二年级下册品德与生活教案(江淑萱)

二年级下册品德与生活教案江淑萱第一课春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。二、重点、难点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？她已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。（这时用课件播放小河流水的声音。同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？生：小河流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？生：燕子从南方飞回来了。生：柳树发芽了。生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。生：少先队员在队旗的引领下走向田野。生：远处的山绿了。师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？生：用歌曲。生：用古诗。生：用故事…….师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等六、板书设计：认识春天设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。第二课时找春天一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子？同学们你们看到春天、找到春天了吗？我们一起出去找春天好吗？提出活动要求：（1）进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。（2）找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话？教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢！生：我看到小树发芽了！生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！生：我看到池塘里的冰融化啦！生：我看到果园里的桃花开放了！生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌！我还看到小草钻出嫩芽了………生：我看到操场上的小朋友多了！生：我看到一只蝴蝶！我还看到一些不知名的小虫！生：我闻到小草的清香了！回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程（这也是人文教育的重要方法）。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。第三课时踏青去一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。二、春游计划评比小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。四、同学们用自己喜欢的方式（比如：歌曲、诗词、一句话等)来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。我的教学反思对于任何一名同学的表现都将给予赞赏的评价，因为对于二年级的小学生，通过共同探索，已经体现出初步的合作意识；站到前面表演春天里的小动物和植物等各种角色，已说明学生具备敢于在大家面前展示自己的勇气；能够把自然界中万物生灵对春天的不同感受用语言表达出来，更能体现出学生超强的想象力与创造力。其实每个学生都如同蓄意待发的春芽，只要教师为他们创设适当的情境，他们都会充分的利用这种情境资源，而发挥出他们卓越的潜力。因为是教师，所以我们总喜欢用欣喜的目光注视着每一位孩子的茁壮成长。2一年之计在于春一、教学目标：1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。4、收集古人争春惜时的好词佳句。二、学情分析：二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，这是本节课在设计上所需要们考虑的。同时，我们也根据孩子们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学中玩，玩中学。三、指导策略：1、以活动故事贯穿全课。2、让学生在游戏活动中体验和感悟。3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。4、交流合作中实现活动的有效互动。四、教学准备：多媒体课件故事录音课文图片道具（情景）钟表五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）借实物，感觉时间的长短。1、师：在上课之前，老师请大家先来体验一下“一分钟”时间到底有多长？（学生静坐，时钟在滴答滴答地走着。）2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，你能做哪些事情呢？（学生各抒己见）3、师：是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢？板书：珍惜时间4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：一年之计在于春（二）看图片，感知“一年之计在于春”的含义。1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。2、交流看到的画面情景。“燕子筑巢”、“农民播种”、“春笋破土”、“蜜蜂采蜜”。3、说一说在春天，人们还能干什么呢？3、小结：春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：一年之计在于春。老师也要送你们一句话：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。一年之计在于春。（读一读）（三）讲故事，感受时间的珍贵。1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。边听边思考：为什么要叫他布谷？2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。指名说，小组合作表演说。在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。3、小结：时间对于每个人来说是公平的，关键在于每个人是否能学会抓紧。板书：抓紧时间（四）辨行为，体验时间的重要。1、师：时间对于大家来说，是多么的珍贵。可是也有人在白白的浪费时间，同样的时间，对于不同的人来说，他的利用价值就完全不一样了。2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，为什么？（1）上课时，小名在认真地听课，认真地记着笔记……而小刚则东看西看，不时地玩弄着自己的铅笔……（2）回到家，小红马上拿出自己的家庭作业，埋头做起来……小花却边吃东西边做，并且还不时地东走西走……3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办？（同桌讨论，帮小朋友改正错误。）4、举例说一说，班中小朋友珍惜时间的事例，评比先进，并进行适当的奖励。5、自己对照一下，有什么地方做得不够的？该怎么改正？6、教师小结：刚才，大家对图中的小朋友的行为进行了表扬，同时也对不珍惜时间的行为进行了批评，在学习别人行为的基础上，自己也对自己的行为，进行了检查，老师相信你们一定会做得更棒，一定是个珍惜时间的好孩子。（五）做游戏，体会时间的重要。1、我们的小朋友都是表现得非常棒的。瞧，连布谷鸟都寄来了信，夸奖大家呢！快去看看信上写了什么？布谷鸟送信的游戏（信上写的都是珍惜时间的诗词、歌谣、格言。）2、四人小组合作读信。4、交流读一读收到的信。5、交流自己收集到的诗词、歌谣、格言。6、集体诵读并积累一些名句名言，课后如有兴趣做做文摘卡。:如：少壮不努力，老大徒伤悲。……7、教师小结：大家读了布谷鸟送来的信，交流了自己收集到的珍惜时间的名句和名言，再一次体会到了时间的重要性，课后选择自己最喜欢的一句名言，摘录下来，作为自己的座右铭，老师相信这必将给你带来更大的收获，不妨试试看。第二课时（一）听录音，加深感悟时间的重要。1、师：通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、珍惜时间，做时间的小主人，那么，在平时的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢？2、听录音。《鲁迅先生小时候的故事》3、听家长珍惜时间的录音。（家长谈一谈，自己现在如何珍惜时间，一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩的事例）4、师：听了录音后，你有什么想法？（小组讨论，学生自由发言）5、教师归纳：我们青少年正处在记忆力最佳时期，也是学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时光多学习一些知识和本领，不能让时间白白流走。（二）析情景，加深体验时间的重要。1、过渡：今天课上来了一位小朋友——明明，来跟他打声招呼。瞧：他紧皱眉头，耷拉着脑袋，不知是什么原因？2、看录象片段：：（明明不珍惜时间的种种表现：课前2分钟不准备好东西，就一个劲地在外面玩，上课铃响，一幅慌慌张张的样子，影响上课的情绪；别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，第二天交不上作业，等着挨批……）3、同桌商量一下，该怎样帮助明明。4、全班交流。5、如果你是明明，你该怎样改正？6、教师小结：大家都知道珍惜珍惜时间很重要，老师告诉大家珍惜时间是有一定的方法的，在规定的时间里做好自己应该做的事情，是珍惜时间最好的表现，只有这样，你们才是真正做到珍惜时间。（三）画时钟，懂得合理安排时间。1、师：那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情呢？请大家完成“我能行”。2、学生自己做，交流。3、互相交流，教师适时点评。4、师小结：通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很重要的。大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟！（四）评比“惜时”小标兵，树榜样。师；我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也有几个小朋友做得不够。让我们一起来评一评，比一比。1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜时”小标兵的荣誉称号。2、些平时珍惜时间的同学谈一谈，他们是怎样珍惜时间的？珍惜时间有什么好处？3、说一说，你自己是怎样珍惜时间？（自由准备，全班交流。）4、师小结：你们都知道了珍惜时间是很重要的，并且听了小朋友的介绍后，也知道了该怎样珍惜时间。但是“心动不如行动”，让我们大家积极行动起来，制定切实可行的时间表，人人争当“惜时”小标兵。（五）制定惜时计划，指导实践。1、师：老师帮助大家制定了一张表格，请小朋友自己先想一想，该怎样安排自己的作息时间。2、出示表格：内容自评组评家长评老师评总评（得星）按时起床准时到校课前准备上课认真作业按时课余合理其他3、口头说一说，自己该有什么打算？该怎么做到珍惜时间？4、老师提出评比要求和评比时间。5、教师小结：今天这节课上，大家都明白了珍惜时间是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我们学习的好榜样。老师相信，只要我们小朋友牢牢记住“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话，人人争当惜时小标兵，长大后肯定是个有出息的人。课后反思：《品德与生活》是一门综合性较强的学科,强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，强调学生学习