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1课文题目：《香菱学诗》课堂类型：新授课学生姓名：检查情况：★★★【学习目标】１、理清全文思路，把握文章主旨。２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。★★★【重点难点】1、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。2、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。▲▲▲积累∙欣赏《题诗后》唐·贾岛·五绝诗二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。【翻译】这两句诗我琢磨了三年才写出，每当读起来，我都激动得两眼流泪。了解我的朋友如果不欣赏这两句诗的话，那麼，我只好回到故乡，在瑟瑟秋风中睡大觉了。★★★【学习路径】☆☆导入课文：贾岛“吟安一个字，捻断数根须。”杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”▲▲▲基础练习：1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（jié）应玚（yáng）墟（xū）里胡诌（zhōu）暧暧（ài）颦（pín）儿抠（kōu）土辋（wǎng）川2、根据课文内容填空。香菱听了，（默默）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（出神），或蹲在地下抠土，来往的人都（诧异）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。3、辨析加点词语在句中的含义。（１）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。不要因过分注重辞采形式而损害了内容。（２）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。这里指事物的关键。（３）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。这里指诗文作品。（４）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。山川灵秀，人物杰出。4、文学常识填空：本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（爱情悲剧）为线索，描写了以贾家为教师学生批注栏：【赏析】这首诗是作者视艺术为生命、追求完美的精神境界的真实写照。表现了作者写诗时每一个字都要，再三推敲、反复琢磨，精益求精，以及他对文字表达意境的至高追求。这首五绝，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。意思是，这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。贾岛这种苦吟精神，对后世颇有影响，如方干：“才吟五字句，又白几茎髭”、“吟成五字句，用破一生心”，卢延让：“吟安一个字，捻断数茎须”，均从贾岛诗化出。贾岛是个刻苦从事诗歌创作的人，这两句话说明了他作诗用心之2代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（曹雪芹），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（小说家）。▲▲▲思考练习５、试用简洁的语言概括本文的主要内容。香菱跟黛玉学作诗。６、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。语言描写：香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”可以看出，香菱读诗已经有所会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表达出来罢了。动作描写：香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。写出了香菱立意时反复斟酌之态，真是如醉如痴!７、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。黛玉性格：学识渊博、热情大方、具有诗人气质，她乐为人师，当仁不让、主动、率真、自信等等。香菱性格：虚心好学、刻苦勤勉。８、林黛玉的教学方式有什么特点。她注重培养香菱的自信心；在教学中循序渐进，重视积累和感悟；强调自学、实践、探究；重视能力的培养，力主创新。９、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。主要原因：她把全部精力都用在学诗上，执著的追求，实现自己的目标。此外：良好的资质；好的引路人；大观园里有良好的诗歌环境。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。10、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？表现香菱梦中仍痴心于思考诗的状态。11、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？苦。不过，由于他过分注重雕词琢句，所以虽有某些技巧，但诗的成就不大。知遇，即获知音见赏，犹如幸运的光顾一样，可期而不可预。天下知音难求，知诗的知音则更难寻访。那位写过“二句三年得，一吟双泪流”的唐代诗人贾岛，也曾有过“知音如不赏，归卧故山秋”的浩叹，结果终生难遇，就那样带着无法弥补的遗憾走了。人生需要慰藉的，不仅仅是诗人。对牛弹琴，当然不行。这诗何其沉痛，想必没有成名的写手们都有如此心情吧。“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”的文字如果没有人欣赏，那份心酸是何等的难以承受！1.题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她3“叹”香菱学诗作诗精心投入的精神，“笑”她近乎“痴”“呆”“傻”的状态。12、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）苦志学诗精血诚聚13、香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。▲▲▲智力练习只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。甲湘云撑不住，一口饭都喷了出来，乙黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，丙探春手里的饭碗都合在迎春身上，丁惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要吃一个。凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。14、从下面人物中选择恰当的人选，填在甲、乙、丙、丁四处。探春黛玉惜春湘云15、“上上下下都哈哈的大笑起来”，为什么“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”？此事是她俩一手策划的，但装着若无其事的样子。16、上文刻画人物方面主要采用了哪些方法？听到同样的一句话，为什带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。2.走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。[来源:学科网]3.相关资料：（1）关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国古典4么甲、乙两人的笑态不同？语言描写、动作描写、神态描写这是因为性格的不同而造成的表现不同。甲性格直爽活泼，做事无所顾忌，所以“一口茶都喷出来”。乙性格矜持娴静，所以在笑岔了气的情况下，也只能伏在桌子上叫“嗳哟”。17、上面的文字给人们展示出一幅怎样的生活场景？用自己的话表述出来。大观园中欢乐的日常生活片段。18、你读过《红楼梦》原著吗？王熙凤后来托付刘姥姥照顾自己的女儿巧姐儿，她做到了吗？请简要叙述。做到了。在巧姐舅舅想卖掉她时，是刘姥姥把巧姐藏在自己家里，直到她父亲派人接回去。19、按照提示写古诗词。有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。有关秋雨的：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。有关秋风的：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。20、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。灯泡：因为有一颗火热的心，才能给人们送去光明。短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。21、《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？香菱。22、请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。名著：这本书在语文学习上给我最大的帮助：▲▲▲创作园地：介绍一位勤学的同学。小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。（2）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿22、提示：在语文5学习上给我最大的帮助，可以围绕“积累语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。