专题学习资源的建设与应用

1专题学习资源的建设与应用李克东[e-mail]2005-03-11一、在线学习的基本特征二、专题学习网站的性质与结构三、WebQuest的开发四、把概念图作为专题资源何学习工具五、专题学习资源的利用内容提要一、在线学习的基本特征1、在线学习的环境2、在线学习的方式3、在线资源的利用基础设施（校园网－城域网－CERNET）平台资源库平台学习者界面学习者界面学习空间1、在线学习的环境通讯2、在线资源的利用网页型课件（知识点/专题型）网络课程（含流媒体课程）专题学习资源（含主题网页WebQuest）专题学习网站专业性资源网站门户网站在线资源的利用（1）把网上资源作为学习对象，供学生进行观察、评议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。（2）把网上资源作为课程素材，经过选择，把它作为课程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。（3）把网上资源作为研究对象，进行研究性学习和协作学习的论证材料。（4）把网上资源作为创作元素，组织学生以专题作品形式进行创作，通过把课程学习内容转化为信息化的学习资源，创作把学习成果转化为网站资源，存放在知识库内，供其他学习者共享。3、在线学习方式资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习；自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、探索性的学习；协商合作的学习，利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习；实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。知识技能教师+平台+资源在线学习的方法SSS收集/发现/利用/探究/讨论/合作/重构/创作/展示/评价/二、专题学习网站的性质与结构1、多种形式的网上学习资源2、专题学习网站的性质3、专题学习网站的结构信息技术在教学中应用层次知识呈现知识管理知识创新知识重构1、多种形式的网上学习资源网页型课件（知识点/专题型）网络课程（含流媒体课程）专题学习资源（含主题网页WebQuest）专题学习网站专业性资源网站门户网站2、专题学习网站的性质内容上，它是以专题知识为导向的建设和应用项目（不同于知识点或完整的课程）。形态上，它是一个网站，具有网站的基本性能。功能上，它是一个供学生开展课程专题知识学习和开展研究性学习的平台。以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标。建设上，它是师生共同参与，把资源建设与教学实验相结合的研究项目。3、专题学习网站的结构专题学习网站专题知识展示专题性资源网上学习工具网上自我评价把专题学习内容相关以文本/ppt文件/网页、/WebQuest等方式结构化处理并展示专题学习素材/相关资源网站的链接/学习工具（字典、辞典、仿真实验等）答疑和指导/远程讨论区域/协商、集成、创作工具/在线测试/思考性问题/形成性练习/自查量表专题学习网站基本结构专题学习网站专题知识集专题资源库学习工具学习评价学生作品专题学习网站的基本组成部分专题学习网站至少应包括专题知识集、专题资源库、专题学习工具和专题学习评价四部分；1)专题知识集，是指通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件。（专题型课件）2)专题资源库，是指按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；3)专题学习工具，是指为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习、交流讨论和重构知识的工具。4)专题学习评价，是指为学习者提供自我学习评测的手段。功能要求（1）专题学习网站应具有为学习者提供基于资源的自主学习、情境探究、协作学习、研究性学习等在线学习功能，尽可能实现保存学习者的学习过程和学习结果的功能。（2）专题知识部分要具有能对专题知识定期更新的功能。（3）专题资源库部分要具有资源增加、更新、删除等资源的基本维护功能，并至少具有目录检索、关键字检索的资源搜索功能。（4）专题学习网站应提供良好的学习交流工具，让学习者可以按主题分组进行讨论、发问、回答等。（5）专题学习评价部分对学生的自我评测能作出反馈。WebQuest首创者是美国圣地亚哥州立大学的两位教授：伯尼·道格（BernieDodge）和汤姆·马奇（TomMarch）BernieDodge&KedongLi三、主题探究学习资源WebQuest的开发（1）在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。（2）按一定格式，建立WebQuest主题网页，并在教学中应用。（3）构建WebQuest过程，是一次知识重构过程。利用WebQuest进行学习过程，是一次知识探究过程。WebQuest的基本特征WebQuest主题网页设计格式：分为六大模块利用webquest进行学习问题（导言）任务活动（过程）资源/工具学习指导学习成果（作品）学习评价（量表）学习总结WebQuest与专题学习网站的关系由老师和学生构建的许多主题网页（WebQuest），成为专题学习网站的知识库的重要组成部分。学生可以利用知识集中的主题网页（WebQuest），设计学习活动，进行主题探究学习。通过利用专题资源，让学生选择主题，构建主题网页（WebQuest）的方式，培养学生学会根据任务要求进行学习，培养学生学会搜索资源和利用资源进行知识整合。通过利用专题资源，构建主题网页（WebQuest）的方式，培养学生学会在学习过程中，形成作品，进行自我评价，培养学生学会学习总结。四、把概念图作为专题资源和学习工具概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。概念图可以用作辅助学生学习的工具、教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法，也是人们产生想法（头脑风暴），设计结构复杂的超媒体、大网站以及交流复杂想法的手段。其用途极其广泛。用于对地理概念的理解的概念图地理概念是什么？为什么？可行吗？怎么办？在那里？解决方法自然因素人文因素全球分布区域分布本地分布地理现象地理议题资源条件可持续发展气候地势土壤植被社会经济政治历史个人团体政府国际MindMapper://://思维导图开发工具五、专题学习资源的利用（1）把网站（页）资源作为学习对象，供学生进行观察、评议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。（2）把网站（页）资源作为课程素材，经过选择，把它作为课程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。（3）利用网站（页）进行研究性学习和协作学习的平台（4）通过创作把学习成果转化为网站（页）资源，组织学生以专题作品形式进行创作，把课程学习内容转化为信息化的学习资源，存放在知识库内，供其他学习者共享;情境探究批判性学习资源获取继承性学习学习评价发展性学习信息重组创造性学习通讯交流协作性学习利用专题学习资源培养学生学会学习应用专题学习资源改革教学模式（1）基于课堂讲授的情境探究型模式（2）基于知识库个别化自主学习模式（3）基于资源库利用的研究性学习模式（4）基于的webquest的主题探究学习（5）基于专题网站的开发性学习模式（6）基于专题网站校际交流的远程协作学习结论专题学习资源建设是一种资源整合，知识管理的有效途径。专题学习资源建设是一种培养学生学会学习的有效平台。专题学习资源建设是一种促进教学模式变革的重要手段。谢谢！