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《品德与社会》三年级下册第二单元：我们生活的地方第二课：家乡的故事主题内容分析“家乡的故事”是根据《课程标准》中有关“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们的生活关系、感受家乡的发展变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的发展变化。课标内容标准分析我们的社区生活：2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。学情分析学生对自己的家乡比较熟悉，但对发展变化观察注意较少，教学时，要让学生多调查访问，达到教学目的。主题目标分析1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡的乡土风情及优秀人物，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。3、通过学生自己的实践活动，培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。活动方式及建议实例分析教、学方法分析活动教学法让学生在活动中、交流中感悟第一课时：家乡的变化真大第二课时：家乡山水美如画第三课时：家乡风情更迷人第四课时：可爱的家乡人第五课时：家乡的历史名人活动主题一：家乡的变化可真大课题家乡的变化可真大年级三教材版本山东人民出版社课程内容我们的社区生活2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展，了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。教材分析“家乡的变化可真大”是“家乡的故事”这一课的第一个主题活动，通过创设“爷爷奶奶回乡后感叹家乡的变化”这一生活化的情境，引导学生去搜集反映家乡发展变化的资料。教科书以范例的形式展示了学生的活动形式和成果：其一是通过收集照片，进行今昔对比，感知家乡在城市建设、工业、农业、人们的文化生活等方面发生的巨变；其二是访问村委主任，了解家乡经济发展的历程，体会在党的领导下，人们大步奔向幸福生活；其三是设计调查表，从衣、食、住、行等方面与爸爸比童年，感受家乡经济的发展对人们的生活带来的影响。学情分析孩子的天性是亲近大自然的，他们非常喜欢在大自然中活动，寻找乐趣，从中感受大自然的美。并且，口语表达能力是一项非常重要的技能，三年级学生有很强的表达欲望，让学生锻炼和提高这种能力是很必要的。通过课外的调查、访问活动，学生都已经积累了好多想说的话，调查、搜集了丰富的资料。虽然三年级学生开始从被动学习向主动学习转变，很想说出自己的想法，但是三年级学生小组讨论汇报的秩序则是重要问题，要让学生明白想表达自己的发现和想法也是需要一定的规则，所以，老师组织好讨论汇报的秩序则显得尤其重要。教学目标1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。2、搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。培养收集、整理材料的能力，养成良好的自主学习习惯。3、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。4、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学重点搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。培养收集、整理材料的能力，养成良好的自主学习习惯。教学难点通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学策略与方法1.视频、图片资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.本班学生由于条件较好，家长对孩子的学习很重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料。2.本课的教学活动主要通过课件展示、交流汇报等方法来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：1.学生在课前搜集、采访，记录关于家乡名胜古迹的信息。完成调查表。2.课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）教师准备：根据相关的图片视频，完成教学课件。教学过程⒈激情导入：由几十年的变化导入……⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。①分类展示②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽……工业方面：发展迅速，工厂多，效益高……农业方面：机械化，科学种田，产量高……饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩……③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？一、创设情景，激情导入1、新景观旧景象，激发凝聚情感师：同学们，老师先请你们看一段视频，想看吗？（播二次备课培养学生搜集信息的能力，并学会分类放现在家乡情景的影视资料）师：同学们，知道播放的影像资料是哪儿的情景吗？生：这是我们的家乡啊!师：请同学们继续欣赏下一段资料。（播放播放昔日家乡情景影视资料）师：同学们，知道这段影视资料是向大家介绍什么地方吗？（学生惊讶，猜测，欲言又止的样子）师：同学们，这就是我们家乡过去的景象！有谁会相信，在短短几十年里，家乡面貌竟发生了这么大的变化啊！同学们，看了这两段视频资料，你们会有怎样的感受？心里会有怎样的想法？说说吧！师：是啊！在短短几十年里，家乡竟发生了这么大的变化！同学们，课前老师让你们以小组为单位，搜集课内、课外表现家乡的有关道路、生产、生活、村貌等方面变化的相关资料，现在就把你们成果展示出来吧！看看我们家乡哪些方面发生了天翻复地的变化！（板书课题：家乡的变化可真大）二、小组合作，梳理资料1、教师：同学们，请把收集的资料在小组内整理好，先在小组里说一说，再选出代表，准备全班汇报交流。2、学生自主探究、合作交流搜集到的家乡变化的资料，选出代表准备发言。教师巡视指导。三、汇报交流，展示变化生小组交流后感叹地说：家乡的变化可真大啊！2、以情寓情，顺势导入新课人们的生活饮食水平提高了，文化生1、对比新老照片，看到家乡巨变（1）教师：同学们，现在老师请大家对比新老照片，按照表格所分类的几个方面汇报家乡巨变（屏幕出示表格）。（2）教师根据学生的汇报依次映示家乡过去与现在的景观资料。（3）全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。（4）师生总结：家乡过去街道狭窄，道路干燥时尘土纷扬下雨时泥泞，现在街道变宽了，马路变成了柏油或水泥路面。家乡过去的房子是土墙草房，现在的房子越来越漂亮了，到处是高楼。工业方面，村里过去的小作坊，现在变成了现代化的大工厂。农业方面，过去耕作落后，主要是牲畜犁耙耕作，现在耕作实现了机械化，并且学会了科学种田。2、访问村委主任，了解家乡巨变（1）教师：同学们，刚才我们通过搜集到的照片资料，看到了家乡面貌的变化。那么家乡为什么会发生这么大的变化呢？下面就让我们把访问村委主任的情况互相做一下交流汇报吧。（2）小组合作交流，统一意见，学生代表组内汇报准备。教师巡视指导。（3）全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。（4）师生总结：以前家乡的经济落后，人们生活条件比较差，日子过得很苦。改革开放以后，党的政策好了，党中央出台了一系列的的惠农政策，国家连年提高粮食收购价格、重视活也变得越来越丰富。家乡的人均生活水平翻了好几番，人们生活已达到小康水平，将来我们的生活还会越来越好培育新粮种、取消了农业税等，这在中国的历史上是破天荒的事。不仅如此，种地还给补贴，真是时代变了，种田也能致富了。家乡在发展农业的同时，还吸引外商投资建起了工厂，大大推动了家乡的经济发展，家乡的人均生活水平翻了好几番，人们生活已达到小康水平，将来我们的生活还会越来越好。3、与爸爸比童年，珍惜家乡巨变（1）教师：同学们，课前，咱们还布置了一项我与爸爸比童年的调查活动，请大家先在组内交流汇报，再挑选出有代表性的调查资料，选派代表准备班级汇报。（2）小组合作交流，统一见解，选出代表组内作汇报准备。教师巡视指导。（教师映示我与爸爸比童年的调查表格）（3）全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。（4）师生总结：是啊！过去农村经济差，人们生活困苦，爸爸小时候穿衣款式落后，布料粗劣，并且补了又补；而你们总是穿着款式新颖且漂亮的衣服。爸爸小时候根本没有什么好的吃，别说再有什么零食了；而你们吃的好多了，还有很多好吃且营养丰富的零食。爸爸小时候住着草房或简陋的瓦房，而你们住的可以说是楼上楼下电灯电话。爸爸小时候出行要步行或骑自行车，而你们出行都是爸爸骑电动车、开轿车或坐飞机带着。爸爸小时候看电影要去很远的地方，而你们想看什么就能用家里的电视或电脑看到什么。家乡的变化真是今非昔比啊！四、热爱家乡，志在奉献1、教师：同学们，改革开放以来，党领导全国人民艰苦创业，勤劳致富，家乡的经济发展很快，人们的生活环境改变了，生活越来越富裕了，家乡的景色越来越美丽了。同学们，家乡的变化这么大，家乡变得这么美，作为小主人，我们要为家乡做些什么呢？2、小组合作，讨论交流，统一认识，学生代表组内汇报准备。教师巡视指导。3、全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑，长大后回来建设家乡）。4、小结：对啊！同学们，你们都是家乡的小主人，只要每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡一定会更加富饶，更加美好！五、布置作业，赞美家乡教师：同学们，我们的家乡变化这么大，我们家乡变得这么美，每一个家乡人都会为之而感到骄傲、自豪。想不想赞美家乡的变化啊！先来看一看别人是怎么赞美自己家乡的吧！（欣赏歌曲：《谁不说俺家乡好》）教师：同学们，让我们也用自己喜欢的方式来赞美家乡的变化吧。形式可以画一幅画，也可以写诗歌或小作文，课下好好地创造吧！活动主题二：家乡山水美如画课题家乡山水美如画年级三教材版本山东人民出版社课程内容《家乡的故事》这一课分为家乡的变化可真大、家乡山水美如画、家乡风情更迷人、可爱的家乡人、家乡历史名人，五个主题活动。根据新课程标准的要求以及我对教材的理解，本节课主要是了解家乡的名胜古迹、山山水水的故事，感受家乡的风景如画，萌发对家乡的热爱之情。教材分析通过查阅资料、调查访问，实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。在二年级上册第三单元中我的家乡中通过教学学生知道家乡在哪里，家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并为家乡做些力所能及的事情。因此本节课的教学中我放手让学生多途径、多角度去调查、采访身边人、走访所在社区、上网查询等方式了解家乡家乡山山水水的故事，激励学生以家乡山水而自豪，并树立建设家乡的志向。学情分析对于三年级的学生来说，已经有了一定的认知水平他们已感受到了身边所发生的一些变化，但对家乡的了解只是浅层次的，对家乡的过去，他们只能从长辈口中听说。学生通过二年级上册我的家乡中，已经了解了“家乡”的相关知识，这节课的学习是让学生走出校园，走进社会，了解家乡在集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面的变化。“家乡山水美如画”这个主题，是使学生通过了解家乡家乡的美丽风光、名胜古迹，进一步引发学生的主人公精神，激发学生建设家乡、服务家乡的激情打下坚实的基础。因此这一主题的学习为下面的主题活动奠定基础。教学目标知识与能力：了解家乡的自然环境，风景名胜、传说故事，感受家乡的美；情感态度价值观：激发学生热爱家乡的美好情感和小主人的自豪感；过程与方法：指导学生通过调查、访问、查找资料的方式初步学会搜集整理归纳的方法；学习通过小组合作学习的方式获得更多的知识与经验。教学重点了解家乡的名胜古迹、秀美风光，感受家乡的人文历史是教学重点。教学难点激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向是教学难点。教学策略与方法1.视频、图片资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.本班学生由于条件较好，家长对孩子的学习