九年级语文下册第五单元文言文复习

九年级语文下册第五单元文言文复习17课《公输》——重点一、文学常识1．墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，墨家学派创始人，主张“兼爱，非攻”。2．本文选自《墨子·公输》。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。二、字形字音械（xiè）公输盘（bān）荆国（jīng）麋鹿（mí）见我于王（xiàn）敝舆（bìyú）犀兕（xīsì）鼋鼍（yuántuó）雉兔（zhì）鲋鱼（fù）牒（dié）守圉（yù）禽滑厘（gǔ）文梓（zǐ）长（zhàng）木三、文言词语1、夫子何命（吩咐，见教）2、焉为（表疑问语气）3、为（替，给）楚造云梯之械4、将以（用来）攻宋5、子（夫子，即先生、老师）墨子闻之6、起（出发、动身）于（从）鲁7、北方有侮（欺侮）臣（秦汉以前一般人称呼自己时的谦称）者，愿借子（您，对男子的尊称）杀之8、公输般不说（通“悦”，高兴）9、请（相当于“愿”，“请允许我”）献（奉送）十金10、吾义（坚持正义）固（坚决）不杀人11、请说（解释）之12、不可谓智（聪明）13、不可谓仁（对人亲善、友爱）14、不可谓忠（忠诚）15、争而不得（获得，即达到目的）16、不可谓强（坚强）17、不可谓知类（明白事理。知，知道、懂得）18、公输盘服（佩服、信服）19、然（但是），胡（为什么）不已（停止）乎20、吾既已（已经）言之王矣21、胡不见（引见）我于王22、舍其文轩（装饰华美的车。文，彩饰；轩，有篷的车）23、邻有敝舆（破车。敝，破旧；舆，车厢）24、邻有短褐（粗布衣服）25、舍其粱肉（好饭好菜）26、此为何若（怎样的）人27、此犹（好像）文轩之与（同，跟）敝舆也28、犀（雄性的犀牛）兕（雌性的犀牛）麋鹿满之29、无雉（野鸡）兔鲋鱼（像鲫鱼的一种小鱼）者也30、宋无长（剩余，多余）木31、臣以（认为）王吏之攻宋也32、虽然（虽是这样），公输盘为我为云梯，必取（攻下，夺取）宋33、子墨子解（卸下）带为（当作）城34、以牒（木片）为械35、九（指多次）设攻城之机变（巧妙的方式）36、子墨子九距（通“拒”，抵抗）之37、子墨子之守圉（通“御”，抵挡）有余38、公输盘诎（通“屈”，理屈）39、吾知所以（用什么……方法）距之矣40、楚王问其故（原因）41、公输子之意（心意，想法）42、在宋城上而待楚寇（入侵）矣43、虽杀臣，不能绝（尽）也四、本文虚词用法或意思1、之：云梯之械、荆（宋）之地、攻城之机变、公输班之攻械尽、墨子之守御有余、守圉之器、公输子之意、臣之弟子—的。墨子闻之--这件事。借子杀之、九距之—他。请说之—这件事。宋何罪之有—宾语前置的标志。言之王矣—这件事。欲窃之—它。犹文轩之与敝舆—结构助词，不译。王吏之攻宋、吾知之所以距子也—放在主谓之间，取消句子独立性（也可说结构助词，不译）。2、而：行十日十夜而至于郢、杀所不足而争所有余—顺接。有余于地而不足于民、宋无罪而攻之、知而不争、争而不得、义不杀少而杀众、而欲窃之—转折。在宋城上而待楚寇—修饰。3、为：为楚造云梯、公输般为我…—替。何命焉为—疑问语气词。闻子为梯、为云梯—制造。此为何若人、为与此同类—是。解带为城、以牒为械—作为、当作。4、以：将以攻宋—用来。所以距子—用。臣以王吏之攻宋—认为。五、阅读理解1．楚国攻宋的借口是什么？公输盘为楚造云梯。2．墨子去楚国见公输盘的原因是什么？反映了墨子什么思想？劝阻公输盘助楚攻宋。反映了墨子坚持正义、反对战争的思想（“兼爱”、“非攻”）。3．墨子让公输盘帮助自己杀掉仇人的目的是什么？巧设陷阱，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”。4．墨子是怎样劝说公输盘的？抓住“吾义固不杀人”这句话，指出他为楚国造云梯是不智、不仁、不忠、不强、不知类，使公输盘理屈词穷。5．“公输盘服”中的“服”说明了什么？公输盘为什么能“服”？公输盘服”中的“服”说明了墨子论说有理有据，使公输盘无话可说。公输盘之所以能“服”，是因为墨子抓住了要害（“义”），巧用言辞，据理反驳，使公输盘落入自己所设的陷阱中，使他自我标榜的“义”失去根据，站不住脚。6．接表明公输盘不肯为墨子杀人的原因的句子是什么？“吾义固不杀人”。7．墨子在楚王面前，为什么不直接说出攻宋的不义，而诱使楚王说出“必有窃疾矣”？引鱼上钩，先发制人，进一步以子之矛攻子之盾，以使楚王陷入墨子设定的圈子中无话可说。8．“文轩”与“敝舆”、“锦绣”与“短褐”、“粱肉”与“糠糟”三组词语既构成比喻，又是对比，它们各自比喻什么？对比起到了怎样的作用？“文轩”比喻楚国地域辽阔，“敝舆”比喻宋国地域狭小；“锦绣”“粱肉”比喻楚国富有，“短褐”“糠糟”比喻宋国贫穷。对比的作用是：揭露楚国扩张领土的攻宋本质；满足了楚王的大国虚荣心；使楚王觉悟到以大攻小、以富攻穷是无利可图的愚蠢之举。从而增强了论辩的说服力。9．墨子为什么要模拟攻守？从心理上、战略战术及准备上彻底挫败楚王攻宋的阴谋，防止战争发生。10．楚王最后放弃攻宋的原因有那些？楚王和公输盘不敢轻举妄动的最主要的原因是什么？楚王最后放弃攻宋的原因有：攻宋1从道义上讲不通；2从国力上看不值得；3从战术、战备的实力上不及人。楚王和公输盘不敢轻举妄动的最主要的原因是：在战略战术和实力准备上比不上宋国。11．从全文上看，墨子是从哪几方面劝阻楚国攻宋的？（1）、道义上（可包括情理上、穷富上）（2）、实力上（包括攻守战术及准备）。12．从全文看，墨子、楚王、公输盘各是什么样的人？墨子：敢于斗争、机智善辩、镇定无畏、舍生忘死、反对战争。公输盘：好战，为战争而自我标榜，内心虚弱又仗势欺人，阴险狡猾。楚王：好战，强硬霸道、阴险狡猾。13．墨子阻止楚国攻打宋国的过程可分为哪几个层次？1、与公输盘论辩，使公输盘理屈词穷；2、与楚王论辩，使楚王理屈词穷；3、模拟攻守，说明攻宋无益，使楚王放弃攻宋。14．墨子善于守城，由此而来的一个成语是什么？现在是什么意思？墨守成规。现在形容因循守旧，不肯改进。15．当今世界，世界呈现多极化发展趋势，但在局部仍有战争发生。学了本文，你怎样看待以美国为代表的大国发动的战争？怎样才能阻止这种战争？当今世界，以美国为代表的少数大国，经常寻找借口，以强凌弱，挑起事端，以“世界警察”自居，干涉他国内政，发动非正义战争，给世界和平造成了严重威胁，也给某些国家的人民造成了严重的灾难。作为爱好和平的人们，要认清战争的性质，既不支持战争，也不畏惧战争，运用智慧和正义的力量，善于斗争、敢于斗争；同时，积极建设自己的国家，增强国家的综合国力，防止贫困受欺。18课《孟子》二章一、文学常识1．孟子，名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家、教育家。是孔子之孙孔伋的再传弟子，儒家思想的代表人物，被尊为“亚圣”。地位仅次于孔子，后世常“孔孟”并称。孟子提出了“仁政”的思想和“民贵君轻”的主张。2．《孟子》是孟子及其门人所作，现存七篇。是儒家经典之一。《孟子》在先秦散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。其中《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。二、文言词语［天时］有利于作战的天气、时令（气候条件）。［地利］有利于作战的地理形势。［人和］人心所向，上下团结。[郭]外城。［环］围。［是］这样。［池］护城河。［兵革］兵，兵器。革，甲胄。泛指武器装备。［坚利］坚，（甲衣）坚固。利，（兵器）锐利。泛指武器精良。［米粟］泛指粮食。［委］放弃。［去］离开。这里指弃城而逃。［域］界限，这里是限制。［固］巩固。［国］国防。［威］威慑。［道］道义，道理。这里指儒家所提倡的“王道”，即施行仁政。［寡］少。［至］极点。［畔］通“叛”，背叛。［顺］归顺，服从。［亲戚］内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。[君子]指得道者。［发］起，指被任用。［畎亩］田间、田地。［举］任用，选拔，这里是被选拔的意思。［版筑］版，筑墙用的夹板。筑，捣土用的杵。[士]狱官。［市］集市。［任］责任，使命。［是］这样。［苦］使……痛苦。［心志］指内心。［劳］使……劳累。［饿］使……饥饿。［空乏］资财缺乏。这里使动词，使……受贫困（之苦）。［拂（fú）乱］不顺，错乱。拂，违背。乱，扰乱。［所为］所行。［所以］用来（通过那样的途径来……）。［动］使……惊动。［忍］使……坚韧。［曾益］增加。曾，同“增”，增加。益，增加。［能］才能，才干，本领。［恒］常。［过］犯过失。［衡］同“横”，梗塞，不顺。［作］奋起，指有所作为。［征］表现、征验。［色］脸色、表情。、［喻］明白，了解。［入］在里面。指在国内。［法家］守法度的大臣。［拂（bì）士］辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。［出］在外面。指在国外。[敌国]势力、地位相等的国家。敌，相等，相当。[患]①祸患，灾难；②忧虑。三、文言虚词用法或意思。1、于：六个事例—从、在。降大任于是人—到、在。困于心、衡于虑、征于色、发于声—在。生于忧患、死于安乐—由于、因为。2、而：而后作、而后喻—顺接。而死于安乐—并列。四、阅读理解（一）《得道多助，失道寡助》——参考，非重点１．决定战争胜负的三要素是什么？天时、地利、人和。２．全文的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和。３．“三里之城……威天下不以兵革之利”论述了哪两方面的内容？①论述天时不如地利。②论述地利不如人和。４．用“三里”、“七里”的目的是什么？“环而攻之”说明了什么？极言城小，容易攻打。“环而攻之”说明了攻势之大。５．“三里之城，七里之郭”，城小易攻，“然而不胜”，说明守城和攻城双方各占什么条件？说攻城一方失利的目的是什么（说明了什么道理）？守城方占地利，攻城方占天时。说明“天时不如地利”。６.“三里之城……威天下不以兵革之利”分别从什么角度说的？这样写有什么好处？先从进攻一方失利说，再从防御一方失利说。这样写使行文简洁。７．“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”以双重否定排比句表明守城一方城高、池深、武器装备精良、粮食充足，但“委而去之”，这说明守城、攻城双方各占什么条件？说守城一方失利的目的是什么（说明了什么道理）？守城一方占地利，攻城一方占人和。说明“地利不如人和”。８．“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”连用双重否定排比，强调了什么？三个句子的顺序为什么不能颠倒？强调地利不足恃。三句是按照治国顺序排列的，是递进关系，必须将前一个事情做好，才可能做好后面的事。９．全文的主旨句（结论句）是什么？得道者多助，失道者寡助。１０．文中的“君子”指什么样的人？得道（施行仁政）的多助之君。１１.君子“战必胜”的前提条件是什么？根本原因使什么？①凭借施行仁政，人民支持拥护他的前提条件，去攻打连父母兄弟都背叛他的寡助之君。②根本原因是“得道者多助”。１２.君子“战必胜”的结果说明了什么？人和最重要。（施行仁政的重要性）１３.孟子认为怎样才能“得道”？“得道”的结果怎样？施行“王道”，即仁政。结果是能得人和，取得广大人民的支持和拥护，“战必胜”。１４.孟子写本文的目的是讲战争吗？不是。是借助战争讲民心向背，论实施仁政的重要性，突出君主如何治国。１５.生活中要做到人和，必须坚持怎样的原则？谦虚真诚，与人为善；心系他人，团结友爱；摈弃私欲，胸襟开阔；明事理，辨是非。１６.《三国演义》再现了群雄逐鹿、三国鼎立的历史画卷，以本文道理分析三国各占怎样的优势？魏占天时，吴占地利，蜀占人和。（二）《生于忧患，死于安乐》——重点１．第一段运用排比句列举事实，这些人物的共同点是什么？列举人物的目的是什么？都经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。目的是以事实证明只有经历艰难困苦的磨练才能成就不平凡的事业（逆境造就人才），从而证明“生于忧患”的道理。２．“是人”指什么人？作者由列举的历史人物写到“是人”，这是什么顺序？像上文说列举的经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业的人。采用了从个别到一般的顺序。３．作者在第一段列举事实之后说明了什么道理？说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难困苦的磨练。４．一段的可以分为两个层次，二者之间是什