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1职业生涯管理与职业成功赵显洲郑州大学西亚斯国际学院2职业设计职业发展职业评估组织职业管理个人职业管理职业选择31、职业设计自我认知、职业认知、确立职业目标、确定发展策略1.1自我认知(1)你有多聪明？（智商、情商、逆商）智力测试《韦克斯勒成人智力量表》《瑞文智力量表》(2)你想干什么？职业兴趣测试库德《职业兴趣量表》《自我职业选择量表》4(3)你能干什么？心理健康测试哈撒韦和麦金利《明尼苏达多相个性问卷》罗夏《罗夏墨迹测验》默里《主题统觉测验》埃森克《情绪稳定性测验》马斯洛《安全与不安全感问卷》职业能力测试美国劳工部《一般能力倾向成套测验》北京人才评价与考试中心《BEC职业能力测验》奥蒂斯《独立管理能力测验》我国公务员《行政职业能力测试》、《企业管理能力测试》(4)你适合干什么？霍兰德《职业偏好量表》51.2职业认知（职业分类、职业声望、组织情况等）•我国学者张树桂先生将我国的职业分为11大类、45个中类、126个小类•职业声望是人们对职业社会地位的主观评价•1994年上海市团委职业声望调查表明，在上海市青年人心目的“最受尊敬的职业”依次为：1、工程师科学家；2、厂长经理，3、医生，4、中小学教师，5、大学教师，6、军人，7、银行职员，8、国家干部，9、电视节目主持人，10、歌星演员，11、记者，12、私营企业老板，13、警察，14、环卫工人，15、农民，16、产业工人，17、个体户，18、营业员，10出租车司机6•1998年中国人民大学社会学系完成了一次职业声望调查，并对我国100种职业进行了等级排序。•前10位依次是：1、科学家，2、大学教授，3、工程师，4、物理学家，5、医生，6、经济学家，7、社会学家，8、法官，9、飞行员，10、检察官。•后10位是：91、乡镇企业工人，92、进城经商农民，93、单位保安，94、进城做工的农民，95、搬运工，96、保姆，97、包工头，98、废品回收人员，99、人力车夫，100、传达室人员。•职业声望是随着时代的变化而变化的：上个世纪六七十年代：“农民伯伯、解放军叔叔、工人老大哥”上个世纪九十年代以来：？71.3确立职业生涯目标•目标的重要作用：对本人的作用，对监督者的作用•目标有先后顺序：短期（1-2年）、中期（3-5年），长期（5-10年）•目标应当分层次：能力目标、职务目标、成果目标、经济目标•目标应当有意义：即你这个目标有什么用？•读学位不能不考虑就业：中国的就业形势、校园里的学士后、美国的硕士多如狗，博士满街走。编辑研究生的故事读学位不能不考试兴趣：读学位要考虑到职业的发展、考虑这个专业是不是你的兴趣所在？读学位不能不考虑成本：这个学位能不能挣钱？脱光了研究历史？DOCTOROFPHILOSOPHY？PERMANENTHEADDAMAGE？8胜任：不能在简历上造假兴趣：工作若成为乐趣，人生就是乐园；工作若被迫成为义务，人生就是地狱----歌德独立：你可以进行职业咨询，但谁也不可以替你做出决策，麦肯锡咨询员与放羊汉子的故事。特长：特长首先是绝对优势：人类与猩猩特长其次是指比较优势：律师与打字员2、职业选择9好工作的标准：•体面而有发展的职业（在中国捡垃圾、在美国洗盘子、在皇冠做前台柳传志修电脑、新东方校长帖广告，你为什么不可做前台？）•持续而有增长的收入（西亚斯的薪酬制度！）•稳定而可选择的生活：想干什么能干什么美国人的五种自由：freedomofbelief,freedomofspeech,freedomfromwant,freedomfromfear,freedomtobeone’sbest!103、职业发展3.1职业发展的一般模式与特点男性职业发展的模式与特点•职业辉煌的顶点通常在中年期•成功的年龄与其职业关系密切•职业成功与配偶的教育背景关系小•职业成功与个人家庭背景关系大！女性职业发展的模式与特点：模式：一阶段、二阶段、三阶段、多阶段特点：•两个高峰和一个低谷•就业面窄，发展速度慢，婚姻对女性职业发展影响较大113.2职业发展的影响因素（1）社会环境因素：知识分子下乡，你想成功不容易（2）组织环境因素：县里、省里、中央各部委工作晋升的空间是不一样的（3）个人因素：•生涯阶段：萨柏的职业生涯阶段理论•心理因素：性格、气质、动机等•家庭因素：§小布什的经验：做了老布什的儿子，娶了他妻子，生了他两个女儿，加入了共和党，信仰了基督教。§男人要娶个好妻子：？§女人要找个好丈夫：责任、能力、爱情§可以有性格的差异但不能有文化差异：三次离婚高潮，嫁给外国人？。•健康与体质（身体影响职业发展）（4）其他因素（机会、早期障碍等）12因而一个人决不可以随随便便地成功。但一个人用不着去追求远方的机会，机会可能就存在于你的附近。——《钻石就在你家后院》133.3对职业成功至关重要的几点建议（1）选择好职业通道（2）争取好的工作绩效（3）保持良好的心态（书生赶考的故事）（4）编织自己的人际关系网（处理好与上级的关系、争得下级的支持，不搞无意义的争论）（5）了解组织权力的真实结构（哪些人能够影响决策？争取他们不说你的坏话）14（6）设法掌握组织资源（人力资源、财务资源、信息资源）（7）把时间用在学习上（今天的生活状态是由你三年前的决策决定的，当回事，又不当回事，枕上厕上马上）（8）永远也不要放弃：牛根生办公室的名句（9）要善于抓住机会：改革开放以来的三次机会：流通领域改革、物资市场的双轨制、金融市场的改革，可能会出现的历史机会—要素市场的改革）（10）必要时，重新选择154、职业成功的标准•职业标准1、自己的才能是否充分施展；2、对自己在企业发展、社会进步中所作的贡献是否满意；3、对自己在职称、职务、工资待遇方面的变化是否满意；4、对处理职业生涯发展与其他人生活动的关系的结果是否满意•家庭标准1、家人是否能够理解和肯定2、是否能够给予支持和帮助16•社会标准•组织标准1、是否有下级、平级同事的赞赏；2、是否有上级的肯定和表彰；3、是否有职称、职务的晋升或相同职务责权利范围的扩大；4、是否有工资待遇的提高1、是否有社会舆论的支持和好评2、是否有社会组织的承认和奖励。17幸福感=个人获得量个人的期望•职业成功是指个人、家庭、组织和社会的平衡。•和谐:工作与生活的、家庭与组织的、内心感受与外部世界的•内心的期望萨缪尔森的幸福方程式：18TheEnd19组织内的职业通道20萨柏的职业发展理论----在各职业生涯阶段怎么做才有助于职业生涯的成功？萨帕从人的终生发展的角度出发，结合职业发展形态，把人的职业生涯划分为成长、探索、确立、维持和衰退五个阶段，每个阶段又分为若干个次阶段，每个阶段和次阶段都有各自不同的任务及特征。一成长阶段：0至14岁特征：1、身体与心理迅速成长、发展；2、透过经验逐渐了解周围的环境包括工作环境；3、随着生活环境的不断扩大，职业兴趣和职业能力发展逐渐成为其较为关心的问题任务：通过家庭、学校等重要人物的认同及相互作用，逐步建立、发展自我概念和自我职业角色意识，并把自我与职业角色联系起来21成长阶段的三个次阶段特征：主观需要占主导地位；通过游戏来发展职业角色的认同；通过角色扮演体现对职业世界的早期追求。任务：发展儿童对职业的认同和需要幻想阶段4---10岁兴趣阶段10---12岁特征：喜欢从事有角色的活动，并对喜欢的角色产生兴趣；以兴趣为中心，理解、评价职业。任务：发展职业爱好和职业兴趣。能力阶段12—14岁特征：开始考虑自己感兴趣职业所需要的条件和自己能力差距；有意识进行能力训练。任务：发展职业爱好和职业能力。22概括身心迅速成长了解周围环境发展职业兴趣23二探索阶段：15至24岁特征：1、自我概念与职业概念形成；2、在自我检视、角色尝试、学校中的学习和职业探索、休闲活动、兼职工作中不断调整改变自已的职业期望；3、做出与自已职业兴趣相适应的教育选择决策任务：更多地了解自我、发展自我，在各类各层次的学习活动中，做出尝试性的职业决策和职业生涯规划24探索阶段的三个次阶段特征：开始真正考虑自己的需求、兴趣、能力、价值与机会；透过幻想、讨论、学习、工作实习等尝试，做尝试性的职业选择；缩小职兴趣的范围；对自己的能力、未来的学习与就业机会还不是很确定，所以现在的一些选择以后并不会被采用。任务：明确职业兴趣，发展职业价值观，对职业发展方向做出初步的判断和选择试验阶段15---17岁转变阶段17---21岁特征：常考虑现实的问题，并试图实施自我概念；进入专门学校或劳动力市场，将过去的职业理想转化为直接现实。任务：无论是学习还是劳动，都应对自己的职业期望进行调整。尝试阶段21—24岁特征：进入比较适当的职业领域；尝试将它作为维持生活的工作或终生职业；对职业目标的可行性进行实证。任务：做好职业生涯规划，尽快适应工作环境。25概括形成自我概念调整职业期望作出教育决策培训职业能力初步规划人生26三建立阶段：25至44岁特征：1、把基本适应的职业确定为终生发展的职业2、力图开辟自己的职业发展道路，并谋求阶段性发展任务：通过试错以确定前一阶段的职业选择与决定是否正确，若认为正确就应努力经营，在此领域发展27建立阶段的两个次阶段特征：适应期因人面异，有些人较长，有些人较短，还有人可以直接进入职业稳定状态；对不适合的工作，进行重新选择并转换职业，但个人职业生涯发展规划可能又要从探索阶段开始任务：缩短适应期，尽快进入稳定的职业状态，以求职业生涯的发展稳定阶段25---30岁发展阶段30---44岁特征：致力于实现稳定的职业目标；努力在工作中谋取一个较高的位子；可能出现职业中期危机。任务：克服中期危机，培养个体成就感和满足感。28概括确定职业方向发展职业能力克服职业危机谋求职业发展29四维持阶段：45至64岁特征：1、力求保住现有职位，继续将工作做好2、不再寻求其他的职业领域，而是朝既定目标前进3、为退休做计划任务：维持在职业领域已取得的成绩和地位，维持家庭与工作的和谐，接受继续教育，以接受技术和产业结构调整的挑战，探索适当的发展晋升途径。概括：保住现有职位，做好退休准备30五衰退阶段：65至死亡特征：1、体力与心理能力逐渐衰退2、退离工作岗位，以新的活动方式参与职业活动3、必须发展出新的角色任务：学习接受一种新的角色，变成选择性的参与者后再成为完全的观察者，以减轻身心的衰退，维持自足的能力概括：退出职业活动，发展新的角色31•孔子的职业生涯七阶段理论•老百性的职业生涯阶段理论•职业生涯阶段理论的小结：•人在不同的年龄阶段具有不同的心理特征和职业生涯任务•职业生涯发展的一个重要策略就是要在不同的阶段完成应该完成的任务32霍兰德职业性向测验量表（分析职业性向）共有七个部分第一部分：您心目中的理想职业（专业）第二部分：您所感兴趣的活动第三部分：您所擅长获胜的活动第四部分：您所喜欢的职业第五部分：您的能力类型简评第六部分：统计和确定您的职业倾向第七部分：您所看重的东西——职业价值观将测验得分最高的职业类型找出来，对照职业索引对照表找出自己的职业类型。最高分←您的职业倾向→最低分