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课题名称：（第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在）我对谁负责谁对我负责备课时间：2014、8、19授课时间：教学目标：一、知识与技能：1、知道责任的含义；2、知道的责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每个人应该自己对自己负责。二、过程与方法：1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责。三、情感态度与价值观：1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责；4、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；5、能够为自己的选择负责。教学重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。教学难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。课型及课时：新授课2课时教法及学法指导：探究法、讲练法、归纳法.教学资源：网络资源，课本。教学过程：第一课时导入新课：小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。讲授新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）（二）回顾自己的成长历程思考：1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。（四）第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。（六）第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。3、按照课本活动步骤各小组依次进行。4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。课堂总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。板书设计：我对谁负责谁对我负责一我的角色，我的责任1、责任的含义：2、责任的来源；.3、不同的身份有不同的责任4、认清角色，承担责任布置作业：1、责任的含义是什么？2、为什么要自己对自己负责？教学后记：授课时间：第二课时教学过程：一、复习提问引入新课1、什么是责任？2、责任产生于什么？二、讲授新课课题：谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表谁负有责任责任是什么应当向谁负责责任的来源是什么如果你是组长会怎么做？为什么？小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律规定、承诺、分配任务应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。组长按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室自己、同学、老师承诺、任务老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配任务小含父母抚养教育子女自己、子女、学校、社会法律、道德、习俗谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。活动目的：1.自己对自己负责（1）自己对自己负责的表现（2）自己对自己负责的意义活动七】哪些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？答：①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。活动目的：加深自己对自己负责的了解，更深刻了解自己对自己负责的意义【活动八】列举他人对你承担的责任答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。活动目的：让学生在列举中感受他人对我们的爱，对我们承担的责任，尤其是自己的父母，和老师2、他人也在为我们承担着责任3、每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。【活动九】讨论五种情景的后果4、不负责任会产生什么后果呢？答：不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚,更重要的是违背了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。活动目的：从反面来加强学生对每个都应该有责任感的理解。课堂小结：社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。板书设计：谁能够为自己负责1、自己对自己负责，也为他人负责2、人人都应具有社会责任感作业布置：简述谁在对负责？教学后记：课题名称：（第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在）不言代价与回报备课时间：2014、8、21授课时间：教学目标：一、知识与技能：1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；3、了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。二、过程与方法：1、能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；2、能够为自己的选择负责。三、情感态度与价值观：1、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；2、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。教学难点：衡量承担责任的代价和回报课型及课时：新授课1课时教法及学法指导：探究法、讲练法、归纳法.教学资源：网络资源，课本。教学过程：一、什么代价什么回报（一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。2、由学生自由发表意见3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。（二）第二个活动：“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。（三）第三个活动：“我的决定”1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。二、我的承担我无悔（一）第四个活动：“小青的烦恼”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。（二）相关链接（三）第五个活动：“弗兰克的故事”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。课堂小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。板书设计：不言代价与回报1、什么代价什么回报2、我的承担我无悔布置作业：自己对自己负责有哪些表现？教学后记：课题名称：（第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长）第一框《承担关爱集体的责任》备课时间：2014、8、22授课时间：教学目标：一、知识与技能：1、使学生认识到集体和个人的关系；2、知道集体利益和个人利益是相互依存的；3、集体应充分尊重和保护个人利益。二、过程与方法：1、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；2、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力。三、情感态度与价值观：1、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；2、树立责任意识；3、体验团结就是力量的自豪感和快乐。教学重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。教学难点：如何关爱集体。课型及课时：新授课1课时教法及学法指导：启发式、探究法、讲练法、归纳法.教学资源：网络资源，课本。教学过程：（一）导入新课：歌曲《爱的奉献》，让学生一起唱。（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两个词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两个歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我