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课题2.3.1我们的社会主义祖国课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1．了解我国在国际舞台上的地位2．了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾、根本任务。３.理解中国特色社会主义理论体系及其重要性。过程方法１.运用比较的方法，既看到我国经济社会的不断发展，我国国际地位日益提高，又要看到我国仍处于社会主义初级阶段。２.通过观察，分析，知道中国特色社会主义理论体系在现实生活中的意义。情感态度价值观引导学生了解我国国际地位不断提升和改革开放以来我国取得的成就，激发学生热爱祖国的情感。教学重点我国正处于社会主义初级阶段教学难点１.中国特色社会主义理论体系２.我国正处于社会主义初级阶段教学内容及教师活动学生活动设计意图导入：播放《走进新时代》歌曲，要求学生仔细聆听。一、世界舞台上的中国活动一：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。教师点题：党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富裕起来，国家强大起来同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。活动二：引导学生阅读教材第33页的两段材料。思考：歌曲所表达的主题思想。学生举例，初步感知。思考并回答：这两段材料共同说明了什么？用歌曲激发学生的兴趣，进入课堂情境。通过举例，学生感受中国的巨变，地位的提升。教学内容及教师活动学生活动设计意图小结：我们必须清醒地认识到：我国还属于发展中国家，任然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我国正处于社会主义初级阶段。我国正处在社会主义初级阶段（板书）活动三：重难点分析多媒体展示图片﹙关于国家发展与落后的图片﹚小结：我们在为社会主义祖国建设成就喝彩的时候，也要清醒认识差距。1.我们的基本国情﹙板书﹚﹙1﹚含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释）﹙2﹚表现：①现阶段我国社会生产力水平还比较低②科学技术水平、民族文化素质还不够高。③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）﹙3﹚起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）2.现阶段我国社会的主要矛盾﹙板书﹚活动四：感受矛盾，明确任务。提问：我国社会的主要矛盾在实际生活中有哪些具体表现？这一矛盾如何解决？主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段。）国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）活动四：思考与探究引导学生看教材的四幅图片。小结：总结我党领导全国各族人民不断走思考：看图片，谈自己的感受。学生找出：社会主义初级阶段的含义、时间及表现。学生列举自己切身经历中一些常见的问题：如看病难行路难住房难求学难等问题。明确根本任务。思考：这四大事件对中国社会分别有哪些影响？我们从中得到哪些启示？运用比较的方法，学生明确我国国情。找差距，看问题，帮助学生认识到我国的基本国情。引导学生辩证看待我国的国情。通过列举事例，感受社会主义初级阶段的主要矛盾。通过图片等形式，使学生切实感受党的领导和我们息息相关。教学内容及教师活动学生活动设计意图向胜利的奋斗历程和基本经验，展望21世纪，我们必须坚持中国共产党的领导，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。三．高举旗帜开创未来1.中国特色社会主义理论体系含义﹙教师讲解﹚２.“三个代表”①三个代表的含义：（板书）Ａ始终代表中国先进生产力的发展要求。Ｂ始终代表中国先进文化的前进方向。Ｃ始终代表中国最广大人民的根本利益。（举例让学生判断并解释）②“三个代表”重要思想Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。Ｃ、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。３.科学发展观：即以人为本的全面、协调、可持续发展。小结：通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处于社会主义初级阶段；我们应坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。学生阅读第36页相关链接。了解中国特色社会主义理论体系。学生总结本课所学内容通过教师补充相关内容，加深对“三个代表、”科学发展观的理解。及时反馈训练，了解学生对本课的领会和把握情况。板书设计教学反思我国正处在社会主义初级阶段世界舞台上的中国我们的社会主义祖国必须长期坚持的指导思想我国的基本国情现阶段我国社会的主要矛盾国家的根本任务课题2.3.2党的基本路线课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。2.懂得四项基本原则的含义及其重要性。3.理解改革的实质和目的；对外开放的必要性。过程方法1.通过抽象思维和归纳，理清一个中心，两个基本点之间的关系。2.通过观察和分析，明确改革、发展与稳定的关系。情感态度价值观在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。教学重点基本路线的核心内容。教学难点坚持基本路线不动摇。教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课﹙多媒体显示内容﹚：春联作为国粹，它融入了老百姓的真情实感。下面是部分春联内容：１.翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平2.改革开放添异彩，经济建设展宏图3．富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华活动一：探讨交流，理论阐述党的基本路线﹙板书﹚一：“一个中心，两个基本点”１.党的基本路线内容：提问：党的基本路线的内容？2．提问：.党的基本路线制定的依据是什么？小结：根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情制定的基本路线思考：1.春联反映了中国人民什么样的情感？２.说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策。小组讨论、交流。学生标注在课本上。通过初步感知，为理解基本路线作铺垫。通过师生之间探讨交流、理解和把握基本路线的内容。教学内容及教师活动学生活动设计意图３.以经济建设为中心（板书）结合实例说明以经济建设为中心的含义及地位。重点指出党的基本路线的核心内容。４.坚持四项基本原则（板书）强调：四项基本原则是立国之本。５.坚持改革开放（板书）提问：改革的地位（性质），改革的目的分别是什么？小结：改革是社会主义的自我完善和发展，是经济社会发展的强大动力。提问：对外开放的原因和地位分别是什么？强调：对外开放是我国的一项基本国策。活动二：探讨交流，理清关系二、坚持基本路线不动摇（板书）小结：原因有坚持中共产党的正确领导；坚持“三个代表”重要思想；实行对外开放的基本国策……集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的基本路线。1.正确处理“一个中心，两个基本点”的关系。﹙板书﹚讨论意义思考：四项基本原则的内容和意义分别是什么？从课文中标注并回答。标注出主要内容。思考并回答：﹙1﹚改革开放以来我们的的生活发生了哪些变化？﹙2﹚运用所学知识，分析发生以上变化的原因。思考并回答：如何正确处理好“一个中心、理解以经济建设为中心的内涵及意义。把握四项基本原则的内容及地位。把握改革的地位和根本目的。把握对外开放的原因。通过材料让学生感受到党的基本路线的重要性，贴近学生生活实际。坚持四项基本原则坚持改革开放政治保障都是为了把经济搞上去三者互相依存、缺一不可两者相互促进经济建设中心发展动力教学内容及教师活动学生活动设计意图2.正确处理改革、发展、稳定之间的关系﹙板书﹚课堂小结党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。两个基本点”的关系。学生整理知识。正确理解“一个中心、两个基本点”的关系。正确理解改革、发展、稳定三者的关系。了解学生对本课的把握情况。板书设计教学反思前提保障党的基本路线一个中心、两个基本点坚持基本路线不动摇不动摇摇基本路线以经济建设为中心坚持改革开放正确处理“一个中心、两个基本点”正确处理改革、发展、稳定之间的关系坚持四项基本原则依赖于依赖于稳定改革动力发展目的课题2.3.3统一的多民族国家课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解我国是一个统一的多民族国家。2.知道民族区域自治是我国的一项基本政治制度。3.理解实现祖国统一的基本方针。过程方法通过观察分析，能够把维护各民族团结、促进祖国统一落实在具体行动中。情感态度价值观1.培养学生热爱各民族人民的情感和增强维护祖国统一的情感。2.引导学生以自己的实际行动来促进民族团结和祖国统一。教学重点一国两制教学难点一国两制教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《爱我中华》引出本课内容一、五十六各民族是一家（板书）１.我国是一个多民族国家提问：我国有多少个少数民族？这些少数民族聚居区实行什么政治制度？小结：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。２.民族区域自治制度二、共同浇灌民族团结之花（板书）1.民族关系和处理民族关系的原则小结：新中国成立以来，各族人民真正成了国家主人。我国各民族之间是平等、团结、互助的关系。学生聆听歌曲。思考：这首歌曲说明了一个什么问题？小组讨论：我国有那些少数民族自治区？在这些地区实行什么样的管理制度？搜集相关材料，说明我国各民族之间平等、团结、互助的关系。营造氛围使学生感受我国是一个多民族的大家庭。帮助学生了解我国的民族区域自治制度。帮助学生了解我国处理民族关系的原则。教学内容及教师活动学生活动设计意图2.分析处理民族关系的原则原则：民族平等、民族团结、共同繁荣关系：三、实现中国和平统一（板书）1.最广泛的爱国统一战线展示材料：2005年3月4日胡锦涛主席就新形势下发展两岸关系提出四点意见：第一，坚持一个中国原则坚决不动摇；第二，争取和平统一的努力绝不放弃；第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针坚决不变；第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。小结：表明我国政府坚持一个中国的原则，反对分裂，积极以和平方式解决台湾问题。2.“一个国家，两种制度”（板书）展示历史资料：香港回归的视频资料澳门回归的视频资料小结：总结“一国两制”的含义及意义。3.不可阻挡的历史潮流（板书）提问：是什么时间制定的，它的实施有何重大意义。小结：实现祖国统一是中华儿女的共同心愿。课堂小结：世界上只有一个中国，大陆和台湾属于一个中国，实现祖国的完全统一，是不可阻挡的历史潮流，作为青少年，要为实现祖国统一贡献自己的一份力量。学生标注在课本上。讨论处理民族关系原则的内在联系。阅读材料后，回答：“四点意见”表明我国政府解决台湾问题的立场是什么？观看史料，谈自己的感受。讨论“一国两制”的意义。讨论：《反分裂国家法》颁布的意义。说出：：自己能为国家的和平统一做点什么？理清知识体系，明确责任。形成知识体系，便于学生理解。激发学生的爱国热情。感受民族尊严和自豪感。感受国家统一与青少年成长的密切关系。总结本课内容并对青少年提出要求。前提条件物质保障政治保证民族平等民族团结共同繁荣教学内容及教师活动学生活动设计意图板书设计教学反思不同的社会身份有不同的责任统一的多民族国家共同浇灌民族团结之花实现祖国和平统一分析处理民族关系的原则最广泛的爱国统一战线“一个国家，两种制度”不可阻挡的历史潮流民族关系和处理民族关系的原则五十六个民族是一家课题2.4.1对外开放的基本国策课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.知道当今的世界是开放的世界。2.懂得对外开放是我国的一项基本国策。过程方法通过认识对外开放的必要性和重要性，辩证地看待对外开放与独立自主的关系。情感态度价值观感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。教学重点当今世界是开放的世界。教学难点坚持对外开放的基本国策。教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课2009年10月1日，在天安门广场举行了共和国历史上规模最大的国庆阅兵和群众游行，现在我们重温这一充满了豪情壮志与欢声笑语的时刻。（看视频“同