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年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1321UNIT3GoodMorning!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo,Pp,Qq，心，Ss,Tt以及四会单词orange,pear,question,rabbit,sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Goodmommg／aftemoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表；Unit3课时分配课时数所包含的内容第一课时PartALet'stalkLet'splayReadandnumberLookandsay第二课时PartBLe't'sleam部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange,pear,questionPlayagameListenanddraw第三课时PartBLet'sleam部分的字母Rr,Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPartCListenandtickthelettersReadandcolortheletters年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1322Listenandnumber第四课时PartBReadastoryPartCReadandmatch单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：orange,pear,question,rabbit,sun,tigero三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Goodmoming!2．Goodaftemoon!3．Goodeveningl4．Goodnight!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。第一课时年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1323教学目标1．能听懂、会说Goodmoming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中灵活运用。2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。(2)Let'stalk部分的人物头饰。(3)P19Lookandsay部分的一些场景图。(4)眼罩一副。(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。2．学生准备：(1)手工制作的钟表。(2)自己喜爱的玩具小动物一个。教学过程一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师戴上Let'stalk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello,boysandgirls!I'mMr.Zhao.（教师戴上Mr.Zhao的人物头饰）Ss:Hello,Mr.Zhao!年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1324T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou.Andyou?T．I'mOK.T:Hello,girls!I'myourmom!（教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼）Girls:Hi,Mom!T：Hi，boys!I'myourdad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Boys:Hi，Dad!2．新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00a.m．，后和学生打招呼：T：It's7:00a.m.Goodmoming,boysandgirls!（教师假装伸着懒腰）Ss:Goodmorning，…！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00p.m．表示，然后和学生打招呼：T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodaftemoon,．！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30p.m．然后和学生打招呼：年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1325T:It's6:30p.m.Goodevening,boys!Boys:Goodevening，…！‘T:Goodevening,prettygirlslGirls:Goodevening，…！（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：T:It's9:30p.m.I'mverytired.Goodnight,boysandgirls!Ss:Goodnight，…！二、课程展示活动和过程（配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1．课文新授（1）教师播放Let'stalk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1326励学生积极参与课堂活动。2．趣味练习(1)击鼓传花教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00a．m．两名学生就要快速地做相应对话：S1：Goodmoming，S2！S2:Goodmorning，SI!在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。(2)Letmeguess!教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。（每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：T：Ready,go!（教师将钟表调至晚上10:00）S1：Goodmoming!SS：…Sl：Goodevening!年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1327SS：…Sl：Goodnight!Ss:Goodnigbt!（学生可拍手表示祝贺）三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．Let'splay（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。2．Readandnumber（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。参考答案：13423．Lookandsay（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。（2）请若干小组到讲台前进行表演。（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。教学小贴士英语里的a.m和p.mAM——aftermidnightPM——priortomidnight教学反思：年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1328第二课时教学目标1．能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2．能听、说、读、写单词orange,pear,question，并能在日常会话中熟练运用。教学准备1、教师准备：(1)Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。（2）orange，pear，question的教学卡片。(3)大钟表一个。2．学生准备一本英语课堂练习本。教学过程一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：T：（教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:00p．m．）Ss:Goodaftemoon,...T:Goodaftemoon,boysandgirls.T：（教师将大钟表调至早上8点）Ss:Goodmoming,...年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/1329T:Goodmorning,everyone.T：（教师将大钟表调至下午8点）Ss:Goodevening,…T:Goodevening,boysandgirls.T：（教师将大钟表调至晚上10点）Ss：Goodnight,…T:Goodnight,boysandgirls.2．新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：T:Goodmorning.boysandgirls.MynameisDd.Ss:Goodmorning,Dd.T:What'syourname?Ss:Mynameis...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Goodevening,I'mOo.Ss:Goodevening,Oo.T：Ooisinorange．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）Ss:Orange（升调），orange（降调）．二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)（配教材Let'slearn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）年级：三年级科目：英语主备：庞琪时间：2016/9/13301．字母、词汇教学（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下：T:Look,boysandgirls!What'sthis?Ss:Orange.（教师引导学生回答）T:O,O,O,／O／,／3／,／3／,orange.（教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握）Ss:O,o，o，／o／，／o／，／o／，orange．（学生模仿教师动作）（如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学）（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。（3）在字母教学中，以下字母的读音规则和发音方法可供教师作为参考：字母Oo在orange中的发音为短元音／3／，，发音时舌尖离下齿，舌后向软腭微微抬起，口腔几乎全开，唇大开，略圆。字母Pp在pear中发清辅音／p／，发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力。在发这个音时不要受汉语影响在其后加上元音，发出类似“颇”的音来。字母Qq的读音为／kju：／o／kju：／分为爆破音／k／和后元音／ju：／两部分，在发／k／的音时，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，然后快速地滑向到／ju：／的音；在发长元音／ju：／的音时，舌尖离下齿