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浅谈专题复习各位领导、老师，大家好：我是来自于七中的王春玲,非常高兴和大家一起交流专题复习的心得。这个专题讲座是在我组教师的指导下，由我把我们七中在复习上的一些想法和做法与各位同仁进行交流。历史专题复习是对分散、孤立的知识进行重组与整合，进而形成全面、系统及规律性知识体系的过程。专题复习，既是对单元复习成果的巩固，又是使知识系统化、能力成型化的关键环节，同时也为第三轮综合训练进行了必要的知识与能力的铺垫。历史专题复习，不仅是简单地将同属性的历史知识归纳整理到一起，单纯地为了方便记忆，更重要的是要通过专题复习，来发掘历史现象、历史事件、历史概念之间明显的或隐性的联系。因此，教师在指导专题复习时，从启发学生的思维的角度入手，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之间内在联系和相互影响，并且在形成专题知识体系结构的过程中，培养学生的归纳、概括和系统化的思维能力。我们将教材进行梳理、整合，分成了中国史专题、世界史专题和中外史综合、热点专题四个大部分，中国史有8个专题、世界史有5个专题，中外史综合6个专题，热点有4个专题，共23个专题。我先说中国史专题。中国史专题一部中国近代史就是一部屈辱史（列强侵华史），每当打开近代史部分,映入眼帘的是一场场屡战屡败的对外战争(中国共产党领导的抗日战争除外)，一个个丧权辱国的不平等条约，一次次挺身而出、前仆后继不成功的革命(中国共产党领导的建立新中国的革命除外)，给我们留下许多许多的遗憾、愤怒、耻辱。根据这一主线，我们的第一大专题是专题一、列强侵华史（一）侵华战争篇1、鸦片战争2、第二次鸦片战争3、甲午中日战争4、八国联军侵华战争5、日本全面侵华战争在掌握这些战争的有关史实的基础上，要求学生从不同角度将战争进行归类，例如：有日本发动或参与发动的侵华战争有哪些？侵占北京的侵华战争有哪些？19世纪末20世纪初列强发动的侵华战争等。（二）不平等条约篇前4次侵华战争，由于清政府的腐败无能，均以失败而告结束，清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，给我们中国带来不可估量的损失，所以我们将这些条约进行汇总：1中英《南京条约》2中俄《瑷珲条约》、《北京条约》、《勘分西北界约记》《改订条约》3中日《马关条约》4《辛丑条约》着重强调三大不平等条约及有突出特征的条约：①中俄《爱珲条约》:割地最多②中日《马关条约》:最能反映资本主义进入帝国主义阶段资本输出特点③《辛丑条约》:中国赔款最多在侵华战争中列强野蛮凶残的本质暴露无遗。（三）列强侵华罪行篇1、两次洗劫北京：①第二次鸦片战争期间，1860年英法联军洗劫并火烧圆明园。②八国联军侵华期间，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。2、镇压中国人民革命：①成立“洋枪队”（华尔），镇压太平天国运动；②组成八国联军，镇压义和团运动；③抗战胜利后，美国扶蒋反共(问删不俄国150写不)3、制造大屠杀：①甲午中日战争期间，1894年日本制造了旅顺大屠杀；②抗日战争期间，1937年日本制造了南京大屠杀。4、制造事变：1931年九一八事变（沈阳）；1937年七七事变（北京卢沟桥）；1937年八一三事变。圆明园的冲天大火、南京大屠杀的惨无人道,它警醒我们，落后就要挨打，青年学生应勿忘国耻，振兴中华；面对列强的侵略、中国贫穷落后的现状，中国社会的各阶层：农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派、无产阶级，都在进行不屈不挠的抗争与探索,第二个大专题是专题二中国人民的抗争探索史(一)中国社会各阶层的抗争史1、人民群众的斗争（1）1851年到1864年，洪秀全领导的反封建反侵略的太平天国运动（2）1899至1900年，反帝爱国的义和团运动（3）1931年九•一八事变后，东北人民组织抗日义勇军抗击日军入侵（杨靖宇）。2、爱国官兵的英勇斗争（1）禁烟运动：1839年林则徐虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，是中国人民反侵略战争的伟大起点。（2）鸦片战争：关天培在虎门战役，英勇牺牲。（3）边疆地区危机：左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区。（4）甲午中日战争：黄海战役中，邓世昌英勇战斗，壮烈牺牲。（5）1936年张学良、杨虎城发动西安事变（6）1937年七七事变，卢沟桥守军（二十九军）英勇抗击日军进攻。（7）1937年9月，平型关战役中八路军一一五师英勇抗击日军。（8）1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军激战。（9）1940年8月起，八路军在彭德怀指挥下发动百团大战。3、学生运动:五四运动通过实例使学生认识到中国近代史也是一部抗争史，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；同时中国近代史还是一部探索史（二）中国社会各阶层的探索史1、近代化探索（1）洋务运动（2）戊戌变法（3）辛亥革命（4）新文化运动农民阶级，地主阶级和资产阶级由于阶级局限性，没有科学理论作指导，不能改变中国的社会性质，只有中国共产党才能救中国，社会主义才能发展中国。2、中共探索，中共的探索分为二部分：（一）对革命道路的探索（28年斗争）探索中召开的会议：中共一大、中共二大、遵义会议、中共七大武装起义：南昌起义、秋收起义革命道路：农村包围城市，武装夺取政权军队：工农红军、八路军、新四军、东北抗日游击队中国人民解放军会师：井冈山会师、陕甘革命根据地吴起镇会师、红军三大主力甘肃会宁会师战略转移：红军长征战役：平型关大捷、百团大战、辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役形成理论成果：毛泽东思想（二）对建设道路的探索（新中国风雨五十年）1、建国：中华人民共和国成立2、巩固政权：抗美援朝战争、土地改革、西藏和平解放3、建设中的重大历史事件有：一五计划、三大改造、第一届全国人大中共十一届三中全会、改革开放、中共十二大、中共十三大、中共十四大、中共十五大4、失误：大跃进和人民公社会运动文化大革命5、形成理论：邓小平理论6、道路：建设有中国特色的社会主义道路专题三祖国统一大业（台湾问题）1、“一国两制”构想的提出2、香港、澳门的回归3、台湾问题（台湾问题也是热点专题,台湾问题在后面的热点中讲述）专题四新中国的外交1、外交方针（政策）：独立自主的和平外交政策外交原则：和平共处五项原则2、成就：50年代、70年代、90年代、21世纪初3、中国外交事业发展的认识与感想这些成就的取得应归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共同努力，归功于我国积极灵活的外交政策。新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。第五个大专题是重要地点（西藏、新疆、北京、上海、南京、广州）要求学生将发生在这些地点的重大事件进行归纳。第六个大专题是政权问题，近代中国存在过的政权有1、清政府2、中华民国临时政府3、北洋军阀政府4、南京国民政府历史人物是指在历史发展中有重大影响、起重大积极作用或消极作用的人物。每个时代、每个王朝、每个国家都要推出自己的代表人物。正是这些人物的所作所为加快或延缓了人类历史的进程。在教学中对历史人物“正确地、具体地、实事求是的给予叙述和评价，对历史上某些反面人物要进行分析和批判”，是我们历史教学中必须遵循的基本原则。在历史发展进程中，历史人物是最具活力、最为重要的因素。一方面，任何历史活动和实践都离不开人的参与；另一方面，作为特定时代产物的重要历史人物，他们是一个民族、一个时代、一个国家的象征，他们的个性和活动从不同侧面有力地影响了历史的发展进程。历史上的许多人物，都是社会的个体，都对社会发展起或小或大或负或正的作用。人物也是中考所要考查的重要部分。第七个大专题是中国历史人物的汇聚1、民族英雄和爱国将领：（如：林则徐，邓世昌，左宗棠，杨靖宇，佟麟阁，赵登禹，张学良，杨虎城等）2、近代化探索的人物（奕忻，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞；康有为，梁启超，谭嗣同；孙中山；陈独秀，李大钊，鲁迅，胡适等）3、农民运动的领袖（洪秀全）4、中国共产党的重要人物（毛泽东，周恩来，朱德，邓小平等）5、国民党的重要人物（孙中山，蒋介石，李宗仁等）6、建国后的各行各业中的杰出人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先等）要求学生掌握人物的事迹，评价，精神品质。这些杰出历史人物的出现，既顺应了社会发展的需求，同时又与个人勇于开拓创新以及高度的社会责任感和使命感是分不开的。作为青少年，应从我做起，学习他们的优秀品质，积极关注社会的重大变化，树立正确的人生观和价值观。？？民族精神加不？五四精神、长征精神、抗日精神、抗美援朝精神、雷锋精神、抗洪精神、近代化精神、中华民族精神世界史专题世界史第一个专题世界主要国家的发展和大国崛起（一）主要资本主义国家走上资本主义道路方式走资本主义道路，是近代历史的进步潮流，但因各国实际情况和环境的不同，各国确立资产阶级统治地位的道路也就明显不同。主要有三种途径：第一种途径：通过资产阶级革命推翻封建制度而走上资本主义发展的道路。例如1640—1688年的英国资产阶级革命、1789年开始的法国大革命。第二种途径：通过民族解放战争，推翻殖民统治走上发展资本主义的道路。例如1775—1783年的美国独立战争。第三种途径：通过自上而下的资产阶级改革逐步废除旧制度而走上资本主义的道路。例如俄国1861年的废除农奴制改革和日本1868年的明治维新。（二）大国崛起（美国、日本、俄国）沙俄（苏俄、苏联、俄罗斯）名称演变：一、彼得一世改革没有改变俄国的社会性质。二、走上发展资本主义的道路——俄国1861年改革三、16—19世纪的侵略扩张四、进入帝国主义阶段（19世纪末20世纪初）1、经济：资本主义发展迅速，但仍落后与其他资本主义国家，对外侵略扩张2、政治：沙皇专制3、思想：列宁主义的诞生五、走上社会主义道路——1917年十月革命六、社会主义建设道路的探索1、苏联的成立2、苏联的工业化和农业集体化3、1936年新宪法七、二战前后的苏联八、回到资本主义道路——苏联解体（1991年）影响：两极格局结束，世界格局开始呈现多极化的发展趋势；社会主义力量遭到重大挫折。大国崛起的历史规律（1）大国的和平崛起必须以雄厚的经济实力和国际竞争力为基础，必须全面提升综合国力。（2）大国的和平崛起需要良好的周边环境，而不是通过组成军事集团建立势力范围和安全地带。（3）大国的和平崛起需要全面、系统的制度建设和能力建设，借鉴他国制度的先进性，根据本国国情和社会经济结构的发展水平，推进经济的市场制度建设和政治的民主制度建设。（4）大国的和平崛起需要国民素质的全面提高，尤其应防止崛起过程引发狂热的民族主义思潮。吸取世界的先进文化，都是改变国民素质的必要手段。热点聚焦：近期以来，随着《大国崛起》在中央电视台的热播，大国崛起问题一时成为社会议论的热门话题。（1）结合所学知识，分析葡萄牙、西班牙崛起的最主要因素是什么？新航路的开辟（或地理大发现）和海外殖民掠夺。（2）结合17—18世纪的史实，从政治、经济、文化、外交方面概述英国成为世界大国的原因。政治上，英国通过资产阶级革命推翻了封建制度，建立了资本主义制度；经济上，最早进行工业革命，积极开拓世界市场；文化上，牛顿建立近代力学体系，瓦特改进蒸汽机；外交上，在亚非拉地区进行殖民掠夺。（3）根据材料和所学知识，概要说明美国大国地位的三个发展阶段。19世纪末美国在经济上跨入大国行列，一战后掌握世界经济霸权；二战后，美国成为资本主义世界霸主；两极格局解体后，美国成为世界上惟一的超级大国。国际关系的主要表现方式：战争、和平。和平时期主要进行国际会议、经济合作。本专题的主要内容有：世界近现代以来的三次世界格局的变动、两次世界大战、重要的国际会议、国际组织。通过四方面的主要内容从整体上、世界范围内了解国家之间错综复杂的关系。第二个专题是：世界近代现代史国际关系（一）、两次世界大战比较世界大战：第一次世界大战第二次世界大战1、相同点：从根本原因、战争结果、战争影响归纳2、不同点：目的不同、背景不同、性质不同、影响不同、对战败国的处理方式不同（二）国际格局的演变一战后：凡尔赛——