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14·1新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区教学目标：知识与技能：通过学习本课，使学生进一步了解巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位置，来激发学生对旅游的兴趣。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。教学重点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地。教学准备：图片资料及有关参考资料教学过程：一、引入：师：你们去过和静县吗？你们去过巴音布鲁克草原吗？生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对巴音布鲁克草原并不了解，今天，我们就来学习“巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区”（板书课题）二、新课：1、师：巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区位于新疆的哪个方？生：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。总面积是多少？生：面积10万公顷。讲述：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。2、由学生讲述自然保护区的物种资源：巴音布鲁克自然保护区巴音布鲁克国家级自然保护区位于天山山脉中部的龙路都斯盆地的底部沼泽。和静县西北，伊犁谷底东南，中部天山南麓，海拔约2500米，面积约2.3万平方公里，鸟类有128种，繁殖鸟95种，其中留鸟34种，栖息着我国最大的野生天鹅种群，是鸟类繁殖和渡夏的栖息地。兽类有20余种，其中，两栖类2种，鱼类5种。其中属国家一类保护的有8种，如雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕等，二级保护的有25种，如天鹅、盘羊、雪鸡等。3、旅游资源：新疆巩乃斯森林公园位于巴州和静县巴音布鲁克区内，巩乃斯河上游，总面积78546公顷，东2西长55公里，南北宽32公里，海拔在1600-4200米之间，放眼望去，冰岭雪山、蓝天白云、松涛林海，奔腾的巩乃斯河，星罗棋布的蒙古包，满山遍野的绿草山花，撒满山冈的珍珠般的羊群，一幅幅美丽的画卷，无不让人心旷神怡。班禅沟，原名叫茶汗乌苏郭勒，意为白水沟，山请水秀，牧草如茵，是和静县巩乃斯乡最美丽的一块夏牧场。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位置，还知道了物种资源。四、布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色吧。板书设计：新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区位置面积野生动植物旅游资源教学反思：4·2新疆艾比湖湿地国家级自然保护区教学目标：知识与技能：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过博乐市吗？你们去过阿拉山口吗？生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对阿拉山口并不了解，今天，我们就来学习“新疆艾比湖湿地国家级自然保护区”。（板书课题）二、新课：1、师：艾比湖湿地国家级自然保护区位于新疆的哪个方？生：艾比湖位于新疆博尔塔拉蒙古自治州境内，蒙语意为“向阳之湖”，是新疆境内最大的咸水湖。艾比湖呈椭圆状，平均深度2-3米，最深处7米，湖面海拔189米。2、教师讲述：新疆艾比湖湿地自然保护区于2000年6月成立，地处博州西北部阿拉山口大风通道区，由湖泊湿地、沼泽湿地及河流湿地组成，是准噶尔西部最低洼地和汇水中心，被国家列入《中国重要湿地名录》。保护区三面环山，东北部与古尔班通古特沙漠相连，东西长102.63公里，南北宽72.3公里，面积2670.85平方公里。保护区内野生动物约167种（国家级保护动物38种，自治区级18种），其中鸟类111种，约1003万只，是鸟类重要的栖息繁殖迁徙湿地。野生植物385种，其中，胡杨、艾比湖沙拐枣、艾比湖桦等国家重点保护植物12种。该保护区是我国内陆荒漠物种最为丰富的区域，植物种类占全国荒漠植物种类的62%。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置，还知道了保护区内的保护对象。四、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。板书设计：新疆艾比湖湿地国家级自然保护区位置面积野生动植物教学反思：4·3新疆青格达湖自然保护区教学目标：知识与技能：了解青格达湖自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过五家渠市吗？生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对五家渠市并不了解，今天，我们就来学习“新疆青格达湖自然保护区”。（板书课题）二、新课：1、师：青格达湖自然保护区位于新疆的哪个方？生：新疆青格达湖自然保护区位于天山北麓，东、南连乌鲁木齐市、阜康市，西接昌吉市，位于军垦新城五家渠市。主要保护湿地动植物资源。这里是我国西北地区独特的湿地和水域生态系统，对调节乌鲁木齐的气候有一定的作用。2、教师讲述：青格达湖是沙漠边缘的湿地，湖岸有较多的林带与湿地。主要有胡杨、柽(cheng)柳、芦苇、香蒲等树种和草本植物，覆盖率达95℅。这里还有159种鸟类。春秋季节，最多时可达到5万-6万只。3、人为破坏：青格达湖湿地内植被主要以红柳、芦苇、胡杨为主，保护区是全开放式管理，围垦、放牧、盗猎、甚至纵火等事件连年发生，湿地植被严重被毁。据统计，从2002年至今，湿地每年都要发生5至8起火灾，平均每年有200多亩植被被大火吞噬。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。四、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。板书设计：4新疆青格达湖自然保护区位置面积野生动植物教学反思：4.4新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区教学目标：知识与技能：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置以及叶尔羌河的起始地点。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过塔里木河小区吗？生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔里木河不太了解，今天，我们来学习“新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区”。（板书课题）二、新课：1、师：叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区位于新疆的哪个方？生：新疆叶尔羌河流域位于塔里木盆地的西缘,其中游渠首水闸地基主要持力层为粉细砂,结构为松散稍密、弱中等透水地层,存在地震液化、地基承载力较低、渗透稳定等问题。2、教师讲述：概述叶尔羌河中游渠首位于新疆维吾尔自治区的西南部、塔里木盆地的西缘，军垦新城图木舒克市南。主要保护河流、沼泽、滩涂自然湿地和前水库、小海子水库、勇敢坝南、北水库人工湿地。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。自然保护区有胡杨、柽柳、沙枣、柳树和中草药类甘草、罗布麻、野薄荷等野生植物。四、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。板书设计：新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区位置面积野生动植物教学反思：4.5新疆玛纳斯河流域自然保护区教学目标：知识与技能：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。5教学重点：知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过石河子市吗？生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理位置不太了解，今天，我们来学习“玛纳斯河流域自然保护区”。（板书课题）二、新课：1、师：玛纳斯河流域自然保护区位于新疆的哪个方？生：在戈壁明珠石河子，有一条由南向北贯通垦区的河流――玛纳斯河，作为石河子垦区人民赖依生存的重要水源，它不但滋养了几百万亩良田，同时也孕育了富饶的玛纳斯河流域湿地。2、教师讲述：玛纳斯河发源于天山主峰以南，和静县境内，由四条支流汇流于玛纳斯、沙湾、和静三县交界处流入玛纳斯主河道。河流由南向北流入玛纳斯湖，全长４56公里。地表水与地下水交融，产生了特殊的自然环境――玛纳斯河流域湿地。玛纳斯河流域湿地地理位置重要，生物物种丰富，有植物资源623种，兽类27种，鸟类28种。其中，国家二级保护植物７种，国家一级保护动物4种，国家二级保护动物12种。每年必经越冬、停歇的鸟类数量至少在10万只以上。玛纳斯河流域自然保护区分布的湿地类型主要有河流湿地、水库湿地、湖泊湿地，保护区的总面积为452平方公里。三、总结：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？四、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。板书设计：新疆玛纳斯河流域自然保护区位置面积野生动植物教学反思：4.6新疆帕米尔高原湿地自然保护区教学目标：知识与技能：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象。情感态度价值观：进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们去过阿图什吗？生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对帕米尔高原湿地自然保护区不太了解，今天，我们来学习“新疆帕米尔高原湿地自然保护区。（板书课题）二、新课：61、师：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位于新疆的哪个方？生：帕米尔湿地自然保护区地处克州阿克陶县境内。讲述：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000～7700米，拥有许多高峰，如中国境内的公格尔山（7719米）和慕士塔格山（7546米），塔吉克斯坦境内的共产主义峰（7495米）和列宁峰（7134米）。高原内高山峻岭交错。由于经受最大最快的隆起，常有强烈地震发生，由地震引起的山崩有利于形成新的湖泊，如塌陷的萨烈兹湖就是1911年的大山崩形成的，帕米尔高原是现代冰川作用的一个强大中心，这里有1000多条山地冰川，覆盖面积近1万平方公里。保护对象为高原湿地、水禽等野生动物及其生存环境，以及高原生态系统。四、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。板书设计：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位置面积野生动植物教学反思：5.1新疆阿尔金山国家级自然保护区教学目标：知识与技能：能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。过程与方法：通过学习本课，使学生掌握自然保护区的