中学常见物质露置空气中易变质情况小结

中学常见物质露置空气中易变质情况小结一、金属类钠Na银白色。易被空气氧化成Na2O(新切面迅速变暗)，进而吸收H20、C02，终变为Na2C03。钾K银白色。在空气中急速氧化为复杂氧化物，进而吸收H20、C02，终变为K2C03。铜Cu紫红色。在干燥空气中稳定，在有CO2的湿空气中表面易生成绿色的铜绿Cu2(0H)2C03。铁Fe银白色。纯品在空气中不起变化，含杂质的铁在潮湿的空气中，发生电化锈蚀而产生红色的铁锈，主要成分为Fe2O3。铝Al银白色。表面易形成氧化物薄膜，起保护作用。锌Zn银白色(略带蓝色)，在有C02的潮湿空气中表面可生成一层碱式碳酸锌ZnC03·3Zn(OH)2。镁Mg银白色，在干燥空气中稳定，在潮湿空气中被氧化而表面发暗。二、非金属类氯水淡黄绿色液体，见光有气泡逸出。溴Br2红棕色液体。产生“发烟”现象。碘I2紫黑色固体。易升华。白磷P4无色透明固体，易被空气氧化为P2O5，在暗处可见发磷光。三、氧化物类氧化钠Na20白色固体。易吸H20生成NaOH，吸收CO2生成Na2C03。氧化钙CaO白色晶体或粉末，逐渐吸收C02而生成CaCO3。氧化钡BaO白色晶体。极易吸收H20、C02而生成BaC03。过氧化钠Na202淡黄色粉末。能吸收H2O、CO2生成NaOH和Na2CO3，逐渐变白色。五氧化二磷P2O5白色粉末。吸水性极强。四、酸类氢硫酸H2S易被空气氧化析出S，溶液变浑浊。亚硫酸H2S03能被空气氧化成H2S04。硫酸H2S04浓H2S04因吸水性强而逐渐变稀。硝酸HNO3浓HNO3易挥发，浓度在98％以上可产生“发烟”现象。盐酸HCl浓HCl产生白雾。氢氟酸HF浓HF产生白雾。氢碘酸HI能被空气逐渐氧化为游离碘，使溶液变成褐色。磷酸H3P04浓H3P04能吸H20。偏磷酸HP03白色玻璃状物质，易潮解。溴酸HBr03溶液无色或稍带黄色，能分解而变黄。五、碱类氢氧化钠NaOH无色透明晶体。因吸湿性很强，最后完全形成溶液且吸收C02终变成Na2CO3。氢氧化钾KOH白色半透明晶体。极易吸收H20、C02生成K2CO3。氢氧化钙Ca(OH)2白色粉末。能逐渐吸收C02而成CaC03。氢氧化钡Ba(OH)2·8H20白色晶体。吸收C02而生成BaC03。氢氧化亚铁Fe(OH)2新生成的Fe(OH)2为白色絮状沉淀，能被空气迅速氧化，变成灰绿色，最终变成红褐色的Fe(OH)3。氨水NH3·H20无色溶液。易挥发出NH3。六、盐类硫化钠Na2S·9H2O无色或紫色晶体。易变湿，同时逐渐被空气氧化为S，再与Na2S结合生成多硫化钠，颜色变为橙黄色。硫化钡BaS白色晶体。在湿空气中逐渐分解而放出H2S，并生成Ba(OH)2等。硫化铵(NH4)2S黄色晶体，水溶液在空气中很快变成多硫化物和硫代硫酸盐。亚硫酸钠Na2SO3·7H20无色晶体。风化并能被空气氧化成Na2S04。亚硫酸钙CaS03·2H20白色结晶粉末，在空气中缓慢氧化成CaS04。硫酸钠Na2S04·10H20无色晶体。迅速风化变为白色粉末。硫酸铜CuS04无水物为白色粉末。易吸水变成蓝色的CuS04·5H20。硫酸锌ZnS04·7H20无色晶体，在干燥的空气中失水而成白色粉末。硫酸铁Fe2(S04)3土白或浅黄色粉末，易潮解而变为棕色液体。硫酸亚铁FeS04·7H20蓝绿色晶体，渐渐风化并被空气氧化为高价铁盐而显黄褐色。亚硝酸钠NaN02苍黄色晶体。易被空气氧化逐渐变为NaNO3。硝酸铜Cu(NO3)2蓝色晶体，易潮解。硝酸镁Mg(N03)2·6H20白色晶体。易潮解。硝酸铝Al(N03)3·9H20无色晶体。在潮湿空气中潮解。氯化钠NaCl无色晶体。纯品不易潮解，含杂质则在空气中潮解。氯化镁MgCl2·6H20白色晶体，易潮解。氯化铵NH4Cl白色晶体，易潮解。氯化钡BaCl2·2H20无色晶体。能吸收H2O。氯化铝A1Cl3无色晶体。能吸收H20，部分水解而放出HCl。氯化铜CuCl2·2H20绿色晶体。有吸湿性。氯化铁FeCl3棕红色晶体。极易吸水潮解。氯化亚铁FeCl2绿灰色晶体。易被空气氧化为高价铁盐逐渐变为黄绿色。氯化汞HgCl2无色晶体。在空气和光的作用下，其水溶液逐渐分解为Hg2Cl2、HCl和02。氯化银AgCl白色固体。见光分解，颜色逐渐变黑。碳酸钠Na2CO3·10H20无色晶体。易风化而成一水合物白色粉末。碳酸钾K2CO3白色晶体。在湿空气中潮解。碳酸铵(NH4)2CO3白色晶体。逐渐失去NH3而成NH4HC03。碳酸氢铵NH4HCO3白色晶体。易分解放出NH3、C02和H20。溴化钠NaBr·2H20无色晶体。易潮解。溴化钾KBr白色晶体。易潮解。溴化银AgBr浅黄色固体。见光分解，颜色逐渐变黑。碘化钠NaI白色晶体。能吸收H20，并逐渐分解而析出碘。碘化钾KI白色晶体。水溶液遇光变黄并析出游离碘。碘化铵NH4I无色晶体。吸湿性极强，水溶液遇光易分解，同时析出碘而变黄色。碘化银AgI黄色晶体。见光分解，颜色逐渐变黑。七、有机物类苯无色液体。易挥发。萘光亮的片状晶体。易升华。乙醇C2H5OH无色液体。易挥发。丙三醇C3H5(0H)3无色液体。吸湿性强。苯甲醇无色液体。能氧化成苯甲醛。乙醚C2H50C2H5无色液体。易挥发。乙醛CHCHO无色液体。易挥发。苯甲醛无色液体。逐渐被空气氧化为苯甲酸，使瓶口出现白色晶体。苯酚无色或白色晶体。少量被空气氧化为对苯醌，再与苯酚结合生成一种复杂的红色物质使苯酚显粉红色，久露空气中可变为深红色。油酸C17H33COOH无色液体，商品一般是黄色至红色，在空气中颜色逐渐变深。八、其它类二硫化碳CS2纯品为无色液体。易挥发。碱石灰由Na0H和CaO组成，白色粉状物。极易吸H20、C02变成Na2C03和CaC03的混合物。漂白粉由Ca(C10)2和CaCl2组成的白色粉末，易分解而失效。油脂由多种高级脂肪酸跟甘油生成的甘油酯，常温下呈固态或液态。久露空气中易酸败，即受氧和微生物的作用。发生氧化、水解等反应生成挥发性的醛、酮、酸等产生坏味或臭味。学生上补习班的利弊正方：上补习班当然是利大与弊.对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识,开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束,让他们有一个良好的学习状态,避免上课听不懂,下课没人教的一种情况,也许还能发掘出内在的潜力反方：在父母眼里,这样做都是为了孩子好,为了他能有一个好的明天,好的未来.在他们的眼中,学习就是孩子的全部生活,他们害怕孩子一玩就耽误学习.而这种生活无疑是非常单调、枯燥、乏味的,这显然和我们爱玩的天性相违背.生活中没有了调节,跟我们吃的菜没有盐份一样,将会索然无味.所以,有的同学只能胆战心惊地偷偷玩,或者一边学一边玩.同时也就带来了让许多父母焦虑和困惑的新问题：孩子学习总是磨蹭.当孩子看不到休闲的前景,他可不就在那自己磨蹭着玩吗?玩是孩子的天性,也是我们的渴望.把孩子弄的象一个旋转的陀螺,没有停歇的时间,赶场似的在家停留不了多久就要开赴到另一个补习班.这样做真的好吗?反方：双休日是国家教育局经过长时间研究得出在每个礼拜的7日中寻出2日放松时间,让小孩大人松懈一下学习工作紧绷的神经,可多数人的双休日却被生硬死板的学习给占据了!若双休日也有必要学习,那教育局何不将一个礼拜7日皆置为学习呢?大人所言其理：“不能让咱家孩子输在起跑线上,要跟上就得学!”这好像也很有道理!可正如《老人于海》里所揭示的一样,人们企图扭曲世界本来的规则,最终受罚的是他们自己.孩子不乐学,强学就是了；老花生榨油!强行的,不顺其意的,有用吗?自己的思想难成别人的思想,请家长们注意!没有差学生,只有不合格和残次品的老师和家长.理解孩子,是家长要绝对注意的饿、问题!双休日是属于自己的!不要被别人妥协!所以,我方认为,双休日不应上补习班这些年,在“再穷也不能穷孩子”的口号下,家教市场十分跑火.许多教师都在家中带着各种各样的学生,有些老师相互介绍学生,美其名曰：相互帮助,相互得益.走在每栋房的每个楼梯口或广告栏都可以看到张贴的“有需要家教的家长请与我联系.”等宣传单.也曾听说过许多家长请家教的甜酸苦辣史.开始请家教的大多是高中毕业生,后来是初中毕业生,现在小学生也开始请家教了.家长们都希望自己的孩子不输在起跑线上.然而,家长们并不真正了解自己的孩子,只是一味的不愿“输”,有没必要请家教,既不征求孩子的意见,也不根据孩子的实际情况,以为“请了总比没请强.”结果是钱花了,“买”来的却是怨言.学生周末上补习班弊大于利我感觉问补习老师还是问自己的班主任好,上课认真一点,不会的下可就问,及时复习,就不用去补习了.上补习班都好啊,看我每个星期在英语补习班里,所以英语比较好啊:lol推荐你们也去:handshake我当然是正方啦：因为在周末上补习班可以巩固知识,也可以把自己上课时不懂的问题可以问补习老师.（但也可以问老师啦:L:L:L:L:o:o:D:D:D:D:D嘻嘻）但是我们周末上补习班也是有弊的,因为我们星期一——星期五上课完后上补习班也是很累的:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(:'(我们现在已经上初中了,作业多多少少有点多起来,学习也不像以前那样轻松.休息日我们做完老师布置的作业,应该要休息一下,稍稍玩一下,这样才能劳逸结合.其实,如果是一个懂得安排得人,决不会应为只一点,而放弃课外学习,因为他们相信时间是靠挤出来的,合理安排时间,照样能劳逸结合,而且补习又增长知识,何乐而不为?我们现在正是生长发育的时候,如果太过与劳累,那么,对生长发育都没有好处!你难道想让我们发育不正常吗?反方中国移民,无论来自中国大陆、或香港、或台湾,都习以为常地将补习看着是子女教育的一部份.根据香港政府统计处数据显示,香港学生补习花费增长惊人,整体补习开支5年内增加了25％,去年的数字为每月约3亿港元,以1年上课10个月计算,由小学至高中,全香港学生每年补习费用高达30亿.而在今年暑假,补习社竞争格外激烈,除出动大量“明星导师”宣传抢学生,各间大型补习社也爆发“补习天皇、天后”跳槽、挖角潮,掀起连串有关追讨补习费用分红的诉讼.而连串的诉讼揭出香港“星级”补习教师收入比想象中的还要丰厚,例如英文科补习教师范卡诺（K.Oten）,每月佣金高达170万元.香港炒红补习社,与整个社会不正确的补习观念有关.一般的补习社着重教授知识,并帮助学生处理家课上的难题,在这些补习社里任教的老师,薪酬基本与任职学校的老师相持平衡.香港以补习天王著名的的补习社有现代教育、英皇教育、遵理学校等.享有“天文数字”薪酬的补习天王,很多仅是中学毕业,按理很难为人师,但由于他们并不着重教授课本知识,而是将精力放在分析过去十多年香港中学会考和香港高级程度会考的试题和评分标准上,然后告诉学生哪些重点需要温习,哪些不需要,鼓励学生选择性温习.此外,他们会提供大量模拟试卷让学生操练,并分析答题技巧等.所以他们的教学结果完全是实战型的,自然,学生在补习社里所学到的本领,不是知识,只是考试技巧.笔者之所以在这里提出“香港式的补习”,是因为这种方式不独香港所有.在中国大陆或者台湾,有相当大一部分的补习学校,都以追求考试分数为目的.这种不健康的补习教育方式,正理直气壮地侵蚀和颠覆我们原有的教育观念.结论是,当社会上仍未普及补习的时候,假如你的孩子选择补习,结果必然是较他人容易取得高分；但当大家都在补习时,平均分数拉高了,假若你的子女不补习,分数自然就会落后于人.目前市场上的补习班不下于三十家,珠心算、奥数、英语班,美术、舞蹈、音乐特长班,物理、数学提高班……各种各样,名目繁多；校门口、闹市区、居民区,宣传广告随处可见.补习的学生在校学习成绩是什么层次?他们都是自愿的吗?他们多数处于哪个年龄段?他们又都来自于哪里?暑假补习班利大还是弊大?带着这几个问题,笔者展开三天的“明察暗访”.高中低档参差不齐据调查发现,参加补习班的学生有的确实成绩不理想,需要额外的努力.而很多学生本来就成绩优异,但是却同样来到这个地方.他真的