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第二单元我们周围的空气课题1空气【学习目标】：1.了解空气的主要成分和组成。2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3.初步学会鉴别纯净物、混合物。4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。【自主学习】：1、空气的成分：最多的成分是，其次是。各物质在空气中所占的体积比为：78%，21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。2、叫混合物，叫纯净物3、氧气的主要用途、氮气的主要用途、、、4、排放到空气中的和对空气造成了污染。【合作探究】：写红磷燃烧反应的文字表达式:(1).写出该反应的文字表达式:（2）．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（3）．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？(4)．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？(5)．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？(6)．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？(7)．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？(8)．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？(9)..拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？5、纯净物和混合物下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？①澄清的石灰水②二氧化碳③稀有气体④氧气⑤海水⑥蒸馏水⑦冰水混合物⑧汽车尾气、⑨矿泉水⑩氮气⑾红磷⑿五氧化二磷⒀清新的空气纯净物有：，混合物有：6、（1）对空气造成污染的物质主要有哪些？①（可吸入颗粒物），②主要有、、、等。7、我国目前计入空气首要污染物的有：【课时训练】1.空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳“诗画瘦西湖，人文古扬州”是扬州市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于A．混合物B．纯净物C．单质D．化合物2．下列气体不能作为焊接金属时的保护气的是（）A.氮气B.氩气C.氖气D.氧气3．下列情况下不会造成空气污染的是（）A．煤炭燃烧B．植物的光合作用C．汽车尾气D．燃放烟花爆竹4.“诗画瘦西湖，人文古扬州”是扬州市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于A．混合物B．纯净物C．单质D．化合物5．下列对空气的描述不正确的是（）A．按质量分数计算，空气中含氧气为21%，含氮78%B．空气的成分是比较固定的C．空气中各万分以氮气和氧气为主D．空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物6．小明用图示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度7．在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（）①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮氧化物（二氧化氮）A．①④⑥⑧B．②④⑦⑧C．③④⑥⑦D．①②③④8．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．干净的果汁C．冰水混合物D．矿泉水9.举办奥运会若用大型遥控飞艇作广告，为了安全，艇内充入的气体最好是()A.氢气B.氧气C.氦气D.二氧化碳课题2氧气【学习目标】：1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。【自主学习】：气体名称颜色常温状态气味标况密度沸点凝固点是否易溶于水氧气一．氧气的性质1．观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：小结：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。2．观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫磺的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧[学生思考讨论]（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气里燃烧要，（2）某些空气里不能燃烧的物质却可以在中燃烧，这说明氧气的化学性质_______________________________________________________。2、做硫磺燃烧时，(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么?(2)实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为?什么3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，（1）、集气瓶中预先装少量水有何作用？（2）、火柴起什么作用？____________________（3）、为何火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气瓶中？_______________（4）、铁丝为何要绕成螺旋状？____________________________4、通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？二、化合反应、氧化反应、缓慢氧化1、化合反应：或物质生成新物质的反应。（化学基本反应类型之一）2、氧化反应:物质和_______发生的反应。（不是化学基本反应类型之一，是特征反应。）3、注意：（1）.在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。（2）.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。（3）.氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。4、讨论交流（1）.氧化反应和化合反应有什么联系和区别？（2）.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？A、碳+氧气二氧化碳B、铁+氧气四氧化三铁C、石蜡＋氧气二氧化碳＋水D、氧化钙＋水→氢氧化钙（3）.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？（4）.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？5、、缓慢氧化：列举常见的缓慢氧化反应________________________________。【课时训练】1下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰2、下列说法正确的是（）A．由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺B．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水C人的衰老过程是缓慢氧化过程D．人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好3、氧气是我们身边常见的物质，以下叙述不正确的是()A．氧气具有可燃性B．氧气能提供动植物呼吸C．氧气能支持燃烧D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧4、下列说法正确的是()A、铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应B．硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应C．石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应D．氧化反应就是物质和氧气的反应5、对氧气的化学性质叙述正确的是（）A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是()A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是()A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射8、（如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：()A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度课题3制取氧气（1）【学习目标】:1.了解催化剂和催化作用。2.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。3.了解工业制取氧气的原理。4.知道分解反应。【自主学习】:1、氧气制取的方法：①工业制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。属于＿＿＿＿＿变化；②实验室制法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。属于＿＿＿＿＿变化。2、什么是催化剂？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、什么是分解反应？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】：一、实验室制取氧气1、实验2-5高锰酸钾分解实验编号现象（1）（2）2、探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验编号现象分析（1）（2）（3）结论文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。讨论：过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？猜想：（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；（2）二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;(3)二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？【讨论】看课本讨论总结催化剂的性质及作用。概念：催化剂：催化作用：强调说明：（1）催化剂只能改变化学反应速率。②反应前后，催化剂的化学性质不变，不能确保其物理性质不改变。③如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，可以循环使用。④同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂。⑤催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。）3、用氯酸钾和二氧化锰制氧气反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。讨论：1、分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？2、实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？【知识小结】1、化合反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、分解反应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、工业制取氧气1.工业上大量制取氧气的原料是什么？2.工业上大量制取氧气的原理是什么？3.工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？【课时训练】：1.下列变化中属于分解反应的是（）A分离液态空气制氧气B加热高锰酸钾制氧气C蜡烛燃烧D粗盐提纯2．催化剂在化学反应中所起的作用是（）A加快化学反应速率B使生成物质量增加C改变化学反应速率D减慢化学反应速率3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）A都是给固态物质加热B都使用二氧化锰催化剂C都发生了分解反应D都生成了两种物质4、关于催化剂的说法正确的是（）A．用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气，前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰B．催化剂不参加化学反应C催化剂能改变其它物质的化学反应速度D二氧化锰是所有化学反应的催化剂5.下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．五氧化二磷6、氯酸钾是______色固体，二氧化锰是______色固体，混合后经过______可以得到______。在反应中二氧化锰起的作用是______7．写出下列反应的文字表达式：（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气（2）加热高锰酸钾制氧气（3）用双氧水和二氧化锰混合制取氧气8.写出下列五种物质的化学式：过氧化氢________、氯酸钾__________氯化钾________、高锰酸钾__________、锰酸钾___________9、判断正误(1)工业上主要是用分离液态空气的方法制取大量氧气，这个过程属于分解反应。(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学反应属于化合反应类型，因为反应物是两种。(3)食盐水蒸发后得到食盐和水蒸气，所以食盐水蒸发是分解反应10.在低温条件下加压，使空气转化为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的不同，因此首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是，剩余物是（填“纯净物”或