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2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才1【第三单元】课时教学计划一、教材简析本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。二、教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感三、重难点1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。四、重难点突破的一点构想识字31、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来；2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受；3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音；4、“涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。9、欢庆1、可借助课件让学生感受国庆节的美好；2、积累词组：（）的（）；3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字；4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。10、北京1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来；2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”；3、积累词组：（）的（）；4、按照提纲指导背诵方法。11、我们成功了1、渗透比喻的有关知识；2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语；3、积累词组：（）的（）和四字词语；4、可适当简介申奥的艰难和曲折。12、看雪1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；2、学习课后“我会练”时，可做适当拓展；2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才23、指导读好对话的语气。语文园地三1、多积累一些反义词和近义词；2、“日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提醒学生前后两句话的因果关系；3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学习，一节课侧重某一方面的训练。五、教学建议教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。六、课时安排教学本组教材可用12～14课时。教学内容识字3教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重难点1、学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。2、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学资源收集祖国各处名胜的图片。预习设计预习三字经、自制生字卡片教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】看图片引出【板块二】自主探究【学习单1】借助拼音小声读词语【学习单2】读生字【板块一】（5分钟）一、看图片，引出生字播放祖国风光名胜的图片，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要人的生字。【板块二】（20分钟）二、自主探究，学习生字1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。2、去掉拼音读词语。2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才3【学习单3】抽查生字【板块三】朗读感悟【板块四】合作学习交流心得3、隐去熟字，读生字。4、指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准确。5、学生拿出字带的生字卡，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。6、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。换偏旁：伸—神勇—涌减一减：写一与眠一民加一加：夹一峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛）【板块三】（10分钟）三、朗读感悟1、自由练读，要求读准每个字的字音。2、指四名学生每人读一句。3、挑自己最喜欢的一句再练一练。【板块四】（5分钟）四、合作学习，交流心得。1、请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。板书设计比一比：州---川鸟---岛与---写族---旅换偏旁：伸—神勇—涌减一减：写一与眠一民加一加：夹一峡猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛）课时作业☆☆☆☆☆☆第二课时【板块一】复习巩固【板块一】（5分钟）一、复习巩固1、出示图片，学生找相应词语卡片，贴卡片，做小老师领读。2、老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。3、老师读生字，学生举起生字卡跟读。2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才4【板块二】创设情境朗读课文【学习单１】看图片读句子【学习单2】质疑解词【学习单3】诵读词句【板块三】指导写字【板块四】写字展示【板块二】（20分钟）二、创设情境，朗读课文。1、看图片朗读句子。（1）先自己练读全文，再同桌互读互听。（2）鼓励学生背诵。2、质疑解词（1）提出自己不懂的问题。（2）教师随机点拨。“民族”：我国共有56个民族。你是哪一个民族的？认识课后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道哪些少数民族。“神州”和“华夏”的意思可直接告诉学生。其余问题可以利用图片相机指导，如“耸”，可播放珠穆朗码峰，让学生感悟。3、诵读词句【板块三】（10分钟）三、指导写字。1、自己观察，把自己的发现告诉同学。2、结合学生的分析，老师范写。重点指导写“争、民、族”三个字。“争”的第四笔横要写长一些，这一笔正好在横中线上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。3、学生描红，临写。【板块四】（5分钟）写字展示板书设计识字3黄河长江珠峰可入画相似的字：川、州。台湾大陆是一家难写的字：民、族。作业设计☆☆☆☆☆☆教学反思2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才5教学内容9、欢庆教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重难点1、理解“国庆”的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学资源课件、生字卡片、预习设计预习课文、自制生字卡片、搜集资料，了解国庆节教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】导入【板块二】初读课文【学习单1】自由读课文学习生字【板块一】（5分钟）一、导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？十月一日这一天是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）马上又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》【板块二】（20分钟）二、初读体会（一）自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。1、把生字拼读几遍。2、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才6【学习单2】朗读感悟【学习单3】赏读课文【板块三】读以课文【板块四】实践活动男女生比赛读。3、范读课文，学生说说听后的感受。（二）朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。（三）赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）【板块三】（10分钟）三、读、议课文。1、出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。2、读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。3、有感情地朗读全文。【板块四】（5分钟）四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计9、欢庆——祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才7课时作业☆☆☆☆☆☆第二课时【板块一】导入【板块二】指导写字【学习单１】区别字结构【学习单2】范写【学习单3】介绍识字经验【板块三】描红【板块四】写字展示【板块一】（5分钟）一、导入1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝福。2、抽查个别孩子背书，全班齐背。【板块二】（20分钟）二、指导写字1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。（左窄右宽）2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、介绍经验识字：（1）加一加：大-庆只---帜南---献（2）编儿歌【板块三】（10分钟）三、学生描红临写【板块四】（5分钟）四、写字展示板书设计加一加：大—庆只---帜南---献2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才8作业设计☆1、完成练习。（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲☆☆1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。☆☆☆2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。教学反思教学内容10、北京教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识“阔”“矗”等13个生字。会写：申匹等10个生字。2、读正确、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、培养学生热爱祖国首都的感情。教学重难点识记生字和有感情地朗读课文。教学资源课件、生字卡片预习设计预习课文、自制生字卡片，学唱《北京天安门》教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改2013至2014学年度二年级语文教案设计勤能补助一分耕耘一分才9【板块一】谈话导入【板块二】读课文【学习单1】感知大意【学习单2】交流感受【学习单3】自学生字【板块三】指导朗读感受美【板块四】课堂小结【板块一】（5分钟）一、谈话导入1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？2、一名同学指出后，教师简介北京概况。【板块二】（20分钟）二、读课文，（一）感知课文内容1、同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。2、多媒体放画面和录音。学生欣赏。（二）自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。（三）再读课文，自学生字1、学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）【板块三】（10分钟）三、指导朗读，感受景美1、播发北京的画面，教师朗读课文。2、讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3