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1《金色的秋天》教案教学内容学唱歌曲《金铃铛》。教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：钢琴、录音机、挂图教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动《摘果子》(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。此文转自斐斐课件园FFKJ.Net(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓2励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。3．听赏(丰收之歌》(1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐湘版二年级上册音乐教案第三课《好娃娃》湘版二年级上册音乐教案第三课《好娃娃》课题第三课《好娃娃》教学内容分析本课根据低年级儿童爱模仿、好表现的特点，以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题，设计了音乐戏剧表演《好娃娃》。生动展示了“好娃娃”在“家”尊敬长辈的情景。旨在帮助学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营造一个轻松、自由的环境。教学目标1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。教学重难点教学重点：能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》教学难点：尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学钢琴、录音机、课件、磁带、教学挂图3具准备教学设计思路学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营造一个轻松、自由的环境。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、导入：1、同学们都有一个温暖的家，在家中你们是怎样对待自己的爷爷、奶奶和其他的老人？2、在生活中，你是从那些行动，表现出你对老人的尊敬？（尊老爱幼，从哪些地方表现）3、出示第一段歌词：爷爷，年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。1、指名回答，谈谈自己的感受。2、谈谈尊老爱幼从哪些方面表现？3、利用各种形式来朗读第一段歌词。1、以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题。2、设计了谈话内容，展开讨论。3、感受第一段的歌词。二、学唱歌词：1、教师有节奏、有表情的念歌词。2、教师给学生教歌词。3、教师打节奏。1、学生跟念歌词。2、学生跟念歌词。3、学生有节奏、有表情地念歌词。4、学生随节奏，有表情地念歌词。通过对歌词的学习，使同学们更好的对歌词的理解和感受。为学习歌曲做好铺垫。三、学唱歌曲：1、播放录音，教师范唱歌曲。2、再次播放全曲，3、教师教唱4、教师伴奏5、师生接轮游戏6、分组交流1、学生仔细聆听感受。2、学生能够再次理解音乐感受歌曲。3、学生跟唱4、学会有表情、有节奏的演唱歌曲。5、师生接轮游戏。6、小组交流汇报。引导学生感受歌曲的旋律，再根据歌词随乐即兴表演，演唱歌曲自然大方，热情活泼。四、参与表演：1、讲要求，学生能够四人一小组，组成一个“家”，请学生分别扮演爷爷、奶奶还有孩子。1、自由分小组2、学生能够分小组进帮助学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌44、创设一个“家”的情境。行表演。3、小组交流汇报。4、指名上台表演，给予鼓励。曲中的角色，大胆地与人合作，营造一个轻松、自由的环境。作业设计将《好娃娃》一课，回家表演给自己的爸爸、妈妈看。板书设计第三课好娃娃爷爷的图片奶奶的图片孩子的图片湘教版二年级上册DoReMi教案教学目标：1、能认识并唱准1～ⅰ八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能唱准1～ⅰ的上行和下行的自然音阶。2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DoReMi》时，能随音乐模仿老师做“手势”。3、能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。教学重点：记住1～ⅰ八个音符与唱名，并能唱准唱名。难点：边听《DoReMi》，边跟随歌声中的唱名做柯尔文手势。教具准备：电脑电视电子琴课时安排：两课时教学过程设计和安排：【一课时】：一、听赏《DoReMi》并从中学习音阶及其唱名1、导入师:在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？（播放音乐）师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。2、唱准唱名模仿老师的口形唱准每一个唱名。师：1、5口形略收拢，呈小圆；3、7口形扁，半露齿；4、6口形自然打开，呈大圆；2呈小圆，位置靠前。5边听《DoReMi》的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。3、学习手势模仿老师做手势，教师边唱边做，讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“do”，腰部；“re”，下肋部；“mi”，剑突部；“fa”，胸部；“sol”，颔部；“la”，眉眼部；“si”，额部；“do”，头顶部。4、巩固练习(1)“叠罗汉”练习。将学生分成两组或每两个人一组，边做手势边唱唱名。如“甲组唱11，乙组唱22，甲组唱33，乙组唱44，以此类推从1～ⅰ。练习时教师必须用双手示范两组的音，让学生模仿。(2)“逆唱”练习。采用师生对唱的方式，老师往上唱三个音，学生将这三个音往下唱。如：师唱123，生唱321。可从任意一个音开始往上唱三个音，同时也要求边做手势边唱。二、下课学生随音乐《DoReMi》出教室。【二课时】一、复习1～ⅰ八个音符与唱名师在黑板上设计一个“音阶坡”，为后面学唱歌曲做准备。二、学唱《音阶歌》1、师范唱歌曲师：用1～ⅰ八个音符编成一首歌（老师范唱）老师边唱歌曲边用手画出旋律线，唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”动作。2、师生对唱老师唱歌词（问句），学生唱歌词中的唱名处（答句）。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。三、音乐游戏《我的朋友就是你》1、学唱歌曲《我的朋友就是你》2、开始游戏可以一对一找朋友，还可以借用“藏猫猫”游戏的方式玩。教师讲清游戏的规则和要求：(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。(2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应做第六课《小小雨点》6教学目标：1、感受歌曲天真、活泼、热情、欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。2、鼓励学生进行音乐创作，培养学生团结合作意识。3、自选乐器为歌曲伴奏培养学生的节奏感。4、随音乐即兴表演，大胆表现。教学重难点：1、歌曲第二乐句与第四乐句地准确演唱。2、自选乐器伴奏。教学准备：电子琴、录音机、碰铃、沙锤教学过程：一、导入兼节奏训练1、在音乐《小小雨点》的旋律中律动。师：上节课我们学习了2拍子的简单肢体动作，小朋友们跟老师一起跳一跳吧！2、师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧她是谁？（出示：芭比娃娃）芭比娃娃要变成我们的好朋友春姑娘，你们喜欢吗？生：喜欢师：芭比春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？生：柳树长出新的嫩叶。生：大地变绿了，花儿开了。…………师：芭比春姑娘给我们带来了春天的气息，下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？生：嘀嗒嘀嗒……生：沙沙沙沙沙沙……师：芭比春姑娘也带来了小雨点的声音节奏，你们看！（师在黑板上出示节奏）2|4XXXX|XXXX|XXXX|X-||2|4XXXX|XXX|XXXX|X-||师：谁能用“沙”来模仿，唱一下小雨点的歌。生纷纷举手，用“沙”按节奏模拟小雨的声音师：小朋友们唱得太好了把小小乐器给惊醒了，请你们悄悄地拿起小乐器轻轻地为小雨点伴奏。7生用自选的沙锤、碰铃来表现。师：小乐器累了想休息了，请你们轻轻地放好。二、歌曲教学1、师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，芭比春姑娘还带来了许多好伙伴，你们想跟她们交朋友吗？那就来听听歌曲《小小雨点》，她到底带谁来了？生：小雨点生：花儿，苗儿。师：小雨沙沙沙的下着，它落在了花园里、田野里都有什么变化？生：花儿乐得张嘴巴。生：苗儿乐得向上爬。2、师：请小朋友们认真听范唱。看谁耳朵最机灵能听出歌曲中旋律完全相同的两句。按节奏读歌词。用“沙”唱旋律。让学生跟琴和老师一起学唱歌曲。3、师：这么美丽的春天，这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？生：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。歌曲接龙：小雨点落在了花园里、田野里，芭比春姑娘要请一二两组的小朋友做扮演花儿，三四两组的小朋友扮演苗儿，我是小雨点，落在花园里就花儿唱，落在田野里就苗儿唱。（让小朋友戴上小花，小苗）（小朋友有感情地演唱。）三、乐器伴奏师：你们唱得真棒都把小乐器吵醒了，请你轻轻地用手中的小沙锤、碰铃为歌曲伴奏吧！（小朋友边唱边伴奏。）四、表演歌曲师：你觉得《小小雨点》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？生：讲了花儿，苗儿师：你能模仿一下小雨怎么和它们说话的，用你的动作表现出来，在歌曲中舞起来！（学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌）五、创编歌词8师：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？生：春雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。生：春雨落在大树上，大树发出了新芽。生：春雨落在小朋友的脸上，小朋友乐得笑哈哈。…………小组讨论创作，教师与学生集体修改，创编出一首新歌。小朋友跟音乐伴奏演唱创编的歌词。六、创作画师：你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？师：请用你手中的画笔画一画美丽的春天，画一画春天的小雨（小朋友作画。展示画的好的作品）林爱雪的教学反思：《小小雨点》教学反思：《小小雨点》是小学二年级第六课的歌曲,这是一