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第十五章第一节《功》姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、知道机械做功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释功的含义。3、理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。【情境体验】夏天到了，吴刚同学为班级从1楼搬一桶纯净水到4楼教室，累得满头大汗，这是为什么呢？【自主学习】预习教材104——107页内容，完成下列问题：知识点1：功的概念：如果一个力，而且在这个力，力学里就说这个力做了功。知识点2：功的计算：把力与的乘积叫做功。知识点3：功的单位：在国际单位制种，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。它们之间的换算关系是。知识点4：功的原理：在使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，也就是，这就是功的原理。【合作交流】（1）利用课本104页想想议议总结哪些情况下力不做功？怎么判断一个力是否做功？（2）怎么比较力做功的多少？（3）用功的公式在计算力做的功时，应注意哪些问题？（4）课本106页图15.1-3，手做的功怎么表示？用杠杆做的功怎么表示？图15.1-4中，手做的功怎么表示？用动滑轮做的功怎么表示？比较两者大小关系，能得出什么结论？【巩固提升】1，如图所示的四种情景中，人对物体没做功的是（）Ａ、小军拉着重物静止不动Ｂ、小刚用力推汽车，汽车没动Ｃ、小丽用力搬起箱子Ｄ、小红背着书包在等车2，如图所示，物体A、B、C的质量mA＞mB＞mC，在同样大小的力F作用下，三个物体都沿力的方向分别移动了距离S，比较力F对三个物体所做的功（）A．(a)多B．(b)多C．(c)多D．一样多3，在下列四种情况中，推力做功最多的是（）A.用10N的水平推力把质量为m的物体在光滑水平面上推着前进1mB.用5N的水平推力把质量为m的物体在光滑水平面上推着前进2mC.用10N的水平推力把质量为m的物体在粗糙水平面上推着前进1mD.用5N的水平推力把质量为m的物体在光滑水平面上推着前进3m4，小明用弹簧测力计水平拉着重10N的木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的摩擦力是N，水平木板对木块的支持力是N．若小明拉着木块匀速向右移动了0.5m，则拉力做的功是J，重力对木块做的功是J。5，如图所示，用竖直向下的力F压杠杆，F＝30N，使杆端下降15cm，F所做的功是。6，如图所示的装置，在水平方向力F作用下，使重40N的物体A在水平方向上匀速移动5m，已知A受地面的摩擦力为5N，则拉力F大小为N，拉力F做的功为J。7，重3N的物体沿如图所示的斜面运动时，受到的摩擦力为0.6N，斜面的长与高分别是2m和1m。若物体从斜面顶部自由滑到底端，重力对物体所做的功是J，物体克服摩擦力所做的功是J。8，如图所示装置的作用是，将重为100N的物体匀速提高3米，拉力F的大小为牛，拉力做功焦（不计摩擦）。9，一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了5m。若拉力做的功为1500J，则拉力的大小为N。第二节《机械效率》姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、了解什么是有用功、额外功和总功。2、知道提高机械效率的意义和主要方法。3、知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。【情境体验】小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？【自主学习】预习教材107——110页内容，完成下列问题：知识点1：有用功的概念：在使用机械做功时，做的功叫做有用功。知识点2：额外功的概念：在使用机械做功时，做的功叫做额外功。知识点3：总功：。知识点4：机械效率：叫机械效率。【合作交流】（1）提高机械效率有什么方法？探究斜面的机械效率实验器材：实验原理：实验数据记录在课本上总结实验结论：（1）（2）【巩固提升】1，如图所示，机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端受到的水平拉力位50N，则滑轮组的机械效率为，若物体运动的速度为0.2m/s，则10s内拉力所做的功为J.2,某实验小组在测滑轮组的机械效率的实验中得到的数据如下表，实验装置如图所示，实验123钩码重G/N446够吗上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.42.4绳端移动距离s/m0.30.50.3机械效率η74%⑴分析表中数据知实验1对应的是（选甲或乙）实验，实验2对应的是（选甲或乙）实验⑵将表中数据补充完整（百分号前保留整数）⑶通过对实验1实验2的数据分析得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的效率。⑷比较实验1、3的数据得出结论：使用同一滑轮组，可以提高机械效率3，小明同学的质量为50kg，背着重60N的书包20s登上三楼的教室（楼层高3米），书包带与肩部的接触面积为300cm2。求⑴书包带对小明肩部的压强为多少？⑵这个过程中他对书包所做的功多少？⑶机械效率是多少？第三节《功率》姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。2、知道计算功率的公式及功率的单位。3、会用功率的公式进行简单的计算。【情境体验】在一建筑工地上，一工人把一堆沙铲到卡车上用了10个小时，而用铲土车把同样一堆沙铲到卡车上用了20分钟，谁做的功快一些呢？你还有什么方法比较做功的快慢？【自主学习】预习教材110——113页内容，完成下列问题：知识点1：功率的概念：叫做功率。知识点2：功率的物理意义：功率是用来表示的物理量。知识点3：功率的符号表示和单位：物理学上，功率用字母表示，它的单位有和，分别用字母和表示。功率单位之间的换算关系是。【合作交流】（1）功率和机械效率一样吗？（2）由W=FS和S=υt，W=Pt，想一想，力F和功率P之间有联系吗？【巩固提升】1，如图20，小王站在高3m、长6m的斜面上，将重200N的木箱'沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为120N，所花时间是10s。求：（1）木箱A沿斜面方向的运动速度。（2）小王对木箱A做功的功率。（3）斜面的机械效率。2，一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km／h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10min内所做的功。(3)小汽车牵引力的功率是多少？第四节《动能和势能》第1课时姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、了解能量的初步概念。2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。3、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。【情境体验】我们在坐车时经常看到公路两旁有限制车辆行驶速度的标志，为什么要限制车辆行驶速度呢？【自主学习】预习教材114——115页内容，完成下列问题：知识点1：能量的概念：如果一个物体能够，就说这个物体具有能量。知识点2：动能的概念：叫做动能。【合作交流】探究动能的大小与什么因素有关？实验器材：实验步骤：（1）实验现象：（1）实验结论：（1）实验步骤：（2）实验现象：（2）实验结论：（2）实验总结：该实验中通过来判断动能的大小，实验中第1次改变，目的是为了，第2次改变，目的是为了。（2）讨论课本115页想想议议问题和课后第1题第四节《动能和势能》第2课时姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。【情境体验】你在操场上用手举起一块砖头，让砖头静止落下来，在地上能砸出一个小坑，而在教学楼四楼上同样一块砖头由静止掉下来，却能把一个人砸倒，这之间为什么有这么大差别呢？【自主学习】预习教材115——117页内容，完成下列问题：知识点1：重力势能的概念：叫做重力势能。知识点2：弹性势能的概念：叫做弹性势能。知识点3：势能的概念：叫做势能。【合作交流】探究重力势能的大小与什么因素有关？实验器材：实验步骤：（1）实验现象：（1）实验结论：（1）实验步骤：（2）实验现象：（2）实验结论：（2）实验总结：该实验中通过来判断动能的大小，实验中第1次改变，目的是为了，第2次改变，目的是为了。（2）设计一个小实验探究弹性势能大小与什么因素有关？（3）讨论课后第2,3题【巩固提升】1，如图所示，盛有水的小车在光滑的水平面上作匀速直线运动，现打开小车底部的排水孔，排出车内的水。则在排水过程中，对小车的运动速度、小车和车内剩下水的动能的变化，其中正确的是（）A．速度增加、动能不变B．速度不变、动能减少C．速度增加、动能减少D．速度减少、动能减少2，骑自行车上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为了()Ａ．增大车的惯性Ｂ．增大车的冲力Ｃ．增大车的动能Ｄ．增大车的势能3，相同路面的情况下，汽车在水平的公路上运行时，速度越大，紧急刹车后，前进的距离就越长，这是因为（）A．汽车速度越大，受到的地球引力越小B．汽车速度越大，摩擦力越小C．汽车速度越大，动能越大D．汽车速度越大，惯性越大4，中国选手李娜获得法国网球公开赛女单冠军，成为亚洲第一个获得此殊荣的网球手。如图甲，在她将球击出的过程中主要体现了力可以改变物体的；如图乙，球拍将网球击扁，使网球存储了。5，如图6是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与__________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_________小。6，如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体_________的关系。（2）该实验物体的动能是指物体____(选填“A”或“B”)。（3）该实验物体动能的大小是通过__________________来反映的。（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时___________（“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过_______（“高度”或质量”）来改变的。（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。若水平面绝对光滑且不计空气阻力,该实验还能得出结论吗?答:______________。7，为探究重力势能的影响因素，小刚用两种规格的四个铅球在平整的沙地上从静止开始释放（如图所示），请根据小刚甲、乙、丙、丁的四个实验，回答：（1）本实验，我们通过观察沙地中的什么现象，来判断甲、乙两种情况重力势能大小的不同？现象是：_____________________________；（2）四个实验中能说明重力势能的大小与质量有关的是________实验和________实验；（3）四个实验中能说明重力势能的大小与高度有关的情景是________实验和________实验；（4）若要乙和丁的重力势能大小相同，合理的做法是：___________________________．第五节《机械能及其转化》姓名班级竞争对手小组名组内编号【学习目标】1、知道机械做功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释功的含义。3、理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。【情境体验】利用滚摆实验引入【自主学习】预习教材117——119页内容，完成下列问题：知识点1：机械能的概念：叫做机械能。【合作交流】（1）交流课本117——118页想想做做的1、2、3三个问题，将答案写在课本上。（2）机械能在什么情况下守恒，什么情况下不守恒？（3）回答课本119页科学世界下方两个问题，将答案写在课本上。【巩固提升】1、农村保留一种“舂米对”的简单机械，其示意图如图所示．使用这种装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，下列说法正确的是（）A．是省力杠杆，B端下落过程重力势能转化为动能B.是省力杠杆，B端下落过程动能转化为重力势能C.是费力杠杆，