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1(2014)Unit1Howdowebecomegoodlearners?（5课时）导学案学习目标：1.KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyflashcard(2)TargetLanguageHowdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.2.AbilityObjects(1)Trainstudents’listeningskill.(2)Trainstudents’communicativecompetence.3.MoralObjectStudyingtherightwayishelpful,Ithelpsyougetgoodgrades.学习重难点：1.Trainstudents’listeningskill.2.Trainstudents’communicativecompetence.课前准备：1.Ataperecorder2.Realobjects学习过程：§温故互查看谁记得又快又准。（2分钟）1.将，会7.录像2.抽认卡对话3.词汇提高4.出声地;高声地要；要求5.发音;发音法......怎么6.磁带太......以致于不能根据句意和提示完成句子。1.Westudybyreading________（大声地）.2.Ifyou__________（练习）swimmingmoreoften,youwillbecomeagoodplayer.3.YoucanwatchEnglishmoviesto___________（提高）yourlisteningskills.4.Whatisthe_____________（发音）oftheword“test”?5.OurEnglishteacherusuallyuses____________（抽认卡）toteachusnewwords.§设问导读Step1情景导入Teacher:Englishisalivinglanguage.Itiswidelyusedallovertheworld.ItisnoteasytolearnEnglishwellforusbecausewedon’thaveagoodconditionandourtimeistoolimited.Butwherethereisawill,thereisaway.Ifwekeeponspeakingandusingit,wecanlearnitwell.Teacher:canyoutellmehowyoulearnEnglish?Students:①IlearnEnglishbylisteningtothetape.②IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.……环节说明：通过课前的一个师生互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1．要求学生看课本P2中1a部分的内容，并根据内容做出自己的判断（1分钟）2.检查答案，先要求两位同学把图片中的对话朗读一下。然后要求学生根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。（3分钟）参考案例3.大声朗读并背诵1b中的小对话，结对练习lb中的1aCheckthewaysyoustudyforanEnglishtest.byworkingwithfriendsbymakingflashcardsbyreadingthetextbookbymakingvocabularylistsbylisteningtotapesbyaskingtheteacherforhelp23.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容使用Howdoyoustudyforatest?Istudyby…进行对话练习。并邀请2-3名同学当堂进行演示。（3分钟）§自我检测.（2分钟）汉译英，每空一词1）就备考来说你是如何去学习的？_______doyoustudy______atest?2）我是通过听磁带去学习英语的。IstudyEnglish______________totapes.3）我是通过向老师寻求帮助去准备考试的。Iprepareformytestby_________theteacher____help.4）下周三将会有一次大考试。There_____________abigtestnextWednesday.环节说明：通过学习1a，让学生对一般将来时有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固所学的语言知识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1．要求学生翻开课本P3.播放录音，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）2.听第二遍录音，并逐句跟读（2分钟）3.听力巩固训练。要求学生根据所听的内容完成下列各句。1）Thechildrenaretalkingaboutthebestways_______.2）—DoyoulearnEnglishby__________________?—No,It’stoo______to__________________.3）—Whatabout____________inEnglish?—IthelpstowriteEnglisheveryday.4）Agirl_______________withagroupalotoftimes.5）Itisimportanttopracticeconversationswithfriends.Itimprovesher_______________.6）___________tohelpstopracticepronunciation.7）Theboyalways___________newwordsinadictionary.It’sreallyagreatidea.4．大声朗读听力材料。（1分钟）5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容利用2a，2b的信息分角色进行对话练习。并邀请2-3名同学当堂进行演示。（5分钟）环节说明：通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§巩固练习（一）补全单词：1、It'sagoodwaytoreada2、Theboyoftenlupthewordsinthedictionary.3、Doyouhaveaniaboutweekend?4、KadiaryhelpstowriteEnglisheveryday.5、Thegirloftenlearnbyatheteacherforhelp.6、Whataboutreadingabouttopracticep?(二)句型转换1、Istudyartbylisteningtomusic.2、Maryplayscomputergamesbyaskingfriendsforhelp.(一般疑问句)3、Ihavelearnedalotbywatchingvideos.(一般疑问句)4、Whatabout(practice)conversationwithfriends?5、Youshouldread(loud)tolearnEnglish.6、Tomwants(improve)myphysics.§拓展探究Step4课堂小结：1.Waysofstudying:byworkingwithFriendsbymakingflashcardsbyreadingthetextbookbymakingvocabularylistsbylisteningtocassettes3byaskingtheteacherforhelp2.TargetlanguageA:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup.【作业】1、总结too…to…用法2、预习P43aHowdoyoulearnbest?【课后反思】第二课时SectionA（3a~4）主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：学习目标：1.KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyaloud,pronunciationWhatabout…?(2)TargetLanguageHaveyoueverstudiedwithagroup?Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.2.AbilityObjects(1)Trainstudents’listeningskill.(2)Trainstudents’communicativecompetence.3.MoralObjectIfthereisanEnglishclubinyourschool,joinittoimproveyourEnglish.学习重难点：1.Whatabout…?2.verb+bywithgerund课前准备：1.Ataperecorder2.Realobjects学习课程：课堂环节§温故自查看谁记得又快又准。（2分钟）1.明确的；具体的建议2.记住；熟记杂志3.语法；语法规则枯燥的；无聊的4.不同地；有区别地例如；比方说5.令人失望的；令人沮丧的一点也不6.快地；迅速地结束7.补充用所给词的适当形式填空。1.ourteacher_______(补充)afewmorenamestothelistlastnight.2.Manystudentthinkit’sdifficulttostudyphysics,butIfeel_______(不同地)3.______(记忆)somanynewwordsisdifficultforme.4.Weallgotveryfrustratedwhenweheardthe________(frustrate)news.5.MissChenspoketoo______(quick),sowecouldhardlyunderstandwhatshesaid.§设问导读Step1情景导入本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前，准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位学生就提出的问题给出自己的答案Questions:1.HowdoyoustudyEnglish?________________________________2.Doyouthinkit’sboringtostudygrammar?_____________________________3.WhichisthebestwaytostudyEnglish?______________________________4.IsjoiningtheEnglishclubatschoolthebestwaytoimproveourEnglish?Why?___________环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的英语学习方法，激发学生的学习兴趣，自然而然引入新课。Step2完成教材3a-4任务1.要求学生快速默读短文，完成课本3a的任务。2.先邀请几位同学阅读短文，然后播放录音，全班一起跟读。3.完成教材3b的任务，要求学生模仿短文的内容，4.完成教材4的内容，要求学生根据自己的实际情况进行对话练习，并邀请2-3对学生当堂演示4环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力§自我检测.（2分钟）写出下列短语：写单词表中的单词____________看英语杂志____________记英语笔记_________学习语法___________看英文电视__________听磁带__________问老师问题______§巩固练习（一）用所给单词的正确形式填空：1.________(study)grammarisagreatwaytole