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九年级中考历史专题复习：《中日关系》一、课型：复习课二、课时：一课时三、设计理念：1）以史为鉴，爱我中华，振兴中华。2）历史问题，现实思考。现实问题，历史思考四、【复习目标】1）复习了解中日两国在历史上发生的重大史实。2）了解并分析中日关系历史发展与现状3）不忘历史，正视现实，关心时政，居安思危，振兴中华。五、教法：问题教学，启发指导，课件激趣，训练提高六、学法：史论结合，政史综合，归纳总结，讨论拓展七、双边活动设计【教学过程】回顾历史﹙中日关系的演变﹚古代史：“亦师亦友亦为敌”1、唐朝与日本的友好往来。（1）从唐太宗贞观年间开始，日本有十多批遣唐使来唐朝。遣唐使、留学生和留学僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，其中影响最大的是“大化改新”。（2）唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，设计了唐招提寺。2.戚继光抗倭斗争：明朝中期，海防松弛，倭寇（日本侵略者）经常骚扰我国沿海地区，严重威胁到我国沿海居民正常的生产生活，历史上称之为“倭患”。戚继光受命抗倭，他组织了一支抗倭军队——“戚家军”，1561年在台州九战九捷，荡平了浙江的倭寇，又开赴福建、广东。★阶段特征：和平友好交往是古代中日关系发展的主流。中日两国是一衣带水的邻邦，很早就有着密切的联系。在古代一千多年的交往中，中国的政治、经济、文化对日本历史的发展产生了很大影响。近代史：“同是天涯沦落人”……十九世纪四、五十年代，遭到西方列强侵略完成下表中国日本面临的危机实施的改革结果及原因“相逢不相识”……十九世纪后期开始侵华列举1895——1945年中日相关史实在中国近代历史上，日本曾对中国发动了两次大规模的侵略战争。请你说出两次战争的名称、结果及影响、两次战争结果不同的原因。讨论后完成表格：战争结果及影响原因现代史：“相逢一笑泯恩仇”……新中国成立后在曲折中发展生概括新中国成立后两国发展、交往情况。思考：战后日本经济迅速发展给我们什么启示?概括中日关系总的特征、主流。正视现状：如何正确认识中日关系展望未来：你认为中日两国怎样才能长期、健康、稳定的发展？生讨论交流归纳总结质疑提升【中考链接】一、选择题：﹙将唯一答案填在括号内﹚1．台湾人民发布广告声明：“惟台湾土地，非他人所能干预。设（日本）以干戈从事，台民惟集万众御之。愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”这一文告发布的历史背景是”（）A．《南京条约》的签订B．《瑷珲条约》的签订C．《马关条约》的签订D．《辛丑条约》的签订2．“公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们减掉发髻，修剪成西式短发。”其描述的是（）A明治维新的经济状况B1861年改革的经济内容C1861年改革的社会经济状况D明治维新的社会生活状况3．中国抗日战争在世界反法西斯同盟建立前，国际条件虽然不利，但仍以极大的勇气和毅力坚持下来，挡住了日本百万大军的进攻。该情形的出现，主要是由于A．中国抗战的正义性B．中国人民的持久抗战C．中国实行了全民族抗战D．日本的战略失误4．近代以来，台湾与大陆的关系经历了分离——统一——分离的过程，与这一过程有直接关系的事件包括（）①《马关条约》签订②中华民国建立③抗日战争胜利④渡江战役胜利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5．下列关于抗战胜利历史意义的表述，不恰当的是（）A.是中国人民近百年来第一次取得的反对帝国主义侵略斗争的完全胜利B.增强了全国人民的民族自尊心和自信心C．结束了中国半殖民地半封建社会的历史D．是世界反法西斯战争的重要组成部分二、材料分析题6．阅读下列材料：材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达两千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。——摘自温家宝总理在日本国会上的演讲材料二：“……在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的中日战争。……没有一个国家在战争中没有任何伤害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。”——日本2001年版历史教科书材料三：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”，2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。材料四：中日两国交往一览表时间双边贸易额﹙亿元﹚人员往来﹙万人﹚友好城市﹙对﹚1972年11——02006年2073480233请回答：（1）日本发动哪些侵华战争酿成了材料一所说的“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了那段“不幸的历史”？（2）结合材料二和材料三，谈谈近年来中日政治关系结“冰”的主要原因。（3）根据材料四，用一句话概括中日关系的发展状况。7.阅读材料，回答问题。材料一：1853年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。日本经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会更加动荡不安。材料二：1931年，日本的工业总产值比1929年下降了1/3，进出口贸易额下降约50%，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3以上。1/3的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400多起。材料三：第二次世界大战，使日本300万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，全国1/4的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3，经济陷于崩溃。（l）材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。﹙3分﹚（2）为摆脱这三次危机，日本采取了怎样的重大措施？﹙3分﹚（3）这些重大措施实施的结果，对资本主义世界产生的主要影响分别是什么？﹙3分﹚课后反思：（只有反思才能有所进步）通过学习本课，最大的收获是：我还需解决的问题有：中日关系专题复习一、课型：复习课二、课时：一课时三、设计理念：1）以史为鉴，爱我中华，振兴中华。2）历史问题，现实思考。现实问题，历史思考四、三维目标：1）复习了解中日两国在近现代史上发生的重大史实。2）了解并分析中日关系历史发展与现状3）不忘历史，正视现实，关心时政，居安思危，振兴中华。五、教法：问题教学，启发指导，课件激趣，训练提高六、学法：史论结合，政史综合，归纳总结，讨论拓展七、双边活动设计导入：问题提出：中日两国在近代的关系怎样？学生回答：（近代中日关系以日本侵华为主要特征）教师指导：中日关系的阶段特征（按课件分时期进行复习学习）1明治维新----中日甲午战争（19世纪6、70年代-------19世纪末）成为侵华主凶、大大加深半殖民地程度师生重点学习：中日甲午战争1）提问并分析其发生背景：2）提问结果并分析败因：3）问：其影响如何？2中日甲午战争-----第一次世界大战前后（19世纪末-----20世纪20年代）与美国争夺，逐渐形成独霸中国的局面问：这一时期日本对中国侵略活动有哪些？1）1900年参加八国联军侵华战争。2）向北洋军阀政府提出《二十一条》想灭亡中国。3）同国民政府签订了《九国公约》。（结合世界史相关日美在东亚和太平洋地区的争霸内容）3九一八事变----第二次世界大战结束（1931---1945）从局部侵华到全面灭亡中国的侵略。阴谋破产。重点学习：日本局部到全面侵华战争1）提问：日本侵华的事件、暴行及残暴统治？2）提问：国共两党不同的抗战路线及态度？3）分析背景、胜因及评价4二战后-----中日建交（1945---1972）追随美国，呈敌对状态，但民间往来不断结合世界史相关内容学习5中日建交-----至今1972年日本首相田中角荣访华，签订中日两国邦交正常化协定，两国建立外交关系。友好交往是主流，但对待历史问题和边界问题摩擦不断。小结：日本侵华主要表现在哪些方面？（见课件归纳总结）（学生举例教师提导补充完成）（1）发动参加对华战争•1874年日本在美国的支持下侵略台湾；•1894－1895年发动中日甲午战争；•1900年参加八国联军侵华战争；•1931年发动“九•一八”事变，并逐步侵占中国东北，•1937年发动全面侵华战争。（2）同中国政府签订不平等条约•同晚清政府《马关条约》《辛丑条约》•北洋军阀政府《二十一条》•国民政府签订了《九国公约》等（3）在中国制造惨案、事变•（1）旅顺大屠杀•（2）1928年济南惨案•（3）九•一八事变占领东三省•（4）一•二八事变•（5）七•七卢沟桥事变•（6）八•一三事变•（7）南京大屠杀。•（8）对沦陷区的掠夺罪恶问题提出：面对历史，面对战争日本是什么样的态度呢？（同德国比较）（见课件）•日本与德国同是发动第二次世界大战的元凶，也同是战败国。战争结束后，德国与日本在认清战争罪行方面采取了截然不同的态度。德国政府正视历史，勇于承认侵略战争罪责。尤为难得的是，１９７０年德国总理访问波兰时，在华沙犹太人殉难纪念碑前跪下谢罪。然而在日本，日本政府一再模糊历史真相，淡化日本对殖民统治和侵略战争的责任，甚至为战争罪犯招魂，日本右翼势力极为嚣张。拒绝承认战争责任，给亚洲人民友好关系和发展蒙上了一层阴影。问题提出：在这样的态度提导下，日本的一些所作所为应引起我们的国人高度关注，请举几例引起你关注的事情？（见课件）•1）日本编写的历史教科书篡改史实，歪曲历史•2）否定南京大屠杀事件3）占领中国领土钓鱼岛4）支持台独势力（所谓台日经济一体化）5）日本内阁成员每年参拜靖国神社问题提出：面对日本的这些行为，我们应该有一个什么样的认识？1）.近年来，日本国内的右翼势力活动猖獗，使中日友好关系的发展受到妨碍，严重伤害了中国人民的民族感情，责任完全在日方。2）.日本右翼势力在中国钓鱼岛问题上，多次制造麻烦，公然向中国人民挑衅，侵犯中国主权。日本右翼势力歪曲历史，编写美化侵略战争、宣扬军国主义、宣扬天皇史观、鼓吹国家主义和极端民族主义的历史教科书。日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，为军国主义招魂。日本种种倒行逆施的行为，受到包括中国在内的亚洲和世界人民的坚决反对。3）.在处理中日关系问题上，我们坚决反对对中国主权的侵犯，强烈谴责日本军国主义逆流。我们主张中日两国发展正常的关系，日本应遵循“以史为鉴，面向未来”的方针，深刻反省侵略战争，取信于包括中国在内的世界一切爱好和平的人民的理解。日本应遵守防卫政策，遵守和平宪法，走和平发展之路。本课总结：回顾历史，总结教训，以史为鉴，面向未来。通过理解战争带给世界的影响，深入去思考，并从中得到哪些启示，以便更好的展望未来，让世界充满和平和友爱。八、讨论与练习：1、抗战以来，中国人民取得的第一次胜利是（B）A、台儿庄战役B、平型关战役C、武汉会战D、百团大战2、抗战以来，中国人民取得的最大一次胜利是（D）A、台儿庄战役B、平型关战役C、武汉会战D、百团大战3、抗战以来，国民党虽多次组织会战，却最终失败，其根本原因是什么？实行片面抗战路线讨论一：在中国近代史上，日本曾对中国发动了两次大规模的侵略战争：第一次(甲午中日战争)，它的侵略野心得逞了；第二次(抗日战争)，以中国人民取得了完全胜利而告终。试分析这两次抗击日本侵略的战争--败—胜的主要原因。•战败的主要原因：清政府的腐败和统治者的避战求和、妥协退让。战胜的主要原因：抗日民族统一战线的建立；中国共产党在抗战中的中流砥柱的作用；国内抗日武装力量的英勇作战；世界反法西斯的支持和援助。讨论二：日本的右翼分子的“新历史教科编撰会”编写的中学历史教科书中扫侵中国说成是“进入”中国，竭力否认侵华事实和罪行。日本首相也多次参拜靖国神社，严重的伤害了包括中国在内的很多亚洲人民的感情。请你结合课内外有关史实，举出若干事实，揭穿日本右翼历史教科书的谬论他们侵略中国的史实：九一八事变、侵占中国华北、策化华北五省自治运动、企图把中国变为第二个伪满州国、发动七七事变、全面侵华制造南京大屠杀、