中考做系统地说明，只是在被问到具体题目时涉及到如下几点：1、关于描述性问题：需要引起重视，也一定会考。但鉴于学生描述能力、表达准确性方面还不够好，教师应注意引导和加强训练。不过今年中考中将出现的描述性问题可能将会比去年力度小一些。2、关于氢气还原性问题：该知识点需要学生掌握，比如在混合气体中存在时表现出相关性质，还有在除杂问题中出现等。3、有关天平平衡问题：总体不要追求过难，宜从对平衡原理的理解、简单应用上训练。4、关于实验评价问题：应该给予重视，老师们可以注意今年考试说明中P75“实验与探究”中的实验评价。物理：胶州市2011年物理中考复习要求单纯举例、记忆类的知识