九年级语文下册第五单元测试题

/71（人教版）九年级语文下册第五单元测试题（满分120分，时间100分钟）姓名班级一、积累运用（25分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.敝舆．（yú）公输盘．（bān）濠．梁（háo）荆．国（jín）B.守圉．（yù）楩．楠（bián）犀兕．（sì）醴．泉（lǐ）C.辟．患（bì）相．梁（xiàng）梧．桐（wú）文梓．（zǐ）D.畔．之（pàn）畎．亩（quǎn）胶鬲．（gě）蹴．尔（cù）2.对下列加点词的理解有误的一项是（）（3分）A.子．墨子（夫子、先生）请献十金．（量词）子固．非鱼（本来）B.胡不已．乎（停止）以牒．为械（木片）虽．杀臣（即使）C.池．非不深也（护城河）故不为苟．得（苟且）惠子相．梁（做宰相）D.多助之至．（极点）曾．益其所不能（增加）是．鱼之乐也（判断动词“是”）3.下列句子和原文不完全一致的一项是（）（3分）A.寡助至之，亲戚畔之。B.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。C.蹴尔而与之，乞人不屑也。D.则凡可以辟患者何不为也？4.下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）A.子墨子九距之。B.域民不以封疆之界C.所识穷乏者得我与？D.入则无法家拂士5.下列加点词意义完全相同的一项是（）（3分）A．见①子墨子曰：“胡不见．我于王？②惠子相梁，庄子往见．之B．子①愿借子．杀之②子．之不知鱼之乐全矣C．于①孙淑敖举于．海②发于南海，而飞于．北海D．固①固．国不以山溪之险②子固．非鱼也，子之不知鱼之乐全矣6.下列加点词，古今意义基本一致一项是（）（3分）A.今欲以下文梁国而吓．我邪B.城非不高也，池．非不深也C.搜于国．中三日三夜D.万钟．则不辩礼义而受之7.根据要求在下列横线上写出相应的内容。（3分）⑴秦朝末年，陈胜、吴广顺应历史潮流，揭竿而起，势如破竹，极大地撼动了秦王朝的统治，这恰证明了孟子所说的“，”。⑵成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“，”都告诉我们无论何时都要有忧患意识。⑶孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子/72是“，”。8．下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。（4分）A.时雨点红桃千树a.山静无人水自流B.亭闲有竹春常在b.春风吹绿柳万枝C.无意东风花半露c.夜市千灯照碧云D.晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞二、综合性学习。（10分）9．“诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，法家的韩非，名家的公孙龙。春秋战国时期，诸子百家形成百花齐放、百家争鸣的文化繁荣景象。他们的思想对后世产生过重大影响。某学校九年级(8)班开展了“初识诸子百家”的主题探究学习活动。假如你是该班学生，请根据要求，完成下列各题。(1)请仿照示例，用简洁的语言向大家介绍下面“诸子”中的一位。（3分）孟子老子庄子墨子韩非公孙龙示例：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。(2)诸子百家的思想影响深远，请写出两则在今天仍有教育意义的诸子的名言，并注明诸子的姓名。（3分）(3)北京师范大学教授于丹因在中央电视台“百家讲坛”讲授《论语》而在全国引起轰动。人们尊称她为“学术超女”，纷纷抢购她编写的《论语心得》。针对这种“追星”现象，你有什么看法?(50字以内)（4分）三、阅读理解（55分）（一）《鱼，我所欲也》选段（19分）孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有/73不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子》）10．解释下列句中的加点词语（3分）①二者不可得兼．．（）②故患．有所不辟也（）③是故．．所欲有甚于生者（）11．翻译句子（4分）（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。12．引用文中的句子回答：（4分）①在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可用文段中的“”四个字概括。②“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“”13．“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（4分）14．人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式特点，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（4分）二、比较阅读（16分）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。15．解释下列加点的词语。（2分）①人恒过．．然后能改恒过：______________②其母引刀裂．其织裂：_________________16．翻译下列句子。（4分）/74①生于忧患，死于安乐。②自是之后，孟子不复喧矣。17．【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）18．你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（6分）（三）低调，人生的黑金（20分）青海马像谦卑的庄稼，在七月的阳光里，低下深思熟虑的头颅，当我们讴歌丰收的幸福时刻，庄稼不语。它只是低调地倒在镰刀的怀里，顺着汗水的脉络，走向粮仓，成为来年春天引爆大地的种子。这是低调的无声之美。像巍峨高峰上沉默的松树，在大雪压顶的时候，凛冽的寒风狂野地掠过，那些秀于森林、笔直地企图凌云的枝杆最先被折断，而那些低调弯曲的枝杆却承受着生命不能承受之重，积蓄着蓬勃的力量，不被寒风积雪所摧毁。这是低调的力量。像深秋篱笆院子里的菊花，风霜刀剑。严相逼，万木凋零，只见一朵朵菊花握成铮铮拳头，淡泊墙院外的赞美，低调地把一层层霜抖进泥土里，磨练骨肉，给那些被风霜蒙蔽双眼的人们以生活的信心。这是低调的魅力。万丈高台，起于垒土；千里之行，始于足下。你看，进门时忘记低头的人最先被碰着；风光时得意忘形的人，走下舞台，最容易摔跤；成功时忘记自警的人，最终跌倒在自身埋设的优势陷阱里；辉煌时放松进取的人，享受了短暂的掌声。最后比谁都凄凉。低调，如同不起眼的煤，没有人会在意它被埋在暗无天日的地下时所承受的重压，然而当它被有力的手臂掘出后，它就点亮了黑夜!低调，如同脚下的门槛，我们习惯于仰视高处的门顶，漫不经心地迈过门槛，然而当生活遭遇不测的时候，最先抵挡洪流伤害的却是门槛!低调，如同丑陋的河蚌，坚硬粗糙的外壳经历了波浪洗礼的苦痛，最后孕育出的却是珍珠!在它久卧河床苦苦经受煎熬之际，我们看不到它内心的抗争，然而凶险波涛退去，它却给我们生命中最宝贵的馈赠。低调不是退缩，也不是无为。而是一颗成熟的心灵经历人生百态后呈现的一种朴素风景；低调不是平庸，也不是无争，而是一种达观的胸怀淡泊生活所得后展示的一种广阔。这种广阔波澜不惊，宠辱不动。为人处世，一个低调的人，就像一根黑夜里静默燃烧的蜡烛，他是崇高的。海纳百川，有容乃大，一个低调的人，他不与世界争。正如诗人兰德所写的：我和谁也不争；和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。我双手捧着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。低调是一种品位，拥有这种品位的人，在尘世间看似降低了自己，却在人格上提升着自己。低调是一种风度，一种魅力，这种风度不张扬，不外显。或许，低调是沉默的灵魂，在不起眼的角落里发出的淡淡香味，就像那根阳光下爬过墙/75头，开着淡黄的花儿，微笑着给路人捧出长长果实的丝瓜。或许，在岁月的长河里一切会贬值，一切会慢慢化为尘埃，而低调，这人生的墨金，却以独特的光芒，给我们划开了一道透过人生阴霾而露出彩云的晴空。我们，揣着这黑色的金属，沉默着走向高处。19.文章的中心论点是什么?（3分）_________________________________________________________________20.文中引用诗人兰德的话有什么作用?（3分）_________________________________________________________________21.下列句子运用了什么论证方法？有什么作用?（6分）(1)低调,如同不起眼的煤,没有人会在意它被埋在暗无天日的地下时所承受的重压,然而当它被有力的手臂掘出后,它就点亮了黑夜!_________________________________________________________________(2)低调不是平庸,也不是无争,而是一种达观的胸怀淡泊生活所得后展示的一种广阔。_________________________________________________________________22.画线段落能不能去掉？为什么?（4分）_________________________________________________________________23.文中大量运用排比句,增强了说服力。试举一例,加以分析。（4分）_________________________________________________________________四、表达交流（30分）24．阅读下面的材料，按要求作文。一位成功人士说：“回首昔日，留在记忆中的不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。”一位登山者说：“我登山是因为想看山顶的雪。”山顶的雪，牵引着每一个上山的人，只是每个人都有自己选定的路径和方式。追求产生于一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程。请你以“追求”为话题写一篇不少于600字的文章。/76参考答案：一、积累运用1．C2．D3．A4．B5．B6．A7．⑴得道者多助，失道者寡助。⑵生于忧患，死于安乐。⑶生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。8．A—b，B—a，C—d，D—c二、综合性学习9．(1)示例：老子，姓李名耳，字伯阳。春秋时期思想家，道家的创始人。他的名言“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，充满着哲理。(2)孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”(3)儒家的思想在今天仍有生命力，学者会受到人们的尊崇。于丹用通俗的语言讲解了《论语》的深邃思想，告诉了我们做人做事的道理。她让孔子的思想重放光彩。三、阅读理解10．①同时得到②同“避”，躲避③因此11．（1）（我）厌恶的东西还有比死亡更厉害的，所以（遇到）灾祸也不躲避。（2）并不只是贤能的人有这种思想，人人都有，只不过贤能的人不会丧失罢了。12．①舍生取义②所欲有甚于生者，所恶有甚于死者13．生与义形象生动地引出了中心论点——舍生取义14．示例：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。15．①常常犯错误②割断16．①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。17．甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。18．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。19.低调,人生的黑金。20.充当道理论据,有力地证明了“海纳百川,有容乃大,一个低调的人,他不与世界争”的观点。21.(1)比喻论证,使论述生动形象,通俗易懂。(2)对比论证,突出论述了“低调”的真实内涵。22.不能,起补充论证的作用,避免人们对“低调”的误解,增强了说服力。23.举例略。分析围绕“排比增强了语言的气