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1.上下楼梯要当心教学目标：1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。3、情感目标：培养小学生初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。重、难点1、重点：教会学生上下楼梯的正确方法。2、难点：让学生懂得上下楼梯安全的道理，培养学生的安全意识。活动准备：物质准备：跳跳虎玩具、上下楼梯的照片、上下楼梯视频。1、课前阅读课本提供的资料。一、导入活动，激发兴趣。1、教师出示跳跳虎玩具，让学生猜想它会做什么？2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”“平时我们上下楼梯要注意什么？”二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。1、教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”人告诉小朋友们什么？”2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。1、教师边做动作边教，帮助学生记忆。教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”《上下楼梯歌》上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，下来还是靠右边，一个一个有顺序，保证安全是第一，一定一定要牢记。2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。四、游戏实践体验，提升经验。１、游戏《闯关小卫士》①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。②出示下楼梯的图片，让学生说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。2、体验游戏：①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”②带领学生分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。五、活动延伸，巩固经验。在教室出一期上下楼梯要小心的主题黑板报，让学生巩固上下楼梯时的安全知识和经验。附《跳跳虎》故事：一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi~~~跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这样总不会摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来，但是怎么也爬不起来。跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯上玩耍了。第二课安全进出旋转门活动目标：1学习怎样进出旋转门。2培养学生养成良好的习惯及安全意识。活动准备：课件活动过程：一、观看视频生想一想：儿童出入需旋转门时为什么不能打闹和跑跳？二、相关链接p7学生讨论：读后感受三、安全常识情景表演小品：《进出旋转门》儿歌朗诵：《我是安全小卫士》四、师小结第三课帮助他人讲方法【活动目标】1．认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。2．情感体验目标：真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发助人为乐和无私奉献的道德情感。3．行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。【重点难点】引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。引导学生体味助人的快乐。【活动准备】1．学唱歌曲《爱的奉献》2．收集自己助人的事例3．收集助人楷模的先进事迹【活动过程】一、游戏导入，揭示课题。1．教师导入：“都说‘玩是孩子的天性’，同学们，平时你们都喜欢玩什么？（教师做小小的调查）今天，我们也来玩个游戏，这个游戏叫‘贴笑脸’。”（教师板画笑脸，但没画出嘴巴。）2．教师介绍“贴笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。3．先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。4．教师采访学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。5．揭示课题——从帮助别人中获得快乐。二、学文明理，提升境界。1.了解助人的方式教师引入：“生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）2.学习《小故事大智慧》(1)由一学生配乐朗读《卫华＆小明的故事》，其他学生边听边思考：故事中的卫华和小明是怎样做的？他们做的对吗？，(2)学生针对上述问题发表看法。(3)教师小结：帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）3.学习历史上名人之间的友谊(1)教师引入：“现在，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，超越了国界。请看教材中“历史上名人之间的友谊p11(2)男女生分别读文中中的一个资料，教师提问：①假如你是廉颇，心里会怎样？假如你是蔺相如你会怎么做？(3)学生观看5·12抗震救灾视频，教师根据画面深情讲述：“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”三畅谈感想，巩固学情。1.学生畅谈这节课的感想和收获。2.（伴奏音乐《感恩的心》响起）师生一起深情朗读助人的格言：(1)赠人玫瑰，手有余香。(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。(4)帮助别人，快乐是最大的回报。3．教师寄托希望：老师祝愿同学们在帮助别人中收获越来越多的快乐！六、课外延伸，实践体验。布置一项特殊的作业：帮别人做一件事，体验助人的快乐。第四课公共场所守秩序教学目的和要求使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程一、创设情境，导人新课。1．同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?3．揭示并板书课题。二、学习课文，明白道理。1．听故事《小故事大智慧》，初步感知教材。①故事中的公共场所指的是什么？有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)②当顾客没有遵守公共秩序时，大家是怎么做的?小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。2．列举事例，分析问题。当乘客不愿排队入场，想挤进去时，大家是怎样劝止他的?(坐电梯的人很多，正依次按正常秩序走，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)三、巩固延伸，指导行为。1．说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?①车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)②公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹……)③电影院、展览馆。(不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)2．议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做?‘①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍，(不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)3．读《安全常识大家支持》(教材p15)小组讨论：你读懂了什么？总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。第五课野外游泳须谨慎一、教学内容：通过学习知道私自去野外游泳的害处，提高安全防范意识。二、教学目标：知识目标：让学生明白私自去野外游泳的危害性。能力目标：掌握一些防溺水的知识，提高学生的安全意识。情感目标：培养学生防溺水的安全责任感，懂的珍爱生命。教学重点：让学生知道去野外游泳的害处多。教学难点：把这些知识内在化，变成自觉的行为。教具准备：多媒体课件……三、教学过程：（一）、导入。课件出示几张悲伤的图片。让学生起来发表感想，教师加以引导。引入课题并板书：不要在野外游泳（二）出示课件及问题。让学生抢答：其中有哪些行为是对的。（先请学生上台表演，其他同学认真地看，仔细地想。教师作总结并板书：远离水源是根本。）（三）出示问题。为什么不能在野外游泳？怎样防溺水？（让学生进行讨论交流，说出自己的答案。教师进行问题1小结并板书：为什么不能在野外游泳？水情复杂，水源受到污染，水深或水温低，远离人群，一旦遇险找不到人营救。接着教师进行问题2小结并板书：怎样防溺水？去游泳做到‘四不’未经家长或老师同意不去；没有水性好的成年人陪同不去；野外或陌生地不去；深水区、水闸等有漩涡的地方不去。让学生齐读。）（四）巩固练习。（请高吉江同学现身说法，说在乡下遇险经历。先请高吉江同学说遇险的经过，再谈遇险后的感受，最后请其他同学讨论他哪些行为不对）（五）课堂小结同学们，水火无情，让我们远离危险，珍爱生命，我们只有不私自去野外游泳，就能防止溺水事件的发生。愿你们平安，快乐。（六）拓展升华让学生回家告诉亲人、朋友，为什么不能私自去野外游泳四、板书设计不要在野外游泳为什么不能在野外游泳？1．水情复杂2．水源受到污3．水深或水温低4．远离人群，一旦遇险找不到人营救怎样防溺水？1．远离水源是根本2．去游泳做到四不：①未经家长或老师同意不去；②没有水性好的成年人陪同不去；③野外或陌生地不去；④深水区、水闸等有漩涡的地方不去。6．溺水时的救助教学目标：1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2.初步了解溺水安全的有关内容，学会溺水救助的方法。教学过程:一、老师谈话引入同学们，你们好！今天我们学习溺水时的救助。如今的社会里，车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。二、事实说话（一）老师出示近年来溺死事故实例：……（二）向学生讲几点防溺水的知识要点1、溺水致死原因主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。2、症状溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。3、自救与救护当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。救护溺