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教案本三年级上册可爱的中国新疆学校：轮台县第九小学任课教师：凯姆拜妮萨班级：三年级教学工作计划学科：中国新疆年级：3年级姓名：凯姆拜妮萨2015-2016学年（1）学期地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人民的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况。在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。一、学生情况分析三年级共有两个教学班。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活波好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央对中小学生安全的指示：“人民生命高于一天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生安全。2、民族精神教育通过感知命中注定精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、诗歌欣赏…等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。三、教学重点通过学习和了解，认识到新疆自古一来就是祖国不可分割的一部分。新疆各族人民有着悠久的爱国传统和赤诚的爱国、爱疆情感。新疆的历史，是新疆各族人民外御侵略、内抗分裂、维护统一的历史；新疆的历史，是新疆各族人民和睦相处、团结协作、共建美好家园的历史。四、教学措施1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、将社会中的知识转化为生活问题。第一单元爱国爱疆的新疆人一、单元教学目标态度：通过学习和探究，体验并感悟中国的悠久历史，为自己是个中国人感到骄傲，由衷的产生爱国情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。知道爱国是每个公民应当自觉履行的责任和任务，为我们都是中国人感到自豪。能力：能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，进一步通过各种学习活动提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。同时通过多种渠道和多种方法收集资料。培养学生将收集的资料与现实生活相结合的学习能力。知识：知道汉语是我们国家的通用语言，学好汉语不仅可以促进与其他各民族之间的沟通，而且可以促进自身的发展，提高民族素质。了解新疆自古属中，明白祖国的领土圣神不可侵犯。培养学生树立爱国爱疆的意识。二、单元设计构想1.本单元旨在通过教师讲授、学生收集资料和专题探究等方式的学习，了解爱国、爱疆、维护祖国的领土完整是新疆各族人民的优良传统，对我们新疆发展巨大变化有比较全面的了解，由衷的产生爱国主义情感，为自己是个中国人感到骄傲和自豪。2.本单元通过三个主题，引导学生从不同的时期沿革了解新疆。首先以“我们都是中国人”这一主题，帮助学生知道新中国的成立来之不易，加深爱国情感，然后，是通过中国的来历，让学生领悟到每一位中国人都要热爱祖国。有国家，才有个人。在各族人民的艰苦努力下伟大的中华民族能够屹立于世界民族之林，进一步让学生体会新疆始终是祖国不可分割的一部分。第三主题是让学生认识到每个中国人都应该学好汉语普通话不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各民族间的交流和团结。进而形成对国家的主人翁意识和责任感。3、本教材适用于全疆，本教材的事例具有普遍性和范例性，教学内容可根据本地区的具体情况进行调整。教师领会教材的教育目的和所要解决的问题，引导学生自觉的与自身实际情况相结合，进行学习。4、本单元由三个话题构成话题一：我们都是中国人话题二：我为祖国守边防话题三：学好普通话很重要建议课时：6课时第1课我们都是中国人一、教学目标1．知道新疆各族人民有着悠久的爱国传统，爱国是我们应当自觉履行的责任和义务。2．通过收集、整理相关资料，让学生感受到作为一个中国人的强烈自豪感。二、教材分析本课编排了新疆各族人民有着悠久的爱国传统，通过历史激发学生作为中国人的自豪感，同时让学生认识到，爱祖国是每一个公民应当自觉履行的责任和义务，也是中华民族的优良传统，每一位中国人都要热爱祖国。有国家，才有个人。只有国家强盛、繁荣，每个人才能幸福。全课通过阅读角、知识窗、“链接”和活动园四个部分来让学生理解课文内容的。阅读角安排了以维吾尔族爱国诗人黎.穆塔里甫的诗歌《中国》向同学们展示了以抗日斗争为题材的《中国》一诗，通过作者发自肺腑的真挚语言，表达了誓与祖国母亲患难与共的决心和中国人民必胜的坚强信念。教师可以将爱国诗人的故事与学生分享，同时学生可以讲一讲自己这方面的所见所闻。知识窗及链接安排了“中国”的来历来了解“中国”具有悠久的历史。介绍历史上的爱国人士如何保家卫国。活动园：通过读儿歌的方式。让学生感受到祖国山河的美丽，体会到“中国”地大物博，以及为自己是一名中国人而感到自豪。同时理解新疆各族人们和祖国心连心。通过活动，加深学生对祖国的认识，激发情感。三、活动准备：调查、搜集活动为主1.收集中华历代名人的故事。2.询问自己的长辈，了解中国的简单历史。3.收集有关热爱祖国的歌曲，方便学生学唱。四、教学活动建议1.导入。同学们你们听说过我们新疆的爱国诗人黎·穆塔里甫吗？根据课本内容以及你们手中的资料谁能讲一讲他的故事。学生自由阅读，然后根据手中的资料进行汇报。教师可以请同学来讲述黎·穆塔里普的故事，也可以让其它同学来将自己收集到的爱国人物故事，如吉鸿昌等。这里可以老师讲，也可以学生讲，但一定要课前让学生有所准备，同时根据学生的知识水平和生活经验。对故事讲的好的同学教师应给予奖励。（培养学生收集资料以及对资料的整合，要让孩子用自己的言语把资料的内容表述出来）要让学生在故事中激发学生的爱国热情。2.小组交流：课前，老师让同学们回家调查收集，我想同学们都已经准备好了，一定有很多话要说，下面我们分小组进行交流。讲一讲你的所见所闻。”学生可以同桌或四人小组介绍自己收集的资料，在汇报的过程中可以以图片的形式例举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。学生也以用讲故事的形式给同学们介绍张骞出使西域的故事。（让同学们知道从汉朝开始新疆正式成为祖国领土不可分割的一部分）小组同学先共享资料，再请一名同学说一说。”3.全班交流。观看有关祖国风光的影视片；展示学生收集整理的图片、诗文、风景点门票等资料，还可以小组相互交流。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。4.学唱儿歌或歌曲。形式可以多样，可以教师教学生，也可以学生之间相互学。可以阅读活动园的儿歌，也可以学唱知识链接的歌曲《我的中国心》。读儿歌的形式可以多样，可以教师教学生，也可以利用多媒体或学生教学生。通过读儿歌让学生感受到祖国的地大物博以及作为一名中国人的自豪感。或者学唱歌曲《我的中国心》。通过唱歌让学生感受到作为一名中国人的骄傲与自豪。5、教师小结。先让学生说说自己的感受，教师再加以总结。爱国是中华民族的优良传统，每一位中国人都要热爱祖国，只有国家强盛、繁荣，每个人才能平安幸福。6、对于教材的把握应该立足于当地资源，合理利用和挖掘多种社会资源。教师讲述时可以对教材进行开发利用，讲述过程中对教材内容的把控不必面面俱到。五、教学资源链接爱国将军吉鸿昌：抗日战争时期吉鸿昌去美国纽约考察，当他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”吉鸿昌叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人??”受到这样的嘲笑和侮辱，使他异常气愤，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”为了让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有着五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！”他自制了一个牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。他挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。第2课我为祖国守边防一、教学目标1．知道新疆地域辽阔，边境线的长度以及与其接壤的国家。2．让学生知道祖国的领土神圣不可侵犯。让学生从小树立爱国爱疆、守土有责的意识，知道弘扬爱国爱疆的精神。。3.让学生知道要像爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。4.能够进行学会用多种媒体和多种方法收集资料，对资料进行简单整理的能力。二、教材分析本课编排了新疆的地理位置及简介，通过布茹玛汗毛勒朵老人守边防的故事让学生知道从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，同时让学生认识到，要弘扬爱国爱疆的精神，要像爱护自己的眼睛一样，爱护自己的祖国。全课通过阅读角、知识窗、“链接”和活动园四个部分来让学生理解课文内容的。阅读角安排了布茹玛汗毛勒朵老人守边防的故事。她是乌恰县吉根乡一位普普通通的柯尔克孜族牧民。她没有文化，不知道什么叫豪言壮语。然而，就是这样的一个山区妇女，从一个19岁的少女开始踏进冬姑拉玛山沟成为守边员，43年无怨无悔，默默无闻地将青春年华奉献给了祖国的守边事业。通过故事让学生知道国家领土神圣不可侵犯。知识窗及链接安排了“新疆自古属中国”的含义。让学生知道前60年，西汉设西域都护，对西域进行军事、政治有效管理，这是西域正式归属中央政权的开始。从此我国历代王朝从未停止对西域的管理。让学生领悟到尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代，但新疆始终是祖国领土不可分割的一部分，新疆各族人民始终都是中华大家庭中的一员。活动园安排了以“守边防，见我行”为主题，办一期手抄报。目的是让学生广泛搜集中资料，通过手抄报，表达对祖国边防战士的敬意，深刻理解边防事业的重要性，加深学习的印象，提升学习效果。通过活动，加深学生对祖国的认识，激发情感。制作手抄报的注意事项：首先介绍手抄报是一种学习和积累知识的好方式，然后介绍手抄报的分类和抄写技巧。一是要学会选择，选择自己有用的或感兴趣的题目做手抄报；一份手抄报应当围绕一个题目进行制作；二是做手抄报要把报纸的名称和出版日期写清楚，以便查证;三是注意顺序，或按时间排列，或按内容性质、按来源排列；四是注意美观，根据情况，可以个人制作或小组制作。三、活动准备：以调查、搜集资料活动为主1询问自己的长辈，了解新疆守边戍边的故事。小白杨哨所以及左宗棠收复新疆的故事。2如果游历新疆边境的景点，可以搜集自己和家人的照片并了解照片能够说明的意义。3有条件的地方，师生要搜集“一炮成功”的故事。三、教学活动建议1.导入。通过上次课的学习，同学们了解到了“中国”的来