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1信息技术课堂教学设计表章节名称教科版《信息技术基础》第七章第二节个人数字化信息资源管理学科信息技术授课对象高一年级授课时间20min设计者杨维所属班级09D班学号094100362依据标准课程标准：1.学会管理个人数字化信息资源。2.初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。3.通过对个人数字化信息资源管理的几个实例的学习，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得。教育技术标准：SETC·S本节（课）教学内容分析本节内容主要包括个人数字化信息资源的认识以及管理实例，主要让学生体验生活中的数字化信息资源管理，学会用个人数字助理安排学习计划，用资源管理器管理本地计算机资源，用电子表格管理个人财务，用收藏夹分管理喜爱的网站，用blog管理网上学习资源等，将一些常用的数字化管理工具应用于日常的学习、生活中。本节（课）教学目标知识目标：学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源，掌握常用数字化管理工具的使用技巧；能力目标：通过学习能够制作电子表格管理个人信息资源，掌握可靠安全有效的管理个人数字化信息资源的方法。情感目标：激发学生通过个人数字助理管理信息的兴趣，培养学生利用管理工具有效学习的意识和能力。学习者特征分析高一的学生在初中已经接触过计算机，掌握了一定的信息技术基础知识，并且在本章之前的学习中，学生已经对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解，具备了相当的素养。但每个同学的基础及学习方式不同，故其信息技术理论、技术水平仍参差不齐，在教学过程中要注意引导和兼顾。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点个人数字化信息资源管理方式及工具通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用教学难点加深对信息资源分类方法及标准化思想的理解，个人数字化信息管理实例化体验生活中的数字化信息资源管理，在实践中加深对个人数字化信息资源分类的理解2课前对学生的要求在学习本课之前，学生已经掌握了信息资源管理的一般过程，了解了信息资源管理的重要性，并能对计算机文件管理方式、电子表格、计算机网络有一定的认识和学习。板书设计个人数字化信息资源管理数码相机照片MP3音乐DV摄像机视频e-book文字、图片、音乐管理方式：文件夹、资源管理器、电子表格、个人数字助理……关于教学策略选择的阐述和教学环境设计本课主要采用体验教学法，让学生体验生活中的数字化信息资源管理，并采用问题解决的探究式学习法，让同学思考生活中管理信息资源的方式，结合任务驱动的教学法，让学生实践体验个人资源管理的实例，激发同学们的学习兴趣，教会同学们将一些常用的数字化管理工具应用于日常的生活学习中。□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体运用设计意图、依据体验导入同学们，今天几号了？农历呢？在哪查的？手机都有哪些功能啊？（电话簿、计算器、电子词典、游戏、摄像、网络下载、日历/日程表、mp3播放等功能）现在请大家拿出手机，将闹铃定到十五分钟后响。好的，现在咱们开始进入课程。（翻出手机查看）“手机日历”，根据教师指示体验活动体验操作，激发学习兴趣图片讨论上一节课咱们学习了信息资源的分类组织及信息资源管理的一般过程（展示图片），今天咱们就学以致用，看看怎样把信息资源管理应用到实际生活中。首先，请大家观看一组图片，讨论一下图片上的产品都有什么作用。（播放数码相机、MP3、手机、摄像机、e-book）这些都是一些数字化产品（板书总结）照片、声音、文字、视频等等都是数字化信息资源，这些资源每个人都会有吧？那大家是如何存储管理的呢？获取的这些数字化信息回忆上一节课信息管理一般过程，观察教师展示的图片，讨论回答图片上的产品可存储的信息思考回答管理信息资源的方式（参考：存PPT展示日常生活中常见的数字化产品刺激回忆，引出新知，激发兴趣提出问题，引起注意3资源可以存放在U盘、存储卡、磁带、光盘等外存储设备中，但由于其容量有限，最终往往还是要存储在计算机的硬盘中，再通过计算机呈现和使用。在手机里、U盘上、电脑里……）情境任务任务一：在未整理的U盘中查找文档刚才咱们提到电子书、电子杂志，老师也带了一份咱们班的电子杂志过来，请大家欣赏一下。（打开未整理文件的U盘）文件太多，找不到了，有哪位同学愿意帮老师找一下？另外再请一位同学帮忙计时，检测一下这位同学查找文件的速度（开始活动，记录同学查找文件的方式，提示文件名）（活动结束）谢谢同学们的配合，这位同学速度很快了，但未经整理的文件查找起来是不是很不方便？（讲授）在计算机中，我们主要采用文件的方式管理资源，下面复习一下文件的知识，存储在计算机中文档、音频、视频等各种信息都是以文件的形式存储在硬盘中（播放PPT），文件又可以归类整理放在文件夹里，那大家都是怎样分类的？（提示：按文件类型，按文件扩展名……）（板书记录同学们的分类方式，完成教师提供的文件的分类）任务二：在整理好的文件中查找文档下面再请一位同学在老师整理好的文件夹中查找一下以咱们班命名的电子文档，麻烦帮他计时（开始活动）“哇，好多好乱”同学参与互动任务思考讨论文件的分类方式参与任务活动二，观察PPT复习文件知识，引出文件分类的思想任务互动，引出资源管理问题，刺激回忆体验思考在已经整理好的文件夹中查找文档方便了很多，但是那么多文件夹，要依次打开再查看，是不是也很麻烦，有没有更快捷的方式呢？（搜索，强调查看方式，而不是查找方式）说到资源管理，咱们的使用的系统提供了一个管家——资源管理器，它采用目录树的实现目录管理（播放PPT）（演示操作）右键单击“我的电脑”，打开资源管理器，点击要查看的文件夹，文件夹下包含的所有子文件都可以很直观的看到。好的，现在我们找到咱们班的电子杂志，欣赏一下。思考观察操作提问思考，引起注意4任务实践电子杂志里有咱们班同学的获奖统计表格，除了在word中制作表格外，还有更直接的电子表格吗？对，同学们都学过了用Execl统计数据信息，大家也可以做成类似这样的统计表（打开excel展示），方便班主任管理班级任务三：制作电子表格管理个人财务请同学们课后用excel制作一份自己的财务统计表，记录自己的生活费收支情况，做自己的小管家。咱们下次课来欣赏一下大家的管理表格好不好？“Execl”回忆思考excel的建立使用PPT呈现电子表格课后任务，强化学习回顾总结好的，在课前调的闹铃响了，咱们也学习了几种个人数字化信息资源管理的方法，总结一下有用文件夹管理个人文件资料，用资源管理器管理本地计算机资源，用电子表格管理信息，还有一点就是用诸如手机这类工具帮助同学们安排生活学习计划，除了手机，老师还要给大家介绍一个专业助理——PAD个人数字助理，它采用手写和软键盘输入方式，主要功能有：电话簿、计算器、电子词典、游戏、摄像、收发电子邮件、网络下载、日历/日程表、mp3播放、电话、GPS导航等功能，现在咱们的智能机、平板电脑等都能实现这些管理功能，大家除了用来上网、游戏娱乐外，别忘了还可以设置备忘、下载资料、定时提醒等功能，帮助我们更好的学习。个人数字化信息资源管理还包括网上资源的管理，例如收藏网站，使用QQ、微信、微博等交流学习，同学们平时都是怎样管理这些网络资源的，咱们下次课一起交流一下，别忘了课后完成个人财务表的制作。（闹铃响）回忆总结前面学习的内容总结网上资源管理经验PPT呈现个人助理的图片回顾总结，引导学生正确使用个人数字助理工具帮助管理学习生活计划教学流程图5形成性评价本节课的教学过程能够按照设计思路展开，每一个设计环节都得以进行，但在教学过程中各环节的衔接没有预想的紧凑，特别是用手机闹铃来体验个人数字助理的环节，没有得到足够支持，故教学体验不够充分。教学反思、总结本节课的知识点较多，涉及两个小节，由于时间关系我把本课的内容作了一些合并与调整，把重点放在了个人数字化资源管理的实例的教学上，设置体验环节和多个任务体验，让学生感受个人数字资源管理的必要性，但由于对个人数字化资源的理解不够透彻，有些同学还不明确如何开展管理。感谢、其他感谢老师的倾力执导，感谢同学们的全力支持！教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页开始体验导入：手机设闹铃播放数字产品图片总结：计算机是存储核心布置任务二：在整理的文件夹下查找文件提出资源管理器的管理方式布置任务一：在未整理的存储器上查找讨论数字化资源的获取学生体验操作、计时体验操作，计时提出文件管理方式，思考文件分类方法回顾知识要点，解释手机设闹铃为个人数字助理，提出下次学习网络资源管理，引起思考布置用excel制作个人财务管理的任务表结束