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曙光中学九（上）化学“五习”预案39第四单元自然界的水课题1爱护水资源课时：一课时主备：班级：姓名：【复习链接】水是由__________构成的，氧气是由__________构成的，二氧化碳是由__________构成的，二氧化硫是由_______________构成的，五氧化磷是由______________构成的，铁是由____________构成的，氯化钠是由_____________________构成的。【预习感知】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水资源的措施是什么？【研习探究】一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为1.39×1018m3,地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：_________________2.水资源概况总水量，可直接利用的淡水量。3.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。二、爱护水资源1.节约用水提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。（2）水体污染的来源：。（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。③生活污水实行最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题——美国学者布鲁巴克曙光中学九（上）化学“五习”预案40【练习巩固】1.自然界中储水量最多的是（）A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水2.下列叙述正确的是（）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用4.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矾C.增加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化⑧在水库周边兴建造纸厂A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦【温习拓展】1.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是（）A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施。学习反思：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题——美国学者布鲁巴克曙光中学九（上）化学“五习”预案41课题2水的净化课时：一课时主备：班级：姓名：【复习链接】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水资源的措施是什么？【预习感知】1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。5、（1）硬水：含有较多的水。（2）软水：不含或含较少的水。（3）常用来区别硬水和软水。【研习探究】一、水的净化１、自来水厂的净水原理（学生阅读课本，理解其原理）（天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。2、过滤操作及其过滤的注意事项（1）过滤，可用于分离与(2)过滤的注意事项：“一贴”①“二低”②③“三靠”④⑤教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞——德国教育学家第斯多惠曙光中学九（上）化学“五习”预案42⑥过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是二、硬水和软水１、含有较多的水叫做硬水。不含或含较少的水叫做软水。２、硬水和软水的区别实验探究：【实验4-3】水的种类实验现象硬水软水3、硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。（3）饮用硬水，会影响人体健康。4、硬水软化的方法生活中：采用法，实验室：采用法。【练习巩固】1.列净化的操作，净化程度最高的是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌3.下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物【温习拓展】1、自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。①该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是；②活性炭的主要作用是；③你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。2、.指出图中的错误:⑴(2)。学习反思：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞——德国教育学家第斯多惠曙光中学九（上）化学“五习”预案43课题3水的组成课时：一课时主备：班级：姓名：【复习链接】1、怎样区别软水和硬水？2、过滤的“一贴”“二低”“三靠”分别指的是什么？【预习感知】1、查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。（1）．物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气于水2，水的电解实验说明了水是由和组成的。【研习探究】（一）．水的电解实验：（1）为了，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条，证明是；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈，证明是。(4)电解水的文字表达式，实验结论.（二）现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题：（1）要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的（填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象。（2）欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先检验氢气的，以防止发生。点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生火焰，并放出大量热。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是,反应的文字表达式是。学习的最大动力，是对学习材料的兴趣——美国心理学家布卢姆曙光中学九（上）化学“五习”预案44（3）在某庆典活动中，欲用氢气来填充气球，你认为是否可行？，理由是，你认为作为大型升空气球填充气体应具有的性质是：①②。（三）物质的简单分类（种物质）物单质（由种元素组成）质纯净物（种物质）化合物（由种元素组成）叫做纯净物，如、叫做混合物，如、的纯净物叫做单质，如、的纯净物叫做化合物，如、的化合物叫氧化物，如、【练习巩固】1．水是生命之源，它属于（）①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物A．①③⑤B．②④C．③⑤D．③④⑤2．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A．铁粉、硫磺粉B．空气、二氧化碳C．二氧化硫、氧气D．水蒸气、冰3．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物B．一定是纯净物C．一定是单质D．不可能是化合物4．下列物质中属于混合物的有，属于纯净物的有，属于单质的有，属于化合物的有，属于氧化物的有。①空气②氧气③水蒸气④二氧化碳⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦氮气⑧氧化铁【温习拓展】1、如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：（1）与B试管中的电极相连接的是电池的极，A试管中产生的气体是，该气体的检验方法是、。（2）如果用VA和VB分别表示A试管和B试管中生成气体的体积，则VA﹕VB约等于。（3）如果该实验中产生氧气2L，则生成氢气L。学习反思：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣——美国心理学家布卢姆曙光中学九（上）化学“五习”预案45课题4化学式和化合价（第一课时）课时：二课时主备班级：姓名：【复习链接】1、写出下列元素的名称或元素符号FeMgHC氮硫氦锌2、在H2O、H2、O2、H、O、H+中属于分子的是属于原子的是属于离子的是3、在H2O、CO2、CaCO3、Fe3O4、空气、Al、O2中属于单质的是属于化合物的是属于氧化物的是【预习感知】1、化学式是用和的组合表示物质组成的式子2、化学式表示的意义：以H2O为例ABCD【研习探究】一、化学式1、化学式表示的意义：ABCD2、写出下列化学式表示的意义：CO23、说出符号H、2H、H2、2H、2H2各表示的意义？HH22H2H24、书写化学式的注意事项①当某组成元素个数比是时，②书写氧化物化学式时，一般把的元素符号写在右边，的元素符号写在左边，例如CO2③书写由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式时，一般把的元素符号写在左方，的元素符号写在右方，例如KCl。5、单质化学式的书写①稀有气体用表示，如氦写为He,氖写为Ne.②金属和固体非金属习惯上用表示，如铁写为Fe,碳写为C.把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师曙光中学九（上）化学“五习”预案46③非金属气体在右下角写上表示中所含数的数字，如O2.6、怎样读化合物的名称？例如：KCl读作NaCl读作二、化合价1、形成化合物的元素有固定的，化学上用来表示原子之间相互化合的数目。2、化合价有价和价，在化合物中氧元素通常显价，氢元素通常显价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价。3、在化合物中正、负化合价的代数和为，在单质里，元素的化合价为。4把下列原子团改写成离子形式。NO3NH4CO3SO4PO3ClO35、以小组为单位，进行化合价记忆比赛，看谁记得多。化合价口诀钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价。氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。铜正一正二铝正三，铁正二正三硅正四。化合价的实质要认准，金正，非负，单质零。氢一氧二应记住，正负总价和为零。许多元素有变价，条件不同价不同。原子团的化合价口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。负三记住磷酸根，正一价的是铵根。【练习巩固】1、下列化学符号表示两个氢分子的是（）（A）2H（B）H2（C）2H2（D）H2O2、写出下列符号中数字的含义：H2___________________________2Cu______________________2CO2(1)______________________(2)__________________________3、用化学符号和数字表示：3个水分子，2个硫原子___，钙离子___4、下列四种物质①KClO3②Cl2③HCl④HClO，氯元素的化合价按由低到高顺序排列的是（）A．①②④③B．②③④①C．③②①④D．③②④①5、下列各组物质中，硫元素具有相同化合价的是（）A．Na2SO4和SO3B．SO2和SO3C．SO2和H2SO3D．S和H2S【温习拓展】1、某金属氧化物的组成为MO，如果在其氯化物中金属的化合价