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1台山市教学设计参评稿件课题：世界经济的区域集团化学科：历史所用教材：高一年级必修2设计者：吕洁单位：台山一中2010年9月30日2教学设计正文课题世界经济的区域集团化设计意图设计理念：二战后世界经济的域集团化的趋势是多种因素综合作用的结果。在共同的机遇和利益驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性集团不仅有可能性，而且有其必然性。教材重点介绍了三大区域集团，结构清晰，与现实联系紧密，适合学生自主探究学习。本课的教授对象是高一级学生，通过对必修1全部和必修2大部分内容的学习，他们初步掌握了历史学习的一般方法，对历史思维有一定的感性认识，所以自主学习为主具有可行性和必要性。教学目标：知识目标：了解欧洲联盟的形成过程，认识欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的史实；认识北美自由贸易区有发达国家和发展中国家共同组成的史实；明确亚太经合组织的特点及原因，认识中国加入该组织的意义。能力目标：通过对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力，培养学生建立全面的历史观；通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间的关系的分析，培养学生透过现象分析本质的能力。情感态度与价值观：通过对欧洲走向联合这段历史的教学，时学生认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识；通过中国参加亚太经合组织的学习，是学生认识到中国需要世界，世界需要中国，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的意识。教学重点与难点重点：世界三大区域集团，欧共体出现的原因进程及影响难点：区域经济集团化与经济全球化的关系。（针对教学设计中的重要内容说明你的想法）3教法学法：问题探究、情景再现、教师讲授、合作学习、历史比较教学准备：1、布置课前预习，让学生对课文内容有大致的了解。2、搜集相关的视频和音频材料。教学过程PPT出示：法国作家雨果说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”教师：伴随着1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生，维克多·雨果的理想已经变为现实。PPT出示：欧盟的主要成员国、反映欧盟主要国家景观、风情的典型图片、欧盟的旗帜，背景音乐为欧盟的盟歌《欢乐颂》序曲。教师：看到一张张美丽的图景，听着悦耳的欧盟盟歌，你们有何感受？学生回答的基础上，教师小结：确实感觉到一种欢乐、激动和齐心协力的氛围，正如教材上提到的荷兰首相吕贝尔斯说：“对欧共体的三亿多人民来说，这是一个具有历史意义的时刻，一个令人满意和充满希望的时刻。”那么欧洲人是如何一步步走向联合的呢？我们首先要明确什么是经济区域集团化？板书：第23课世界经济的区域集团化PPT出示：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。教师：请同学们同学们看书思考：导入新课创设情景，激发学生学习兴趣，明确学习主题。41.二战后西欧国家开始一体化进程的原因是什么？2.欧盟的建立和发展可分为几大步？3.欧洲一体化的意义何在？板书：一、欧洲联盟1、欧洲趋向统一的原因学生看书回答：教师补充总结，PPT出示：可能性A、西欧国家有相似的文化传统B、近代欧洲各国的冲突和战争不断，激起人们对欧洲统一的愿望。C、相近的经济发展水平必要性A、二战后西欧国家普遍衰落，国际地位下降B、美苏在欧洲的冷战，使西欧各国认识到合作的必要性C、法德两国的和解，为欧洲联合奠定了基础对于欧洲一体化进程，在学生熟悉课本的基础上，用多媒体动态演示，学生和老师合作完成，适当补充欧元的知识，并进一步分析欧元在欧洲一体化进程中的作用。此外，为加深学生的印象和激发其学习兴趣，给学生看一段欧盟视频，使他们对欧盟成员国的发展有一个动态的感官。板书：2、欧共体的建立3、欧盟的建立和扩展对与欧洲一体化的意义，可先用ppt出示几段材料，在分析材料的基础上进行总结。PPT出示：学生自主学习1培养学生正确的历史思维方法锻炼其知识迁移和运用能力培养学生依据历史材料获取历史5对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益，促进欧盟各国经济、政治的发展，使欧盟国际政治经济地位提高。对世界：对其它地区的经济联合起到了示范作用，有利于打破美国独霸世界的企图和推动世界朝向多极化的方向发展。对中国：减少了中国进入欧盟的入关和流通成本，中国与欧盟合作有效地牵制了单边主义，但欧盟各国采取就高不就低的关税对中国不利。PPT出示北美自由贸易区标志图导入第二个子目分析图可知北美自由贸易区主要由美国、加拿大、墨西哥三个国家组成老师：①美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易区？②北美自由贸易区成立的进程怎样？③观察地图思考，北美自由贸易区成员国之间经济实力是否存在差异性？你能否从各自经济实力差距的角度分析该经济集团对不同国家的经济发展产生的影响？板书：二、北美自由贸易区1、原因2、过程3、特点4、意义PPT出示：2004年1月1日，北美自由贸易协定生效十周年的日子，有人说该协定是使墨西哥迅速进入发达国家俱乐部的灵丹妙药，也有人说它是可能给墨西哥经济带来灾难的“特洛伊木马”，对于这一问题我们应该怎么看？鉴于北美自由贸易区是发达国家和发展中国家共同组成的经济联盟的史实，通过以上的言论引发学生的思考发展中国家加入区域经济集团的利大于弊？还是弊大于利？它又给我们带来什么启示？可出示相关的极端材料，让学生在材料的基础上获取感性认识，然后在信息的能力培养学生多角度分析历史问题的能力学生自主学习26教师的引导下进一步分析其所带来的启示。PPT出示：1、区域经济一体化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权。2、区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付出一定的代价。3、发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会如何避害趋利。过渡：欧盟、北美自由贸易区都是建立在一州范围内国家的经济集团，那么是不是只有地理上相邻或同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程，构建经济集团？其实不然，亚太经济合作组织就是一个超出一洲范围的经济集团。出示亚太经合组织会标及亚太经合组织成员国和地区图，播放《亚太经济合作组织成立与发展》的视频资料，学生边观看边思考：亚太经济合作组织作为一个区域性的经济组织，地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲。该组织是何时何地成立的？其宗旨和目标怎样？其自成立以来取得了怎样的巨大成就？板书三、亚太经济合作组织（APEC）1、时间2、宗旨3、特点4、意义在看书的基础上，学生共同合作完成。强调中国是在1991年正式加入，同时香港、台湾以地区经济体名义加入。那么中国为什么要加入亚太经合组织？加入亚太经合组织的意义何在？PPT出示：（1）有利于推动中国经济走向世界，表明我们改革开放的决心；（2）有利于我国对外融资及经济技术交往与合作，提高我们的竞争力；（3）有利于完善我国外经贸管理体制，促进我国外贸事业的发展；（4）有利于加强反恐合作，为本地区发展创造和平安定的环境。学完这三大区域经济集团之后，以表格把进行比较分析。PPT出示：学生自主学习37名称欧盟北美自由贸易区亚太经合组织时间199319941989成员国间差异多发达国家发达国家和发中国家很明显合作领域经政军经济论坛式有无超越国家的权利机构有无无问题探究：经济全球化与区域经济集团化之间的相互关系？在学生思考回答的基础上，老师总结：区域及集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化是区域经济集团化的最终归宿，经济全球化是历史发展的必然。小结：1、三大经济区域集团的特点（1）欧洲联盟是一体化程度最高的一个经济集团，它不但是经济实体，也是政治实体，是一个具有经济和政治双重性质的组织，合作内容囊括政治、经济、军事等多个方面。（2）经济区域集团并不要求成员国间经济发展水平必须一致，北美自由贸易区就是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，这也是北美自由贸易区的最大特点。（3）亚太经济合作组织不仅是由发达国家和发展中国家共同组成和经济集团，而且还是地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲的地理范围最广的区域性国际经济组织。2、经济区域集团化趋势出现的原因（1）20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。（2）随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域。各大国为了增强实力，提高自己的国际竞争中的地位，都不失时机的推进区域经济合作。（3）各地区的经济发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧和障碍，加速生产要素、商品、资本、劳动力的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。（4）贸易保护主义抬头。3、经济区域集团化产生的影响培养学生历史横向比较能力8（1）促进了各集团内部经济和世界经济的发展；（2）加强和经济集团之间的经济竞争更加激烈；（3）促进各国更加着重于经济科技力量的较量；（4）对于发展中国家既是机遇又是挑战；（5）加速世界格局多极化发展和全球一体化进程。4、经济区域集团化趋势出现的弊端经济区域集团化趋势的出现和发展虽然是历史发展潮流，但他也有些负面影响。经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。课堂练习：1、标志着欧共体从经济联盟向经济政治联盟过渡的历史事件是：A、欧洲煤钢共同体的建立B、欧洲经济共同体的建立C、欧洲原子能共同体的建立D、欧洲联盟的建立2、世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的区域经济集团是：A、欧共体B、欧洲联盟C、北美自由贸易区D、亚太经济合作组织3、中国正式加入亚太经合组织是在：A、1989年B、1991年C、1992年D、1995年4、20世纪八九十年代，亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟等相继成立，这一现象表明：A世界经济全球化趋势加强B世界经济区域集团化趋势加强C世界经济集团化相互依赖加强D世界形势的总趋势以缓和为主板书设计：一、欧洲联盟：1、欧洲趋向统一的原因（可能性、必要性）2、欧共体的建立（1967年）3、欧盟的建立和扩展（1993年27成员国）5、欧洲联盟的意义（欧洲、世界、中国）二、北美自由贸易区1、原因（面临挑战，加强合作）2、成立1994年3、内容特点（取消障碍实现流通）94、意义三、亚太经济合作组织（APEC）1、成立（1989年澳大利亚堪培拉）2、宗旨（1991年《汉城宣言》相互依存，共同受益，坚持体制，减少壁垒）3、特点（官方论坛）4、意义教学反思：通过这节课的教学实践，基本上达到了预期的效果。紧扣教学目标，突出了重难点，各种教法和学法的灵活运用，以及视频和音频资料的展现，达到了激发学生兴趣，活跃整个课堂气氛的目的。不过教学过程中也存在一些问题，一是自主学习部分有些学生缺乏主动性，二是板书和多媒体的综合运用，常常顾此失彼，使得整个教学过程不够连贯，三是由于涉及的内容太多，导致有些问题探究不够深入，分析不够透彻，如世界经济区域集团化与经济全球化之间的关系问题。此教学设计有待于在以后的教学实践中进一步改进和完善。（教学设计正文可附页）