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用心爱心专心1第十四章压强和浮力第一课时压强学习目标：1、知识与技能：●了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积●理解压强的大小跟哪些因素有关●了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号●了解压强的增大和减小的主要方法．2、过程与方法：●通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力3、情感态度与价值观：●了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识．学习重点：压强概念的理解．学习难点：压强概念的理解．学习过程第一板块第一环节——自学质疑【1】请你先阅读课本，观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．【2】将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上，钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?【3】总结出什么是压力，压力是不是重力．【4】压力的作用效果跟什么因素有关，分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉，大胆说出自己的问题或想法【5】通过实验探究压力的作用效果跟什么因素有关？【6】什么是压强，压强公式各物理量的名称、单位及符号【7】怎样增大和减小压强第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面的问题。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的写在下面，准备展示。用心爱心专心2第三环节——展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分：分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节——巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】垂直压在物体表面上的力叫【2】压力的作用效果跟，因素有关【3】在物理学中，把叫做压强。其公式是。其单位叫，简称，符号为这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献．【4】大型载重汽车装有很多轮子，这是为了，车轮轮胎上刻有花纹是为了【5】（09上海）“海宝”是2010年世博会的吉祥物，在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀，实心）的质量是3.0×103kg，密度为1.5×103kg/m³，与水平地面的接触面积为1m2，求：（1）体积。（2）重力大小G。（3）对地面的压强Pa(g＝10N／kg)。【6】芭蕾舞演员的体重是475N。接地面积为9．5cm2，一只大象体重60000N．每只脚掌面积600cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大．用心爱心专心33、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：第二课时液体的压强学习目标：1、知识与技能：●知道液体压强的产生;●理解液体内部压强的规律。2、过程与方法：●通过对演示实验的观察，了解液体内部压强存在的事实●体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强3、情感态度与价值观：●在观察和实验中，初步认识科学技术对社会发展的影响。●初步建立应用科学知识的意识。学习重点：液体内部压强的规律。学习难点：液体压强与液体深度及密度的关系。学习过程第一板块第一环节——自学质疑1、请你阅读课文第80页，完成下列任务：【1】观看演示实验，对应图得出相应结论：图1：说明图2：说明图1图2用心爱心专心4【2】液体压强产生原因：2、介绍压强计3、通过演示实验总结液体内部压强的特点，并以最快的速度记住它。4、本实验运用了什么科学探究地方法？第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你修改完善并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节——展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分：分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第二板块第一环节——自学质疑1、阅读读课文，完成下列任务（解决不了的先放在那里）：【1】在海里下潜不同的深度，为什么要穿不同的抗压潜水服？【2】请你说一说潜水艇为什么都用抗压能力很强的厚钢板制成？【3】请探究液体内某一深度压强的大小。【4】液体内部的压强公式是：并快速记忆。用心爱心专心5【5】根据液体内部的压强公式，说一说，液体的压强跟那些因素有关系？是什么关系？跟所取的面积有关系吗？2、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写在下面：第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。2、与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：第三环节——展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分：分）3、小组展示代表简要讲解解答思路。4、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题或其它解答方法。5、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节——巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越___，它在水下航行的同一深用心爱心专心6度不同部位处受到的压力__．【2】探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.2根据上表中的数据：（1）比较序号为_________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论_____________；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：_____________________．【3】潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条长约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？【4】工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？【5】在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么？【6】有一铁块，长20cm，宽10cm，高5cm，用细线系住后，把它浸入水中，如图10-11所示，铁块上表面距水面4cm，求：(g＝10N/kg)(1)铁块上表面受到水对它的压强；(2)铁块下表面受到水对它向上的压强；(3)铁块上表面受到水的压力；(4)铁块下表面受到水向上的压力；(5)铁块上下表面所受的水的压力差。用心爱心专心7【7】3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：第三课时大气压强学习目标：1、知识与技能：●知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例。●知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值。●能用大气压强的知识解释有关现象，。2、过程与方法：●通过实验探究认识大气压强．●通过收集、交流大气压强的知识，激发学习物理的兴趣，3、情感态度与价值观：●培养学习物理的兴趣学习重点：理解大气压强的现象学习难点：大气压强知识的应用。知识链接：1、马德堡半球实验的故事2、二力平衡的条件3、液体压强的公式用心爱心专心8学习过程第一环节——自学质疑，1、请你先阅读课本，观看演示实验体会大气压强的存在实验1；覆杯实验(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？再慢慢按下图1把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？演示2：广口瓶吃鸡蛋实验，将点燃的棉球扔入口向上装有细砂的广口瓶中，迅速将剥壳的熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋慢慢被吸入瓶内，如图2。2、思考生活中还有哪些有关大气压的现象？3、阅读课本，做想想做做实验，通过实验可得到什么结论？4、理解托里拆利实验。5、阅读课文，知道什么是标准大气压，影响大气压的因素，什么是气压计。第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面的问题。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的写在下面，准备展示。第三环节——展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分：分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：用心爱心专心9第四环节——巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】著名的_____实验有力的证明了大气压的存在，1标准大气压=_____毫米水银柱=_____Pa，在同一地区，海拔500m处的大气压比海拔1000m处的大气压要_____.【2】（09南充）内地有客到青藏高原时，会头晕、耳鸣、甚至出现呕吐情况，其主要原因是在青藏高原上空气稀薄，大气压强一个标准大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）。测量大气压的仪器叫。【3】在用注射器吸药水前，先将活塞向里推，将针头插入药液内，再向外拉活塞，这样管内气压比管外气压_____，_____使药水进入针管.【4】（09河南）某玻璃厂使用吸盘式起重机搬运玻璃。若该厂生产的最大的玻璃每块质量位100kg，则起重机吸盘的面积不能小于Cm³。（大气压值取P=105Pa,g=10N/kg）【5】（09兰州）如图所示，利用托里拆利试验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，玻璃管内的顶部穿一个小孔，那么管内的水银液面将（）A、保持不变B、逐渐下降，最终与管外液面相平C、稍微下降一些D、逐渐上升，最终从小孔流出【6】分别用横截面积是1cm2和0.5cm2的玻璃管同时、同地做托里拆利实验时，两种情况下管内水银柱的高度之比是A.1∶2B.2∶1C.1∶1D.无法确定【7】水银气压计挂斜了，读数将会（）A.比实际气压大B.比实际气压小C.和实际气压一样大D.以上说法都不对【8】用塑料管能吸瓶内果汁，是由于（）A.塑料管本身有吸水作用B.人体内对果汁产生的吸引力C.塑料管内气体被吸压强减小，大气压使果汁沿塑料管上升D.果汁本身产生的压强大【9】在海拔3000m以内，每升高10m大气压降低100Pa，若在山脚下的大气压为标准大气压，那么在850m的山顶上大气压是多少？用心爱心专心103、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：第四课时流体的压强与流速的关系。学习目标：1、知识与技能：●初步了解流体的压强与流速的关系。●知道飞机的升力。2、过程与方法:●简单描述所观察物理现象的主要特