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-1-中考语文现代文阅读能力训练——分析能力【常见考点】基本分析能力指的是分析文章结构形式、划分文章段落层次、梳理文章写作思路、把握文章行文脉络等能力。基本分析能力的主要考点有：1．分析文章的基本结构。2．划分文章或段落的结构层次。3．解说层次划分的理由。4．编写文、段的结构提纲。．找出能显示文章结构层次的词语或句子。6．找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。7．分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系。8．排列文段句子的顺序。9．根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。10．分析并理清文章的写作思路。【答题点拨】分析文章结构层次，把握文章思路，首先必须通览全文，了解文章内容，辨别文章体裁。不同的文体在结构上各有不同的特点，要结合文体特点来分析文章结构。记叙文常按时间、空间、人物、事件来组织材料，可从时间的先后顺序、地点、场景的转换，事情发展的过程或思想感情的变化，表达方式和人称的转换等角度进行分析。说明文常按时间、空间及事物内在的逻辑联系组织材料，可按时间顺序（包括程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序来分析结构层次。议论文常按提出问题、分析问题、解决问题来安排文章结构，主体部分常常采用并列式、层进式、总分式等结构形式，可按此基本格式去划分结构层次。小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分，新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，应依据其各自的结构特点进行分析。要重视标题的提示作用。注意人称的转换和表达方式的变化。要善于抓住文章的关键句子和关键词语，如承上启下的过渡句、前后照应的语句，文段的起句、结句、中心句，以及表示层进、并列、转折、总结的关键词语来分析文章的结构层次。【单项训练】冰雹霍寿喜①依形态划分，大自然的降水有“液态降水”和“固态降水”两种。固态降水主要集中在-2-冬季，液态降水则可出现于一年四季。但夏季也会出现固态降水，其中以“冰雹”最为常见。②冰雹一般产生于强对流天气中，是在积雨云内的上升气流中形成的。在云体内，由于高空温度低，空气中的冰晶和冷却水滴碰撞，形成一种小雹块。上升气流把小雹块带到云顶附近，顺着高空风便在前方被向下抛了出来，当它下降到一定高度后，又被上升气流“顶”住，重新上升。如此反复，雹块就会越来越大。③冰雹大致可以分为如下四种：第一种叫大冰雹，其直径在5毫米以上，比较硬，落地会反跳，这种冰雹的危害性最大。第二种叫软雹，其结构松散，重量轻，着地容易破碎，这种冰雹造成的危害较小。第三种叫冰丸，系直径5毫米以下的固体小冰球或小冰块，结构坚硬，落到地面会反跳，所以也有人称它为小冰雹。第四种叫霰，系直径2－5毫米的白色或乳白色不透明颗粒状固体，结构松软，着地易破碎，常呈球形或圆锥形。④___________________________。气象台站大都是利用地面的气象资料、探空资料和雷达云图，参照当天的天气形势，寻找可靠的预报指标。我国劳动人民在长期与大自然斗争中，积累了丰富的认识冰雹的经验。例如，在冰雹云来临时，天空常常显出红黄颜色，冰雹云底部是黑色或灰色，云体带杏黄色，于是，就有“地潮天黄，禾苗提防”（防冰雹）的说法。1．把握本文的行文脉络，完成下面的填空题。降水的形态→（）→（）→（）2．划分文段层次，并说明理由。①②③④说明理由3．文章②③④段的顺序能不能颠倒？为什么？4．试用表格显示第②段的内容。5．请根据文段内容，在第④段开头横线上补写一个起过渡作用的句子。【综合阅读】圣徒威廉•埃克曼①很久很久以前，有一对兄弟，他们就像你今天认识的年轻人一样……②这对兄弟招人喜爱，但是他们不怎么守规矩，骨子里有着一股野性。有一次，他们犯下了大错，他们偷了当地村民的羊——这在很久以前，在那样一个偏远又笃信宗教的地方，是很严重的罪行。这对窃贼很快就被抓住了。当地的居民决定了他们的命运：这对兄弟的额头上将被印上ST两个字母，即SheepThief（偷羊贼）的英文缩写。这个印记将伴随他们终生。③其中一个兄弟觉得羞愧难当，便逃离了这个村庄，再也没有人听到过他的消息。-3-④另一个兄弟，满怀着愧疚顺从了命运。他留了下来，用自己的行为弥补曾犯下的错误。起初，村民们对他仍心存怀疑，不愿意跟他有什么交往。但是，这个年轻人下定决心要弥补自己所犯的错误。⑤村里不管是谁病了，这个额头上印着“偷羊贼”的年轻人都会跑过去用热汤和爱心来照顾他。不管谁家的活缺了帮手，这个“偷羊贼”都会跑过去帮上一把。不管是穷人还是富人，“偷羊贼”都乐意伸出援助的手。而且，他从未为他的善行收取过任何报酬。这一生，他似乎是为了他人而活。⑥许多年过去之后，一个游客途经他们的村庄。他坐在路边的一个小餐馆吃午餐，他的附近坐着一位老人，他发现老人的额头上印着一个奇怪的标记。他还发现，所有的村民经过老人的身旁，都会停下脚步，与老人说上几句话，表达他们的敬意；小孩子也会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱。⑦外地人十分好奇，问餐馆老板：“老人额头上印的那标记是什么意思？”⑧“我不清楚，这是很久以前的事了……”老板回答道，接着他想了想说：“我想那两个字母代表圣徒吧（圣徒Saint的综合也是ST）！”1．划分文章层次，并归纳段意。2．请指出故事的高潮部分并简要说明。3．找出与画线句子相对照的句子。4．额头上印着“偷羊贼”的年轻人是如何弥补自己所犯的过错的？请用文中的一句话回答。5．文中的那个老人是一个怎样的人？试用最简洁的语言表述出来。6．结合实际，谈谈你读了本文的感悟。我现在就付诸行动奥格•曼狄诺①我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能达到。②一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。③我现在就付诸行动。④一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使我手中是羊皮卷，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现-4-实意义。行动像食物和水一样，能滋润我，使我成功。⑤我现在就付诸行动。⑥我要记住萤火虫的启迪：只有在振翅的时候，才能发出光芒。我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。让别人像蝴蝶一样，舞动翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做萤火虫，照亮大地。⑦我现在就付诸行动。⑧我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。现在就去行动吧！即使我的行动不会带来快乐与成功，但是行动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。⑨立刻行动！立刻行动！立刻行动！从今以后，我要一遍又一遍、每时每刻重复这句话。有了这句话，我就能调整自己的情绪，迎接失败者避而远之的每一次挑战。成功不能等待，如果我迟疑，她会投入别人的怀抱，永远弃我而去。⑩我现在就付诸行动。1．用文中序号加“|”，划分全文结构层次。2．说说文章主体部分的结构特点。3．作者所要表达的观点是什么？4．写出文中你认为可以作为警句的一个句子，并简述理由。5．文中不有少值得品味的方面，请自选角度，写几句赏析的话。-5-训练参考答案（一）1．导语部分，标题和导语都是对消息核心事实的概括，只不过导语比标题更具体详细。2．主体部分为第②段；分两层：①②③④⑤3．③、④4．介绍三峡工程的重大意义；是消息的结语部分。（二）1．冰雹的形成，冰雹的分类，冰雹的预报2．分两层；第①段为一层。总说降水的两种形态；第②③④为一层，具体解说冰雹的形成、分类以及如何预报。3．不能颠倒，这三段依次说明冰雹的形成、分类以及预报，符合人们对事物的认识过程，顺序合理。4．表格略5．只要所写句子能起到承上启下的作用即可例如：冰雹的危害很大，预报冰雹就很重要（三）1．①②段是故事的开端，写兄弟俩偷羊受到村民的惩罚；③④⑤段是故事的发展，写其中一个兄弟尽心弥补自己所犯的错误。⑥⑦⑧段是故事的高潮和结局，写老人成了人们心中的圣徒2．高潮在文章的最后，老人弥补了自己所犯的错误，成了人们心中的圣徒3．所有的村民经过老人的身旁，都会停下脚步与老人说上几句话，表达他们的敬意；小孩子也会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱4．这一生，他似乎是为了他人而活5．老人是一个知错能改的人6．人难免会犯错误，关键在于要用自己的行动来改正错误，弥补过失。（意思对即可）（四）1．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．文章主体部分采用并列结构，从不同角度对中心论点展开论述，且每一层都用“我现在就付诸行动”开头，构成排比3．一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动4．文段以议论为主，其中不乏哲理深刻的句子，可以选择自己感受最深的语句来回答