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2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才1【第二单元】课时教学计划一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。二、教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。三、重难点1、识字、写字，读通课文。2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。四、教法与学法1、《识字2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。教学时，要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。3、《我选我》这篇课文，浅显易懂。教学时，引导学生重点品读第二、三自然段，通过对二、三自然段一些重点词句的品读理解，体会王宁的勇敢、自信和为同学服务的思想意识。在学生熟读之后，可让学生排练情景对话“我选我”，一人当林老师，一人当王宁。通过表演，加深对课文的理解。在拓展延伸阶段，与口语交际《我的想法》结合起来，说出自己的想法，既拓展了课文内容，又锻炼了学生口语表达能力。4、《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育我们要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。教学前，可布置学生做小实验：数一数一分钟自己能踢多少个键子？试一试一分钟能读多少个学过的生字？初步感知一分钟。教学时，通过朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。”引导学生读文体会元元当时说这句话时的心情，然后小组讨论谈谈自己的想法。在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？让同学领悟每一分每一秒的重要。5、《难忘的一天》是一则小故事，课文内容较长，教学时，可引导学生重点围绕两个问题进行理解和感悟。第一个问题：“我”为什么一开始较紧张，后来2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才2一下子平静下来？对于这一个问题，可引导学生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读，体会“我”紧张而又激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。第二个问题：说说“我”为什么忘不了这一天。通过对课文最后两个自然段的品读，体会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，激发学生热爱计算机的兴趣。6、语文园地二包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。我的发现：是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。日积月累：包括“读读比比”、“读读记记”，学习查字典三项内容。巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方法。口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”，与《我选我》一课的教学结合起来。展示台：是展现学生个性的舞台。在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。本单元课时：12——14课时教学内容识字2教学课时2课时课型讲读教学目标1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重难点1、认字、写字。正确流利地朗读课文。2、积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学资源课件生字卡片预习设计预习看图说话、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】看图我会说【板块一】看图我会说（5分钟）一、看图我会说1、观察插图，议议，说说图上画了什么？（根据学生回答出示相应的词语）2、说说自已的学校生活经及自已的感受。（根据学生回答也可以出示一些词语）【板块二】看图我会记（20分钟）2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才3【板块二】看图我会记【学习单1】试读词语【学习单2】检查读音、组词说话【学习单3】我会读【板块三】我会写【板块四】课堂小结二、看词我会记1、试读词语，不认识的借助拼音。2、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。4、给生字组词，说话练习。三、看图我会读1、独立读课文2、借助插图对给出的词语说完整的话。3、比赛读，看谁读得最好。【板块三】我会写（10分钟）四、我会写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。【板块四】小结（5分钟）五、课堂小结。1、在本课中，同学们都积累到了那些优美的词语呢？2、请大家写在积累本上。板书设计（古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观）课时作业☆☆☆☆☆☆第二课时【板块一】复习字词【板块二】诵读词语【学习单１】老师范读读词语【板块一】复习字词（5分钟）一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。【板块二】诵读词语（20分钟）二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才4【学习单2】学生练读【学习单3】理解词语【板块三】指导写字【板块四】实践活动以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。6、照样子我也来说一说（或写一写）如：练（）拉（）等【板块三】指导写字（10分钟）三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。【板块四】实践活动（5分钟）五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板书设计识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养作业设计☆☆☆☆☆☆2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才5教学反思教学内容5、一株紫丁香教学课时2课时课型讲读教学目标1、会认8个生字、会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生间的浓厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重难点会认8个生字，会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文教学资源课件生字卡片预习设计预习课文、自制生字卡片、学唱《每当我轻轻走过你窗前》教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】谈话导入【板块二】初读感知【学习单1】读文识字【学习单2】练习读生【板块一】谈话导入（5分钟）一、谈话导入在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物，谁能说说有哪些？今天老师带来了一位新朋友，想知道是谁吗？1、欣赏紫丁香的图片知道这是什么花吗？板书：紫丁香看了紫丁香，你最想说什么？2、揭示课题在一个静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课，她的窗前也有一株紫丁香，是谁送的呢？想不想知道？我们一起来学习第５课：一株紫丁香（板书：一株）齐读课题【板块二】（20分钟）二、初读感知1、读课文，学习生字，用自己喜欢的方式识记生字2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才6字【学习单3】再读文，整体感知【板块三】写字指导【板块四】练习写字2、练读生字（1）你认识了哪些生字，说说你的识记方法（2）指名认读（3）猜字谜举字卡（4）开火车读（5）齐读3、再读课文，整体感悟（1）自由读，注意读的通顺流利。（2）赛一赛，看谁是朗读小行家。【板块三】写字指导（10分钟）三、写字指导学习“休、甜、院、息、牵”五个字。【板块四】练习写字（5分钟）练习写自己难写的字。板书设计休、伸、甜、院、除、息、困课时作业☆1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。☆☆2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。☆☆☆第二课时【板块一】复习字词【板块二】品读课文【学习单１】自由读文，交流收获。【学习单2】感悟【板块一】复习字词（5分钟）一、复习字词1．要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；2．课件出示带拼音生字，请小老师领读；3．课件出示去拼音生字，开火车读；4．指名读生字词，并正音；【板块二】品读课文、感悟真情（20分钟）二、品读课文，感悟真情。１、自由朗读课文，想想你读明白了什么？2、反馈，教师随机引导交流，结合朗读训练。（1）想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才7【学习单3】说话训练【板块三】写字指导【板块四】展示写字（2）你也有自己敬爱的老师，你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢？3、说话训练你可以选择下面的句式，也可以按自己喜欢的方式说老师，我想对您说老师啊，老师4、朗读悟情。出示两段音乐，根据课文表达的情感选择其中一段5、配乐朗读【板块三】写字指导（10分钟）三、写字指导学习“伸、歌、除、您、困”五个字，特别强调“歌”的右边是个“欠。【板块四】展示写字（5分钟）四、展示写字。比一比谁写的字又快又漂亮板书设计一株紫丁香关心小朋友们热爱老师尊敬作业设计☆☆☆从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。讲师爱生小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句☆☆☆（你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。）教学反思教学内容6、我选我教学课时2课时课型讲读2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才8教学目标1、认识8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。教学重难点学会本课10个生字新-课-标-第-一-网正确、流利、有感情地朗读课文教学资源课件、生字卡片预习设计预习课文、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】揭题【板块二】读文【学习单1】听文，思考问题。【学习单2】自由读文，正音【学习单3】展示读文【板块三】识字写字【板块一】揭题（5分钟）一、揭题。1、题目入手，质疑问疑。2、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。【板块二】读文（20分钟）二、读文提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。同桌拿出生字卡片互相考一考。3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读）