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11、好习惯第一部分：自读学习（1——2课时）自学目标1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。2、自读课文，初步了解课文内容。3、学习在读课文的同时积累词语。自学重点1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。2、自读课文，初步了解课文内容。自学难点能自主学习生字，并按要求写好。学习内容一、第1单元的题目是（），有（）篇课文，分别是（）和（）。在《语文天地》里，有（）篇课文，名字叫（）。二、第1单元中，我们要认识（）个字，写字（）个。还要认识2个多音字，它们是（）和（）。要求会写字中，上下结构的字有（），左右结构的字有（）半包围结构的字有（）。所有生字中，平舌音的有（），翘舌音的有（），三拼音的有（）。三、读课文填空1、《不懂就问》写的是（）小时候（）的故事。他不想（）地只背书，就壮着胆子（）向威严的先生（），先生被孙中山（）的精神所打动，为同学们讲解书中的道理，孙中山从此养成了（）。2、《字典大楼》讲的是一个爱学习的小朋友对（）的亲密感情。全诗把（）比喻为（），形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”是字典大楼真诚的拜访者。四、完成《语文天地》中第一、第二题。2四、读一读，把划横线的字注上拼音。私塾糊里糊涂鸦雀无声养成照例讲解段落戒尺流利习惯字典添砖加瓦登门求教回答疙瘩心血耐心建造住址总是第二部分：课堂学习（6课时）学习目标：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，能自读《林卡上学》，并结合“语文天地”中的其他相关活动，树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成良好习惯，开始培养注意预防并修改错别字的习惯。2、运用已经掌握的识字方法，认识31个生字，学会写16个字。通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。3、通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。4、在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。5、至少一次写话练习或写一篇日记。学习重点：同目标1、2、5.学习难点：1、同目标42、通过读课文学习“鸦雀无声、厉声、添砖加瓦、拜访”等词。3教具：小黑板课件题单投影仪学习过程：第一课时学习《不懂就问》一、导入新课1、出示题目，指名认读，齐读2、质疑：看到题目你想到了什么？你还想了解什么？二、学习课文，随文识字词1、自读课文，读准字音。2、指名读课文，随文识字词。3、再读课文，理清句子间的关系（引读）三、集中识字词1、出示字词，指名教读。2、开火车认读。3、齐读。四、小结我们知道了孙中山小的时候不懂就问。那他是在怎样的情况下提问的？提问时的心情怎么样？下节课我们接着学习。第二课时1、订正：题单中与《不懂就问》相关的题。2、学习《语文天地》中“金钥匙”。3、细读课文，理解内容。（1）学习第一段：知道孙中山小时候在私塾读书时，老师是怎样教他们的。4（2）学习第二—六段：1）指导朗读第3段的长句子，在“摇头晃脑”后稍顿一下。2）理解3、4段中“同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声”“先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道······”等词句，结合插图，理解当时孙中山提问时的心情和周围的状况。（3）学习第七段：1）学习短语“一······不······”，完成“语文天地”中“填一填”。2）用“一······就······”造句。（4）齐读课文4、小结板书：发生只背不讲不懂就问发展大胆提问善于提问结果养成习惯第三课时学习《字典大楼》一、导入新课1、出示题目，指名认读，齐读2、质疑：字典大楼里都藏着什么宝贝？赶紧去看看。二、学习课文，随文识字词1、自读课文，读准字音。2、指名读课文，随文识字词。53、再读课文，理清句子间的关系（引读）三、集中识字词。1、出示字词，指名教读。2、开火车认读。3、齐读。四、小结我们知道了字典大楼里藏着很多知识，需要我们认真地查找它们。下节课我们将用半节课的时间来进行本学期的第一次查字典比赛。小朋友们要加油！板书设计：内容丰富字典大楼作用大非常宝贵离不开它第四课时1、订正：题单中与《字典大楼》相关的题。3、学习“语文天地”中“描一描”。4、重点学习2、3段，理解“门牌”“住址”比喻的是什么。知道在什么情况下，可以用音序查字法。5、有感情地朗读儿歌，知道这首儿歌主要讲的是什么，通过读课文懂得了什么。6、学习词语“添砖加瓦”“求教”“拜访”“耐心”“本领”等词语。7、10分钟查字典比赛。1）说清楚查字典的要求。2）梳理查字典的顺序。3）查字典比赛开始，老师巡视。第五课时学习《语文天地》中“林卡上学”、“改掉坏习惯”61、学习自读课文《林卡上学》1）、自读课文，遇到不认识的字用部首查字法学习。2）、理解“慌慌张张”“连忙”等词语。3）、讨论：林卡有什么不好的习惯？为什么说活动结束后不收拾好物品、放在应放的位置，或者每天晚上不提前准备好第二天的学习用品是坏习惯呢？你对林卡改掉坏习惯有什么建议？你觉得林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？2、学习“改掉坏习惯”小组讨论，班级汇报、小结。第六课时1、学习《语文天地》中“照样子补足音节的韵母和声调”2、读一读，比一比让学生感知声旁的作用，为学生能够独立分析字形、利用声旁识字服务。复习巩固作业（1课时）1、完成《练习册》相关练习。2、听写本单元词语。3、写出下面的近义词：流利——照例——求教——本领——4、用下面的词语造句主动一······就······拓展作业（0.5课时）阅读《同步拓展阅读》，积累词语、句子72妈妈第一部分：自读学习（1课时）自学目标1、根据已有的识字方法自主学习生字词，读通课文。2、初步了解课文内容，体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。3、继续根据偏旁积累生字，练习默读。自学重点同目标1、2、3.自学难点初步了解课文内容，体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。学习内容一、本单元的主题是（），有（）篇课文，分别是（）和（）。《语文天地》里还有一篇自读课文，名字是（）。二、第2单元中，我们要认识（）个字，写字（）个，还要认识1个多音字，它是（）。在要求会写的字中，左右结构的字有（），上下结构的字有（）。所有生字中，翘舌音有（），整体认读音节有（），三拼音节有（）。三、读课文填空1、《妈妈的爱》写了（）通过（）件事，写出了（）对（）无私的爱，也抒发了（）对（）的爱。2、《儿子们》写了通过写（）的话和（）的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是（）。爱，是相互的。四、读一读，写一写很热批评学校井边第二个走走停停痛了孩子第二部分：课堂学习（6课时）8学习目标1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。正在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。3、综合运用学过的识字方法认识18个生字，学会写14个生字。继续渗透声旁的学习。4、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。学习重点同目标1、2、3、5学习难点仿写诗歌教具：小黑板课件词卡第一课时学习《妈妈的爱》1、学习《语文天地》中“夸夸我们的妈妈”2、过渡：小朋友们用简单的几句话夸了自己的妈妈，说得很真实，用的词语也不错。我们的课文里有个小朋友，他写了首诗来夸奖他的妈妈，我们赶紧去读一读，看看他是怎样夸奖的。3、出示课题，齐读。4、学习课文，随文识字词（1）质疑：课文里讲了几件事情？让你觉得这是妈妈的爱。（2）自读，指名答。（3）指名分段读课文，随文识字词（4）齐读课文5、集中学字词，指导书写。6、小结：这就是伟大的母亲，这就是妈妈的爱。下节课我们来仔细看看妈妈的爱在平时的生活中是怎样体现的。板书：9妈妈的爱生活上清凉的风遮雨的伞无私关爱无处不在滴落的泪纯淳教诲至真至深思想上责备的目光亲切的教诲第二课时1、订正：题单中与《妈妈的爱》相关的题。2、自读课文，复述。3、继续学习默读课文。4、再读课文，理解内容：（1）思考：批评也是一种爱吗？（2）你觉得妈妈的爱还是什么？试着说一说。5、总结。拓展：结合《语文天地》中的题目，制作送给妈妈的心愿卡第三课时学习《儿子们》（1）出示题目，质疑：读了课题你想知道什么？（挑选有价值的问题板书）过渡：看来小朋友都在积极开动脑筋，提出这么多有用的问题。我们赶紧看看课文里是如何回答的。（2）学习课文，随文识字词自读，注意不认识的字词。指名读，随文识字词。10回答课前的问题。集中识字词，指名教读。（3）指导书写（4）小结（5）板书儿子们妈妈们夸儿子妈妈无私爱儿子孩子们的表现儿子如何爱妈妈第四课时1、订正：题单中与《儿子们》相关的题。2、学习课文（1）默读课文，说说三个孩子来到妈妈面前后都是怎么做的？（2）质疑：为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？（3）句子练习1）“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”指名答小结：这不是说她不爱自己的孩子，只是不愿意炫耀罢了。2）“一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。”体会妈妈的辛苦，知道妈妈这时候最需要的是什么？3）《语文天地》中“照样子说一说”一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。3、总结：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。第五课时111、自读《塘鹅妈妈》（1）质疑：为什么塘鹅妈妈闭紧嘴巴不说话？（2）自读课文，回答问题。2、完成《语文天地》中“连一连”。第六课时1、学习“认一认”2、完成“照样子补足音节的声母”3、完成“描一描，写一写”4、完成“照样子写一写”复习巩固作业（1课时）1、听写本单元词语。2、根据“金钥匙”，写日记。3、丁丁冬冬学识字（一）第一部分：自读学习（1——2课时）自学目标1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。2、自读课文，初步了解课文内容。3、学习在读课文的同时积累词语。自学重点1、根据已有的识字方法自主学习生字词，其中一部分并能按照要求书写。2、自读课文，初步了解课文内容。自学难点12能自主学习生字，并按要求写好。一、第3单元的主题是（），有（）篇课文，分别是（）（）。《语文天地》中有一首古诗（）。二、第3单元中，我们要认识（）个字，写字（）个。在要求写的字中，左右结构的字有（），上下结构的字有（）。所有生字中，翘舌音有（），平舌音有（），整体认读音节有（）。三、读课文填空1、《春风》以儿童诗的形式，抓住了春天的（）个典型变化，描绘了（）大地复苏，小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象。全诗（）个小节，每节（）行。四、记一记、读一读柳梢口哨云霄换上蜻蜓姑娘囫囵吞枣抡胳膊疮疤五、抄写下列词语，每个1遍口哨树梢悄悄除害姑娘狠心朗读谈论湖水第二部分：课堂学习（6课时）学习目标：1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识声旁表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母，熟悉大写字母顺序。3、运用多种识字方法认字29个，写字18个。4、练习从同音字中选出自己需要的字。135、学习《春风》《青蛙与蜻蜓》，背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。学习重点：同目标2、3、4学习难点1.发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识声旁表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。2.学习课文，感受大自然的美好，春天的美好。教具：小黑板课件题单投影仪学习过程：学习《春风》第一课时一、“春”字扩词谈话，导入新课。二、识字学词，读通课文1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。2、找出文中生字词，读读认认。3、出示生词，多种形式认读、学习。4、回到课文，分节指名读课文，随文识字词。6、齐读课文。7、整体感知，说一说：文中的的两个小节分别写了什么？148、结合学生的发言，分节再读课文。三、指导书写四、课堂小结板书：吹化冰雪吹绿柳梢吹红桃花小草钻出地面山野换绿袍第二