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榆阳区小学科学课时设计年级五学期第一设计者薛万和第22课时课题三、6.探索土地被侵蚀的因素课时共1第1课型新授课检查记录初备2015年10月29日复备年月日年月日年月日年月日教学目标1、在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。2、按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。3、根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。4、用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。重点交流实验设计方案和按计划进行实验操作。难点实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。课前准备教师准备有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。学生准备湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。教学流程预设反思与补充一、情境引入上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。二、交流、讨论实验方案1、小组交流展示实验方案。2、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？4、小结。三、探索侵蚀的实验1、实验前的准备：明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。2、学生小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。3、小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？4、全班交流汇报。5、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？土地被侵蚀的因素：植被破坏、乱开垦、过分放牧、天气破坏。四、拓展延伸1、刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和录象。2、土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。3、思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？学生交流讨论。教学流程预设反思与补充五、课后作业事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？请同学们课后去思考一下，并找找有关资料。板书设计5.探索土地被侵蚀的因素土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？植被破坏、乱开垦、过分放牧、天气破坏。教后反思通过课件演示，让学生了解了土地被侵蚀的原因以及给我们带来的危害。教育学生要保护植被，爱护花草树木。