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玉林实验中学教师教学设计课题王安石变法课标：1、了解王安石变法的历史背景。2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。教学目标知识技能目标归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。过程方法目标评价王安石变法的历史作用。情感态度价值观目标养育以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。教学重点（1）王安石变法的指导思想和内容；（2）认识变法各项措施对社会发展的积极作用。教学难点分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和艰巨性。教学方法提问法、阅读法、讨论法等教师活动学生活动教学过程情境创设：“富国”、“强兵”和“育才”【知识结构】一、王安石变法的背景：1、经济上：冗官,冗兵,冗费——造成局面（财政危机）2、军事上：策略失当，对辽夏战争失败——造成局面（边境危机---外患）3、阶级关系上—农民阶级与地主阶级和统治集团矛盾尖锐（政治危机----内忧）4、庆历新政-----揭开改革序幕。二、变法目的和性质：1、时间：1069年。2、人物：宋神宗、王安石。3、中心：富国（理财）。4、目的：，，巩固和加强封建统治。5、性质：在不触动的前提下,对局部调整；是地主阶级挽救统治危机改革。三、变法措施：(一)富国之法（理财之法）【自学评价】1、王安石认为，最好的理财富国之路，是依靠天下所有的劳动力去，是而不是。在这一思想指导下，王安石从年开始，先后制定和推行了以下新法：、法、青苗法、法、方田均税法和法。2、为了革除军队中的弊端，使其内足以，外足以，便成为王安石改革的关键问题之一。3、王安石执政以后，主要1、思想和策略：⑴对社会问题认识：①认为国家贫困的症结不在于，而在于。②农民贫困是由于，由于政府把加在农民身上。⑵变法的指导思想：民不加赋而国用饶（依靠农民积极开发自然资源，积极开源而不是消极节流）1)均输法:①措施：必须了解各地生产情况和北宋宫廷需要情况采购。1)②作用：物资需求和物资供应得到配合；不合理负担有所减轻；节省和，增加财政收入，也避免。2）市易法：①措施：政府设立“”，收购商贩不易脱售的货物，等时再卖。商贩向缴纳抵押品,可成批官府的货物到各地出售，半年利息。②②作用：限制对市场的控制，增加的财政收入。3）青苗法：①措施：各州县在每年时,两次或给农民，收获后偿还并加收利息。②作用：使农民免受，又能增加政府的收入。4）免役法：①措施：废除轮流充当州县官府差役办法，改由州县充役，征收募役费用。②作用：减轻农民负担,保证了,扩大了生产。增加政府财政收入。5）农田水利法①措施：规定各地兴修，其工料由当地居民高下分派。②作用：农田水利有了很大发展，大量薄地变良田，促进农业生产的发展。减轻农民负担,保证了,扩大了生产。增加政府财政收入。6）农田水利法①措施：政府重新，根据划分等级，作为赋税负担的依据。②作用：克服官僚地主，的弊病，增加了国家的赋税收入。(二)强兵之法1）将兵法：①措施：A.对禁军，整编后军队进行训练；B.各路设置负责操练的将官,教阅戍守当地的军队。从以下方面对军队进行了整顿：法、将兵法、法和。4、王安石在育才方面主要的措施有和改革。5、王安石变法，使增加，抑制了的势力，使农户所受的赋税剥削大力兴修农田水利工程，对的发展发挥巨大作用。变法中的强兵措施扭转了西北边防长期以来的局面。6、变法的思想偏重于谋求，获取尽可能多的，而且新法实行显得【课堂作业】阅读下列材料，回答问题：材料一（王安石说）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息而贷者常苦于不得。材料二（司马光）言青苗之弊曰：“平民举钱出息，尚能蚕食下户，况县官督责之惑乎!”惠卿曰：“青苗法，愿则与之，不愿固不强。”光曰：“愚民知取债之利，不知还债之害…”材料三清朝史学家赵翼评论说：青苗钱虽曰不得②作用：改变了中兵将脱节、战斗力薄弱的局面，提高。2）保甲法：①措施：A.十家为一保,五保为一大保,十大保为。B.农闲保丁操练，维持治安。②作用：壮丁受到军事训练并和相参为用，国家费用减少，负担减轻。3）保马法：①措施：废掉依靠政府的，由代养官马；同时以优惠政策,使民户踊跃养马。②作用：节约，降低。4）设军器监：①措施：在开封内设置，专门管理武器制造，依其制作的精粗进行赏罚。②作用：军器的制造逐步改善；产量提高，数量足够十年之用。(三)育才之法1、改革科举制度（王安石认为科举的变更是除旧布新的开端）⑴内容：废除原来的科举考试，改以取士，在《》《书》《易》《》《》中选一经。⑵作用：选拔大量能够的有用人才。（也是目的）2、改革学校制度⑴认识：要统一思想，培养改革派人才在于的变革和发展。（也是目的）⑵原因：①作为全国最高的学府，长期以来是高官子弟的地方，已徒有虚名。②太学被保守派所把持，成为反对变法的。(甚至以“王莽变法”考题攻击王安石)⑶内容：整顿太学，把改革派编纂的《》《》《》(合称《》)作为必读教材，也使科举考试的依据。⑷作用：使成为变法造舆论、育人才的地方。3、育才之法的影响：使王安石革新思想得到广泛传播，直到仍在太学中流传四、改革的结果和认识（短暂的变法）1、变法的巨大成就：在一定程度上扭转了局面⑴改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够年之用.(理财中哪五个?)青苗法:取代高利贷;方田均税法:限制隐田漏税行为;过二加息，而一岁凡两放两收，则其息已加四；有司又约中熟为介，令民偿必以钱，则所定之价，又必逾于市价，而民之偿息，且十加五六，则并非安石之初法矣，此所以病民也。——引自赵翼《廿二史札记》回答：①材料一中的“兼并之家”、“豪民”主要指哪些人?②据材料一指出青苗法主要对谁有利?③在材料二中，司马光认为“青苗法”在实施过程中有什么问题，他指出问题的目的是什么?④材料三赵翼观点是否有道理?结合上述材料分析赵翼的结论与王安石的目的是否矛盾?说明你的结论。失败原因①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。⑤新法实行显得过于急根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度.市易法:使商业利润中一部分收归国家;募役法:使农户赋税剥削减轻;农田水利法:促进农业的发展.⑵抑制兼并,人民负担减轻.⑶改变积弱局面：扭转屡战屡败局面,1072年拓地千里,是北宋军事空前大捷.(强兵措施)2、改革的失败⑴失败标志：任宰相，新法被相继废除。⑵失败原因：①变法触犯了、的利益遭强烈反对（主要原因）②指导思想上，且新法实行。③宋神宗在变法的后期动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。④在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。⑤指导思想有误，违背规律。⑶失败教训：改革是艰辛的，必然会充满阻力，改革者必须要有坚定的信念；而且要注意用人。3、改革评价：⑴变法不足：①它是地主阶级的改革运动，没有触及，不可能从根本上摆脱危机。②变法以的统治为出发点，的处境没有根本的改变，负担依然沉重。⑵进步意义：①增加了，加强了，在一定程度上改变北宋局面。②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。③王安石大刀阔斧的改革精神，值得肯定。他是我国古代杰出的、和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人【课堂小结】比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化，都遇到守旧势力的反对和阻碍，结果都取得了成功。不同点：侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵；而北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗。目的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位；北魏孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。五、变法的评价、㈠变法的评价⑴性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。⑵变法不足：①它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。⑶积极影响：①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的局面。②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。六．变法启示：（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。（3）从改革的过程来看：改革会改革不是一帆风顺的，有阻力、充满艰险，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气庆历新政与王安石变法的异同相同点：①背景相同，即社会危机：土地兼并严重；农民反抗斗争不断发生；冗官、冗兵、冗费，财政困难；来自辽和西夏的威胁。②目的相同：巩固统治，挽救危机。③作用相同：都触动了旧势力的利益。④结果相同：旧势力强烈反对，失败。⑤性质相同：是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。不同点：①中心内容不同：庆历新政的中心是整顿吏治，王安石变法的中心是理财。②措施不同：庆历新政主要在政治上，如严格官吏升迁考核制度，严肃中央政令，取信于民；王安石变法包括理财、军事、取士等措施。③失败原因不同：王安石变法由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象，宋神宗死后，新法被废除；庆历新政触犯了大官僚大地主的利益，因而失败。④影响不同：王安石变法在一定程度上扭转了积贫积弱局面；庆历新政对缓和社会矛盾起了一定作用，但由于时间太短作用不大。⑤改革程度不同：庆历新政－局部改革；王安石变法－全面改革。（2）认识：改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。改革措施要行之有效，要关注老百姓的利益。推行改革过程中要用人得当。教学反思