中山大学大英教学计划

2012-2013学年第一学期大学英语教学计划（兼工作手册）（2012.09.16---2013.01.19）中山大学外语教学中心大学英语教学部制订2012-09-02中山大学外语教学中心大学英语教学部2012学年度第一学期教学计划2012-09-0222012学年度第一学期大学英语一般要求阶段第一、二、三、四级教学计划（2012.09.16—2013.01.19）一、总则根据《大学英语课程教学要求》与我校的实际情况，秉着因材施教、分级教学的原则，我校本科生的《大学英语》课程教学实行“6+3+3”或“9+3”学分模式的分级教学。其中9学分（162学时）列入公共必修板块，3学分（54学时）列入公共选修板块。新生入校后参加统一的英语水平考试，根据水平考试的成绩，将学生分成“A、B、C（即一、二、三）”三个起点级别实施分级教学。A(三级)起点：大学英语课程按照“6+3+3”模式设置。其中基础英语类课程（大学英语三、四）6学分，为公共必修课；高级英语类课程3学分，为公共选修课，学生必选；3学分为英语类通识公共选修课程。B(二级)起点：大学英语课程按照“9+3”模式设置。其中基础英语类课程（大学英语二、三、四）9学分，为公共必修课；3学分为英语类通识公共选修课。C(一级)起点：大学英语课程按照“9+3”模式设置。其中基础英语类课程（大学英语一、二、三）9学分，为公共必修课；3学分为《大学英语四》公共选修课程。该课程为C（一）级起点学生的必选课程。二、教学目的根据《大学英语课程教学要求》，强调以“大学英语教学改革必须坚持以‘听说’为主，听力为纲，其他为目，纲举目张，全面提高英语综合能力”（张尧学，高教司司长，2008）为指导思想，培养学生良好的学习方法和学习习惯，全面训练学生的听、说、读、写、译等方面的基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，提高英语应用能力。三、教学任务本学期自2012年9月16日始至2013年1月19日止，共18周。周课时为：2+2=4节。其中2节为课堂教学，2节为“教师指导下的网络自主学习”与测试。第1-17周为正常教学时间；第18周为停课考试时间。1.本学期大学英语一般要求阶段2011级与2012级的课堂教学内容包括相应级别的《全新版大学英语（第二版）综合教程》、《新标准大学英语视听说教程》(南校区视听说教材使用《新时代交互式大学英语视听说》)、《全新版大学英语（第二版）快速阅读教程》和《全新版大学英语（第二版）阅读教程》。中山大学外语教学中心大学英语教学部2012学年度第一学期教学计划2012-09-023各级别课程分别要求：课内完成《综合教程》中的课文及部分课后练习、《视听说教程》(南校区为《新时代交互式大学英语视听说》)中的口语及听力练习部分，适量进行《快速阅读》的技巧讲解和操练。强调对学生的听说能力的培养；视听说教学时间应占课堂教学总时数的50％。课外学生自主（在线和脱线）完成各相应级别的《综合教程》中的练习及测验、以及《视听说教程》(南校区为《新时代交互式大学英语视听说》)中的听力测试部分。在线学习的记录及在线记录的测试成绩将占期末总评的10%；《阅读教程》、《视听说教程》(南校区为《新时代交互式大学英语视听说》)及《快速阅读》以测验的方式（期末考试中涵盖）检查课外自主学习的效果。“新理念大学英语自主学习与测试系统”（即学习大厅）与新标准大学英语视听说教程的网络自主学习与测试系统(南校区为新时代交互式大学英语视听说教学管理系统)将在开学后第二周开始运行。2.较高要求阶段（后续阶段课程）的通识类课程各必修或选修的通识类课程除课内完成指定教材的教学内容外，还须安排学生在线或离线自主学习内容，在线自主学习记录或离线自主学习后以邮件或其他形式返回的作业也将作为期末总评的重要依据（建议占20%）。较高要求阶段课程（后续阶段课程）的教学计划由各任课教师另行制订。四、教学要求《大学英语》一般要求阶段各级别的教学主要采取教师课堂讲授与学生自主学习和在线自主学习相结合的形式进行。教师课堂讲授是指：《大学英语》一、二、三、四级各班级由任课教师根据统一的教学计划与安排，对各单元课文的重要语言点及文化背景进行讲解、分析与介绍，自行设计和编排相应的课堂活动，进一步巩固和加强学生对课文的理解，组织学生就所学语言点与技能进行操练，模拟真实的语境，引导学生学以致用；教师要利用文化背景的介绍，使学生了解其他国家的文化与历史，拓宽学生的跨文化的国际视野，培养其文化兼容性。组织课堂教学的方法与形式不限，教师可根据个人专长特点和学生的具体情况，采取不同的教学方法，因材施教。加强对学生的视听说能力的训练，重视句子与语块(prefabricatedchunk)的仿说和会话策略的学习，着重培养学生日常英语口语表达能力、帮助学生掌握常用交际功能的英语表达法；帮助学生举一反三，在运用中内化（internationalize）所掌握的语言；强化听力理解能力的培养，使其具有边听边记录、听后总结与复述的能力，使其具有听懂短对话、长对话及短文的能力；四级阶段还要强化学生对音/视频的新闻报道与综述（长度为5-10分钟）的理解能力。各级别的教学方法要尽可能多样化，教师要组织好与主题相关的一系列听、说、读、写、译的课堂操练实践活动（text-related，topic-relatedandtask-basedpracticesandactivities），并检查上一节课布置的各项课外学习任务。具体要求：1．词汇与语法掌握并能正确使用《综合教程》中（以TextA为主，也涉及TextB部分内容）出中山大学外语教学中心大学英语教学部2012学年度第一学期教学计划2012-09-024现的语言重点（常用词汇、语法结构、短语及习惯表达方式等预构成语块）、熟悉词与词的搭配关系、掌握组词成句，组句成篇的原则与方法。2．阅读加强学生阅读技能的培养。培养阅读技能要注重语篇水平上的阅读理解技能（即：确立中心思想、区分主题与细节、辨认重要事实、进行综合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论）和快速阅读技能（即：略读、寻读、猜测生词词义和利用语言信号进行预测）。为培养学生快速获取信息的能力，在课内适当增强快速阅读技巧的训练。3．听力听力教学以《视听说教程》(南校区为《新时代交互式大学英语视听说》)的课堂听练与学生课外自主听练相结合，辅以其它相关材料（如电台电视新闻报道、新闻综述、专题记录片）。主要增强学生的语篇视听理解能力，即提高学生对视听材料的分析、归纳、判断和推理能力，同时也要进行听写、归纳总结等专项听力的训练；加强从相关材料中摄取自己所需信息的能力。在课堂上，教师要讲解听力技巧，强调学生在听力理解的训练提高过程中以语篇训练为主线，培养在视听过程中先抓中心思想，后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力（listeningforgeneralideaandspecificinformation）。4．写作要求学生掌握《综合教程》中介绍的写作技巧和策略，但是不同级别的学生，对其写作内容和形式做不同的要求。其中一、二级以汉译英和段落写作为主，熟练掌握基本的词汇、句法层次的表达技巧，以及段落主题句的扩展，组段为篇。三、四级的写作训练以篇章写作为主，内容为各单元要求掌握的写作技巧和策略，同时进行“listening-basedwriting”的训练。任课教师必须检查学生平时写作训练，但考查方式由教师自主决定，考查结果作为平时成绩的一部分记入期末总评。5．口语加强说的训练，重视句子与语块(prefabricatedchunk)的仿说和会话策略的学习，着重培养学生日常英语口语表达能力、帮助学生掌握常用交际功能的英语表达法。对不同级别的学生的口语要求及考核办法也不尽相同。第一、二册主要围绕《视听说教程》中的主题展开，熟练掌握日常会话能力和技巧，重点培养学生口头交际能力，掌握教材中所列的各种交际功能。第三、四册主要培养学生就《综合教程》和《视听说教程》中的内容以及相关主题进行较有深度的讨论、陈述并问答相关问题的能力。课堂上要注重学生的口语交际与陈述的训练，任课老师应介绍口语交际及观点陈述的技巧（presentationskills），给学生提供操练的机会，在学生展示其口语交际和观点陈述之后，应给予具有针对性和建设性的评价。学生自主学习学生自主学习包括两部分：1．学生利用全新版《大学英语》（第二版）系列教材附送的单机版助学光盘、中山大中山大学外语教学中心大学英语教学部2012学年度第一学期教学计划2012-09-025学外语教学中心大学英语教学部网站上的教学资源（包括全新版《大学英语》（第二版）系列教材的网络版、大学英语自主学习系统以及其它英语学习资源库等），以及中山大学的elearning上的Blackboard平台上学习资源，自主地学习教材中的内容。具体包括A．《大学英语综合教程》TextA和TextB中所包含的语言知识、词汇、语法结构、语篇结构及涉及到的背景知识等；B．完成各单元课文后的练习；C．认真完成任课教师所布置的各项课外学习任务和新课预习准备活动；D．在线学习并完成新理念自主学习大厅中的综合教程的测试并提交测试结果，测试结果将是期末总评成绩的重要组成部分。2．《新标准大学英语视听说教程》A．请参照该教程书后的“《新标准大学英语》网络教学管理平台使用指南”。（请学生注意保存用户序列号与登录密码，因为版权原因，遗失教材者将重新购买教材）。B．学生自主学习完成该教程中的所有内容。在视听说课的课堂教学中，教师可视情况只讲解各单元中的主要部分，其他部分以课外练习的形式布置学生完成。该教程的网络测试结果将是期末总评成绩的重要组成部分。3.南校区的《新时代交互式大学英语视听说》A．请参照该教程网络教学管理系统（网址：）。B．学生自主学习完成该教程中的所有内容。在视听说课的课堂教学中，教师可视情况只讲解各单元中的主要部分，其他部分以课外练习的形式布置学生完成。该教程的网络测试结果将是期末总评成绩的重要组成部分。4．网络自主学习部分将占期末总评成绩的10%。5.网络自主学习包括《综合教程》与《视听说教程》两部分。《综合教程》的网络自主学习与测试在“新理念自主学习与测试系统（自主学习大厅）”进行，东校区与珠海校区的《视听说教程》的网络自主学习与测试在“新标准大学英语教学管理系统平台”进行，南校区的《视听说教程》的网络自主学习与测试在“新时代交互式英语视听说网络自主学习系统平台”进行。网络自主学习的网址如下：1）全校东、南、珠海三个校区BB平台：；2)全校通用的新标准大学英语教学管理系统：)新理念大学英语自主学习大厅：珠海校区和南校区：或202.116.65.96/npels东校区（大学城）：或202.116.65.95/nples4)新时代交互式大学英语视听说（南校区）：【注：如资源网址有变动，大学英语教学部将另行通知。】五、考试安排本学期设期末考试和平时课堂测试（popquiz）若干次。本学期一般要求阶段各级对写作和全新版《大学英语》系列教材（南校区的视听说教程为《新时代交互式大学英语视听说》）的测试将集中整合在期末考试中进行。1．口语测试一般要求阶段的一、二、三、四级《大学英语》课程及较高与更高要求阶段（后中山大学外语教学中心大学英语教学部2012学年度第一学期教学计划2012-09-026续通识类）课程不在学期末专门安排时间进行口语考试，对学生口语能力的评估应贯穿于全学期的课堂教学中；口语能力占期末总评的15%，该项成绩应基于学生在课堂上的至少两次“classroompresentations”和其他形式的课堂口语活动。较高与更高要求阶段（后续通识类）课