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1第十一单元盐化肥导学案课题1生活中常见的盐（第一课时）【学习目标】1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。2、能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生3、掌握碳酸根离子的检验方法。【教学重点】:1、酸、碱、盐的反应—复分解反应。2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验【教学难点】:复分解反应的条件及复分解反应发生条件的判断。一、【自学】（请自学课本后完成下列填空）1.日常生活中所说的“盐”通常指，化学中的“盐”是指的一类物质的总称。2.阅读教材完成下表：名称化学式俗称用途氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙3.将下列物质的化学式按要求填在横线上。（1）氯化钠（2）高锰酸钾（3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（5）亚硝酸钠（6）碳酸钠可用来配置生理盐水的是；可用来做补钙剂物质的是；焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是；用于造纸和制洗涤剂的物质是；有毒的盐是；溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是。4、创新尝试:仿照示例:①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑试着书写下列反应的化学方程式:②碳酸钠与盐酸:③碳酸氢钠与盐酸:④碳酸钠与氢氧化钙5、观察与思考(一):①观察:反应①②③有什么共同特点?②由此你发现了什么?③归纳:含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法6、观察与思考(二):①观察:第④个反应有什么特点?②讨论:由此,你又有哪些新发现?③归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。7、讨论与归纳:①讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论?②归纳:复分解反应发生的条件是：生成物中一定有、或生成。二、【课内探究】1、完成课本实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法【变式训练】现有下列试剂：（1）石灰水、（2）食醋、（3）食盐水、（4）纯碱溶液、（5）烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是（）A.（1）（3）B.（1）（2）C.（2）（5）D.（2）（4）2、对复分解反应的定义及反应条件小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。3、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是()A、HCl，Ca(OH)2B、Na2CO3，H2SO4C、AgNO3，BaCl2D、KCl，CuSO42三、【精讲点拨】1、重点强调复分解反应发生的条件2、常见盐溶解性口诀：钾钠铵盐都可溶，硝酸盐见水即无踪；盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶钡和铅；碳酸盐只溶钾钠铵，其他均不溶水中。3、常见碱的溶解性：可溶性碱只有：KOHNaOHBa(OH)2微溶：Ca(OH)2NH3H2O4、写出下列反应的化学方程式。（1）硫酸和硝酸钠溶液（2）氢氧化钾溶液和硝酸（3）氯化钠溶液和硝酸银溶液（4）碳酸钾溶液和盐酸（5）硫酸铜溶液和氯化钡溶液四、【当堂检测】1、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量()A．纯碱B．白酒C．白糖D．食醋2、下列做法会对人体造成危害的是()A．大量出汗后，饮用淡食盐水B．用二氧化硫气体漂白馒头C．用小苏打制作发酵粉D．熏蒸食醋，进行室内消毒3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有()A．Ca(OH)2B．CaCO3C．CaCl2D．CaO4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是()A．食盐B．食醋C．香油D．酱油5、下列物质中，全部是盐类的一组是（）A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（）A.食盐B.烧碱C.纯碱D.味精7、酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”，请利用此表完成以下任务：(1)查：Ba(OH)2的溶解性___________。(2)写化学式：一种酸________________，一种不溶于水的盐________________。(3)判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应_________________，理由是：____________________________。(4)写化学方程式：铁与表中的一种盐反应的化学方程式：________两种盐反应的化学方程式：__。阴离子阳离子OH-NO3-Cl-SO42-CO32-Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Mg2+不溶溶溶溶微溶Cu2+不溶溶溶溶不溶3课题1生活中常见的盐（第二课时）【学习目标】1．学会粗盐提纯的操作方法。2.通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。【教学重点】粗盐提纯的操作方法【教学难点】粗盐提纯的操作方法一、【自学】（请自学课本后完成下列填空）1、家庭小实验:将食盐与细砂混合后,再分离出来。(提示:仪器代用品,想想制作简易净水器的原理。)2、（1）预习教材，填表（2）回顾，回答在过滤得操作中，我们常说要注意“一贴、二低、三靠”，分别是指什么。一贴二低三靠（3）粗盐提纯的实验中需要哪些仪器？二、【课内探究】1、学生交流家庭小实验情况2、提出问题:“如何将粗盐转化为精盐?”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质?”3、活动与探究──粗盐的初步提纯要求：分组实验:分工协作,分步操作,记录现象及数据讨论：1、过滤后的液体仍浑浊的原因？2、产率偏低的原因？三、【归纳总结】：分享你的收获和体会实验步骤实验器材玻璃棒的作用4四、【随堂检测】1、粗盐中混有泥沙和可溶性化合物，粗盐提出的步骤是、、、2、粗盐提纯的主要操作可分为两部分：一是____________,目的是。二是________________，目的是________________________________________。3、制作过滤装置时要注意两个要点：一是________________二是___________________；进行过滤操作时要注意三个要点：一是_______________二是__________________三是_____________________________。4、在蒸发滤液的过程中，要用玻璃棒不断搅拌，目的是__________________________；在滤液接近蒸干时，应停止加热，利用蒸发皿的余热蒸干，这样做的理由是__________。5、用托盘天平进行称量时，应先把调零处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；②易潮解的药品，必须放在里称量。6、已知某粗盐样品中含有少量MgCl2、CaCl2及不溶性杂质。某研究性学习小组对该粗盐的提纯进行了探究，没汁如下实验流程，请根据图示回答下列问题：(1)操作①中需要使用的玻璃仪器有：烧杯、。操作②的名称为。若在操作②结束后发现溶液A仍浑浊，应采取的措施是。(2)操作③是在加热条件下不断滴加稀盐酸至溶液的pH=7。该操作的目的是。(3)操作④是将溶液B倒入（填仪器名称）中，加热并不断搅拌，直到时（填现象），停止加热。第十一单元盐化肥导学案课题2化学肥料【学习目标】1.知道化肥的种类、作用和优缺点。2.会鉴别铵根离子。53.知道常见铵态氮肥使用的注意事项。【教学重点】:常见化肥的种类和作用【教学难点】：铵根离子的鉴别【教学过程】一、【自学】1．农作物的生长需要等元素。其中、、、需要量较大，因此、、、是最主要的化学肥料、2．通过生产的含有元素的肥料称作化学肥料3．依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：4.其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：5.使用化肥的优点：缺点：6.铵盐使用时注意事项：7、氮的固定：二、【课内探究】知识点一：化肥的分类及作用【变式训练】1.沈阳市正在筹建2006年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“菜园”，为此准备了一些化肥待用。以下所列化肥属于复合肥料的是（）A.KNO3B.NH4NO3C.K2CO3D.(NH4)2SO42.辣椒种植是我市农业的“亮点”之一。某农民种植的辣椒因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是（）A尿素【CO（NH2）2】B磷酸二氢铵（NH4H2PO4）C磷酸二氢钙【Ca（H2PO4）2】D氯化钾（KCl）讨论：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。你能告诉我期中的秘密吗？知识点二：铵盐的鉴别【情景激疑】问题：铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。【合作探究】课本P79页活动探究2三、【归纳拓展】1．使用铵态氮肥的注意事项为：2．检验铵根离子的方法为：⑴⑵四、【迁移应用】化肥氮肥碱类铵态氮肥硝态氮肥有机氮肥6【典例解析】某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。【变式训练】.下列物质中，能把(NH4)2SO4K2SO4NH4NO3NaCl四种白色固体一次鉴别开的是（）A烧碱溶液B氯化钡溶液C氢氧化钡溶液D紫色石蕊试液五、【当堂检测】1.下列化肥属于复合肥料的是（）A氯化钾B尿素C碳酸氢铵D硝酸钾2.（小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（）A．CO(NH2)2B．KNO3C．Ca2(PO4)3D．NH4H2PO43.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（）A．NH4HCO3B．Ca3(PO4)2C．KClD．K2SO44．某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学．．．的是（）A.施用化肥可以使农作物增加产量B.施用化肥不会造成环境污染C.化肥肥效快D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素5.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是(）A.硝酸钾B.碳酸钾C.硫酸钾D.氯化钾6、这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。(收集资料)(1)花的叶色枯黄，他们选择施用_______________(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥是正确的。(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为__________)对花坛中的________性土壤进行过改良。(3)近一个星期一直无雨，气温较高。(4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。【提出假设】①太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。②熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。【设计并进行实验】①小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化。②另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到____________气味。【他的结论】由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_____________有关。【反思与应用】①小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息