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中考散文阅读提分策略秦市中学黄杏枝考点导航新的《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的理念之后，中考散文作品阅读试题更加注重综合性语文素养的考查，拓宽了广度，加深了深度。复习要注意结合贴近学生生活的文章，特别是与课文内容相关或相似的时文、美文。教学目标把握散文概念，散文特点及散文分类等知识储备掌握散文中考考点及可能出现的各种题型（重点）掌握并运用各种应试策略与答题技巧（难点）教学过程一、会诊质检，发现问题。通过对本次四月质检考试试卷的仔细分析，我发现同学们现代文阅读部分的得分率只占50%左右，这直接影响了整套试卷的得分，导致这次考试的优生人数特别少，全校仅仅只有2人，还出现了很多不及格的现象。大家在答题中主要存在以下方面的突出问题：①文体基础知识欠缺，常常张冠李戴。②审题不准不全，答非所问。扣点意识不强，遗漏要点。④整体把握能力欠佳。⑤答题时脱离文章主旨和具体语境，作架空分析。⑥语言表达不准确、不简明、缺乏文采。究其原因，主要是同学们没有掌握各种题型的解题和答题策略。而且在每年的中考中这块也是丢分较严重的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意养成下面的答题习惯。1、要养成先读懂文章再做题的习惯。在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章。怎样才算读懂了？对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么？为什么写？怎样写的？在这个过程中，把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。2、可养成边阅读边圈划的习惯。同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈画出来，有利于更高效地读懂文章，能为后面的答题做好铺垫。3、养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后，能否抓住试题的内涵是准确答题的关键。为此，题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”，两者的要求是不同的。4、答题时要注意语言表达的完整准确。有的同学答题时喜欢“贴标签”，例如看到比喻句，不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境，从文章的实际内容出发，展开具体的、灵活的回答，完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。5、答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。考试时，有的同学由于心情紧张等原因，一时写不出某一个字了，或者一时答不出某题。这时候，不要紧张，我们可以暂时把它们放一放，先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时，在冷处理之后，换个角度也许能想出来。中考命题者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。不管散文题型怎样变化，只要在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，考生就可以不变应万变，轻松应对考试。二、散文知识复习回顾（多媒体显示，学生速读）（一）、明确概念散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）、理解特点:形散：取材自由：写人，记事，绘景，状物；表现手法灵活多样；表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）叙事散文（2）写景抒情散文（3）哲理散文（四）、常见的表现手法开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、烘托渲染、衬托对比、借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、叙议结合、先抑后扬以小见大、正面侧面等（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。双线：明线（叙事线索）暗线（感情线索）找线索的方法：1、要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；2、要注意文中反复出现的词语、句子；3、要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。4、是作者思想感情（变化）5、“我”的所见所闻所感（六）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永（七）散文中的表达方式：记叙、描写、议论、抒情（八）、散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。三、散文考点分析：（多媒体显示，由学生齐读）（1）、把握文章内容，概括文章主题；（2）、理清文章脉络，把握文章线索；（3）、品味文章中富有表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用；（4）、五种表达方式的识别及其在文中的作用。（5）、能够辨别和赏析文章中比喻、拟人、排比等修辞手法；（6）、能够辨别和赏析文章中的表现手法；（7）、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；（8）对作品的思想感情倾向，能作适当的评价。四、散文阅读答题策略（多媒体显示，点名学生朗读）（1）先读题后读文。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。（2）粗读全文，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（3）仔细审题，思路清晰。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。答案有几问，或每问分几层作答时，要用“（1）、（2）”标识。（4）答题力求做到准确、简洁、全面、有感染力。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数限制，尽可能多答，表述富有文采和感染力。（5）忠实于原文，尽量到原文找答案，或摘录关键词句重新组合。能用原文作答的不用自己的话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。（6）采用“看分答题”的方法。根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。（7）认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。具体过程：读题目——读文章——看试题——按试题要求，有重点地再读原文——答题（文章要看两遍。尤其是开头和结尾。）五、点击经典（指名学生朗读）江南的冬景①凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么?③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深入静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?[解析]（以教师讲解为主）第一步：定内容，定文体1．定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。2．定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。第二步：定结构、定中心、定特点3．定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。4．定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。5．定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案1．(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_____。[解析]a．审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。b．抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。c．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字)（此题由学生试分析）[解析]A．审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。B．抓语词，定特点。①原句所在的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”．则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结