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1第01讲：磁体和磁场辅导科目物理年级授课教师班型授课时间备课时间教学目标1.知道磁体与磁场，知道磁极间的相互作用；2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线；3.知道地磁场。重、难考点1.探究磁极间相互作用的规律；2.知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场；3.体验探究磁场分布的过程；4.如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场。教学内容一、认识磁体1、的性质叫做磁性。的物体叫做磁体。2、称为磁极。将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫做（）极，指北的那个磁极叫做（）极。3、磁极间的相互作用：，。应用：。4、叫磁化。钢被磁化后，磁性，称为硬磁体。铁被磁化后，磁性，称为软磁体。磁化的特点是：。二、磁场1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据来认识它。这里采用的研究方法是。2、磁场的基本性质：。3、磁场的方向：磁场中某点的磁场的方向就是。三、磁感线1、我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做。信息快递：磁感线是用来描述磁场的一些曲线，实际上。方法：我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是。2、磁体外部的磁感线都是从磁体的出发，回到。3、磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越。4、四方向一致：对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点，与放在该点的小磁针一致，与放在该点的小磁针一致。四、地球的磁场1、称为地磁场。指南针能够指南北，是因为它受到了的作用。2、地磁N极在，地磁N极在。3、我国代学者是世界上最早发现磁偏角现象的人。2例1、将条形磁铁的一端去靠近某钢棒的一端，发现它们互相吸引，能否据此判断钢棒有磁性？如它们互相排斥，能否判断钢棒有磁性？例2、在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为Ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）例3、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A、钢条一定有磁性，且A端为S级B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性一、填空题1．磁体上存在两个的部分叫磁极．将一个磁体用线悬挂起来，静止时指南的磁叫，指北的磁极叫．2．当两个磁极靠近时，它们表现出来的作用规律是．3．磁场是磁体周围的一种能传递的特殊物质．我们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为该点的磁场方向．4．用磁感线可以形象地描述磁场的方向和磁场的强弱分布．磁感线越密的地方磁场越，磁感线越疏的地方磁场越．5．地球本身就是一个巨大的磁体．水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地球表面指向南北，就是因为受到的影响．最早发现地磁两极与地理两极并不重合的科学家是我国宋代的．二、选择题6．一条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）A．两段都没吸磁性B．一段只有N极，一段只有S极C．每段都有N、S极D．以上三种情况都有可能7．在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置在（）A．地球北极附近B．地球南极附近C．地球赤道附近D．无法确定8．缓慢转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针（）A．将随罗盘一起转动B．不随罗盘一起转动，几乎仍在原来位置不动C．将转动得比罗盘快些D．将转动得比罗盘慢些9．关于磁感线的描述，下列说法中正确的是（）ABCDNNNSSSSN甲乙3A．磁感线在磁场中是客观存在的，只不过眼睛看不见罢了B．磁感线是一种假想的曲线C．磁感线是一系列曲线，不可能是直线D．有磁感线的地方不一定有磁场10．钢条AB的A端靠近小磁针的北极，它们相互吸引；钢条B端靠近小磁针南极，它们也相互吸引，则（）A．钢条一定有磁性，且A端为北极B．钢条一定有磁性，且A端为南极C．钢条一定无磁性D．钢条可能有磁性，也可能无磁性三、简答题11．两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根没有磁性，如果不用其它器具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性？1、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则（）A、甲无磁性，乙有磁性B、甲有磁性，乙无磁性C、甲、乙都有磁性D、甲、乙都没有磁性2、如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（）A、逐渐增大B、逐渐减小C、先减小后增大D、先增大后减3、如图所示，小明在做“探究磁极间的作用”的实验时，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，发现小车向相反方向运动，最后静止．此现象说明：同名磁极；磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”）．还能说明的物理知识有．4、一天，小明在炉子旁边将手中的铁钩放在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么，究竟怎样呢？小明设计并做了图16.35所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，现在用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷下落．请同学们回答下列问题：⑴根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步的结论？．⑵你认为这一结论可以有什么应用？．⑶小明在研究这一问题时，经过了怎样的研究程序？磁场对生物的影响科学家通过研究发现，磁对生物的生长、发育有很大影响．有人在两杯同样的水中各养了同样大小的5尾蝌蚪，并将一杯水放在一定强度的磁场中，另一杯水放在普通空间（即除了地磁场外没有其他附加磁场）．在整个实验期间，不给蝌蚪喂任何食物．实验结果是：17d后，没有附加磁场的那杯水中的蝌蚪开始死亡，到第21d全部死去；而在磁场中的那几尾蝌蚪，到第23d才开始死亡，直到第27d才全部死去．实验说明，在一定强度的磁4场中的生活的蝌蚪寿命较长．同样，在磁场中生活的蚕，其平均成熟期短，结茧早而且大．对于蚯蚓、鱼等动物的类似实验，也有相同的结果．还有人做过试验，把老鼠放在一个连地磁场都屏蔽掉的环境中生活，结果寿命大大缩短．由此，不难想象磁场与人体健康也会有一定的关系．早在春秋战国时期，名医扁鹊就用“慈石”（即磁石）治病．古代医书《格致镜源》中讲到把磁石垫在枕头里，用此枕而眠，持之以恒，便有保眼健目的效果．这就是磁疗．现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场（如永磁场片）、旋转磁场或脉冲交变磁场作用于人体．大量的临床实践证明，磁疗对于各种关节炎、腰肌劳损等疼痛性疾病，高血压、腹泻、良性肿瘤、静脉曲张、结石、经痛等疾病有一定的疗效，而且治疗简便、安全，很少有副作用．