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3．1．2用二分法求方程的近似解编制人：赵宁审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1、根据学习目标，先用15分钟认真预习课本P89到P91，初步掌握并理解二分法求方程近似解的过程，会用二分法解决简单的题目，独立限时完成导学案。2、本节节胜利主要内容是培养学生的逻辑推理能力，动手的能力，通过用计算器的操作，思辨理解掌握二分法求方程近似解的全过程。3、课上自纠、小组讨论、展示、点评。【学习重点】二分法求方程的近似值的过程。【学习难点】函数的零点与方程近似解的转化。一、学习目标1、准确理解并掌握用二分法求方程近似解的过程。2、积极讨论，踊跃展示，大胆、质颖、探究利用二分解决简单题目的规律。3、以极度的热情投入到课堂学习中，体现成功的快乐。二、问题导学（不看不讲）1、如果能够将所在范围尽量缩小，那么在一定的要求下，我们可以得到零点的，为了方便，我们通过方法逐步缩小所在的范围。2、对于在区间[a,h]连续不断且的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在区间使区间的两个端点零点，进而得到零点近似值的方法叫做。3、结合精确度ε，用二分法求函数f(x)零点近似值的步骤如下：（1）确立区间[a,b]，验证给定精确度∑（2）求区间[a,b]的中点C，则C=(3)计算①若f(c)=,则c就是函数的零点。②若f(a)·f(c)0,则令比时原点x0∈()③若f(c)·f(h)0,则令比时原点x0∈()④判断是否达到精确ε，即若。则得到零点的近似值a(或b)，否则复（2）-（4）三、问题导学例1：（1）已知函数f(x)=lnx+2x-6①在区间（2，3）内有零点，此时f(2)·f(3)0②在区间（2，5，3）内有零点，此时f(2.5)·f(3)0③在区间(2.5,2.75)内零点，此时f(2.5)·f(2.75)0④还合在区间内有零点，此时f(2.5)·f()0(2)若知点函数的零点在（2.50,2.537）内，由|2.53-2.50|0.1可以得到方框的一个精确度为0.1的近似解为例2：借助计算器或计算机用二分法求方程2x+3x=7的近似解（精确度0.1）四、深化提高（不练不讲）1、借助计算器或计算机，用二分法求方程21342xxx在区间（-1，3）上的最大实数根（精确到0.1）五、课堂小结1．知识方面：2．数学思想：3．①自我评价：（优秀、良好、一般、不理想）②六、课后作业1、设()338xfxx用二分法求方程3380xx在(1,2)x内近似解的过程中，计算得到f(1)0,f(1.5)0,f(1.2)0，则方程的根落在区间（）A．（1，1.25）B.(1.25,1.5)C.(1.5,2)D.不能确定2、已知函数y=f(x)的零点在区间[0，1]内，欲使零点的近似值的精确度达到0.01,则用二分法取中点的次数的最小值为课本P921、2，P92习题3.1A组1、2函数模型及其应用3．1．2几类不同增长的函数模型第一课时正比例和二次函数模型编制人：赵宁审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1、根据学习目标和重难点，先用15分钟认真预习P95至P98，初步了解和掌握正比例函数和二次函数模型。2、本节内容主要培养学生阅读图形、表格的能力。3、课上自纠、小组讨论、展示、点评。【学习重点】阅读图形、表格。【学习难点】建模。一、学习目标1、理解正比例函数和二次函数的模型，掌握和利用题中的数据及其蕴涵的关系建立数据模型，解决实际问题。2、强化正比例函数，二次函数在实际问题中的应用。3、以极度热情投入到课堂学习中，体验图形、表格的魅力。二、问题导学（不看不讲）1、一次函数的解析式为，其图象是一条直线当时，二次函数在上为增函数，当时一次函数在上为减函数。2、二次函数的解析式为，其图象是一条,当时函数有最小值为，当时，函数有最大值为。三、问题导学例1：（1）拟定从甲地到乙地通话m分钟的电话费由f(m)=1.06(0.5[m]+1)给出，其中m0,[m]是小于或等于m的最大整数，如[4]=4，[2.7]=2,[3.8]=3，则从甲地到乙地通话时间为6.5分钟的话费为。（2）物体从静止状态下降，下落的距离与开始下落所经过的时间的平方成正比，已知开始下落的最初两秒，物体下落了19.6米，如果下落时间为3秒，则下落的距离是千米。针对训练：1、某旅馆有床位100张，每张床每天收费10元时全部客满，若每张床每天收费提高2元，就会减少10张床的租出，为了减少投入多获利，每张床每天收费应提高（）A、4元B、5元C、6元D、8元例2：假设你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下：方案一：每天回报40元。方案二：每一天回报10元，以后每天比前一天交回报10。方案三：第一天回报0.4元,以后每天比前一天翻一番,请问:你会选择哪种投资方案.深化提高:禽流感疫情的爆发,给疫区禽类养殖户带来了一定的经济损失,某养殖户原来投入20万元,预计第一个月损失的金融是投资的15,以后随着疫情的趋缓,每个月损失的金额是上个月损失金额的45(1)三个月中,该养殖户总共损失的金额是多少?(2)为了扶持禽类养殖,政府决定给予一定的经济补偿,即每月可领到a万元的补偿金，总共三个月，共补贴后，该养殖户第三个月仅损失1200元，问政府每月补贴多少元？五、课堂小结1．知识方面：2．数学思想：3．①自我评价：（优秀、良好、一般、不理想）②六、课后作业1、某商品降价10%，经过一段时间后恢复原价，需提价（）A．9%B、10%C、11%D、100%92、用长度为24的材料围一矩形场地，中间加两道隔墙，要使矩形的面积最大，则隔墙的长度过。3、某市的一家报刊摊点，从报社买进《晚报》价格是每份0.20元，卖出价是每份0.30元，卖不掉的报纸可以每份0.05元的价格退回报社，在一个月（以30天计）有20天可以卖出400份，其余10天每天只能卖出250份，但每天从报社买进的份数必须相同，这个摊点每天从报社买进多少份，欲能使每月所获的利润最大？并计算他一个月最多可赚得多少元？4、P107习题3、2A组1、2、3、43．2．1第二课时指数函数、对数函数模型编制人：赵宁审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1、依据学习目标和难点，先用20分钟认真预习教材P97到P101页，了解指数函数与对数函数的模型，独立限时完成导学案。2、本节内容是培养学生建模的能力，同学们可以通过直观感知、操作确认、对指数、对数函数增长等不同函数模型增长的含义。3、课上自纠，小组讨论，展示、点评。【学习重点】指数函数，对数函数增长的差异。【学习难点】指数、对数函数模型的应用。一、学习目标1、准确了解指数、对数函数以及幂函数的增长特征，了解函数模型在社会生活中的应用。2、积极讨论、踊跃展示，大胆质疑，探究解决建模相关的问题规律和方法。3、以积极的热情投入到课堂学习中，体验成功的快乐。二、问题导学（不看不讲）1、指数函数一般地，形如的函数叫做指数函数，当时，指数函数在上单调，当时，指数函数上单调。2、对数函数一般地，形如的函数叫做对数函数，当时，对数函数在上单调，当时，对数函数在上单调。三、合作探究例1：（1）某工厂八年来某种产品总产量C与时间t（年）的函数关系如图所示，下列四种说法：①②③三年后，这种产品停止生产了。④第三年后，年产量保持不变。其中说法正确的是（2）已知函数f(x)的图象如右图，试写出一个可能的解析式是。例2：某公司实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案，在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且资金y（单位：万元）随销售利润x(单位：万元)的增加而增加，但资金总额不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%，现有三个奖励模型：y=0.25x,y=log7x+1,y=1.002x,其中哪个模型能符合公司的要求。深化提高一在同一平面直角坐标系内，画出y=2x,y=x2,y=log2x的图象x∈(0,+∞)根据图形写出使不等式log2x2xx2,log2xx22x成立的自变量x的取值范围。五、课堂小结1．知识方面：2．数学思想：3．①自我评价：（优秀、良好、一般、不理想）②六、课后作业1、如果正整数满足10m-1251210m，则m=(lg2≈0.3010)2、某人有资金2000元，拟投入在复利方式下年报酬为8%的投资项目，大约经过多少年后能使现有资金翻一番（下列数据供参考：lg2=0.3010,lg5.4=0.7324,lg5.5=0.7404,lg5.6=0.7482）3.课本P107A组5、6函数模型的应用实例编制人：赵宁审核人：领导签字：【使用说明与学法指导】1、依据学习目标和难点，先用15分钟时间预习课本P101到P104，初步了解用建模的方法解决实际问题，独立限时完成导学案。2、本节内容是培养学生由实际问题转化为函数为问题的建模能力。3、课上自纠，小组讨论，展示、点评。【学习重点、难点】重点是建模，难点：对数的模型的求解。一、学习目标1、会利用函数图象性质对函数解析式进行处理得出数学结论，并根据数原结论解决实际问题。2、积极讨论、踊跃展示、大胆质疑、探究致原建模解决实际问题。3、以极度的热情和耐心投入到课堂学习中，体验成功。二、问题导学（不看不讲）1、建立数学模型的方法一般地，设自变量为，函数为，必要时引入其他相关辅助变量，并且x,y和辅助变量表示各相关量，然后根据问题的已知条件，运用掌握的数原知识，物理知识以及其他相关知识建立关系式，在此基础上将实际问题转化为一个，实现问题的数学化，即所谓的建立数学模型。2、解决应用问题的基本步骤。第一步：阅读理解，审清题意。第二步：引进数学符号，建立。第三步：利用数学的方法将得到的常规（即数学模型）予以解答，求得结果。第四步：将所得结果再转译成答案。三、合作探究例1：一辆汽车在某段路程中的行驶速率与时间的关系如图所示。（1）求下图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义。（2）假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km，试建立行驶这段路程时汽车里程表读数skm与时间th的函数解析式，并作出相应的图象。例2：人口问题是当今世界各国普通关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据。早在1798年，英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus,1766-1834)就提出了自然状态下的人口增长模型：y=y0en其中t表示经过的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口的年平均增长率。下表是1950-1959年我国的人口数据资料。年份1950195119521954195419551956195719581959人数/万人55196563005748258796602666145662828645636599467207（1）如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率（精确到0.0001）,用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型，并检验所得模型与实际人口数据是否相符。（2）如果按表中的增长趁势，大约在哪一年我国的人口达到13亿？例3：某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元，每桶水的进价是5元，销售单价与日均销售量的关系如下表所示：销售单价/元6789101112日均销售量/桶480440400360320280240请根据以上数据作出分析，这个经营部怎样定价才能获得最大利润？四、深化提高某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如下表身高/cm60708090100110120130140150160170体重/kg6.137.909.9912.1515.0217.5020.9226.8631.1138.8547.2555.05(1)根据表中提供的数据，能否建立恰当的函数模型，使它能比较近似地反映这个地区未成年男性体重ykg与身高xcm的函数关系？试写出这个函数模型的解析式。（2）若体重超过相同身高男性体重平均的1.2倍为偏胖，低于0.8倍为偏瘦，那么这个地区一名身高为175cm,体重为78kg的在校男生