上海市大学生创新活动计划项目申请表(上海师范大学党校课程优化设置的探索)

ShanghaiNormalUniversity上海市大学生创新活动计划项目申请表项目名称上海师范大学党校课程优化设置的探索项目负责人/学号戴啸天/120143090联系电话[phone]专业数学与应用数学学院数理学院项目组成员吴佳蕾上海师范大学教务处二О一四年九月制（正反面打印）2一、基本情况项目负责人情况姓名戴啸天性别女出生年月1994.02学院数理学院专业数学与应用数学联系电话[phone]简介：（项目负责人具备的知识条件、特长、兴趣；已有的科技创新成果、获奖、创新实践经历等有关情况）项目负责人的专业是数学与应用数学，所以有较扎实的数学专业知识。在数据处理能力方面，熟悉掌握SPSS等软件，能正确有效地处理所收集的数据。此外，项目负责人是数理学院2012级第一批入党的同学，参加了各级党校的培训，对此课题有更直观的感受。2013年寒假，她的社会调研报告入选师大百篇社会调研报告。2013年暑假，成为三下乡常州调研团的成员，为调研报告献计献策。她曾荣获2012-2013学年上海师范大学专业二等奖学金、全国大学生英语竞赛二等奖、上海师范大学优秀学生、上海师范大学优秀团干部等荣誉。签名人员情况项目参与姓名性别班级专业项目中的分工签名戴啸天女1班数学与应用数学项目的总结整理、数据分析，撰写调研报告和提案。吴佳蕾女1班数学与应用数学设计问卷，数据分析。指导教师情况姓名张小波性别男出生年月1980.04系（教研室）思想政治教育职称讲师联系电话[phone]简介：（专业和科研情况)上海师范大学数理学院讲师、计算数学博士，主要从事大学生思想政治教育和共青团工作，曾获“上海市育才奖”、“上海市辅导员年度人物提名奖”；主持过上海市青年教师课题1项，上海师范大学青年研究课题3项签名（正反面打印）3二、立项背景（研究现状、趋势、研究意义等，参考文献和其他有关背景材料）1.研究现状（相关行业已有研究现状、成果）：当代青年大学生是国家的重要人才资源，承载着国家和民族的未来，学生党员是我党坚强的后备政治力量。全国第二十二次高校党建会议提出：“要以推进党的思想理论进教材进课堂进头脑为主线，坚持立德树人，坚定理想信念，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，激励高校师生为实现中华民族伟大复兴的中国梦学习奋斗。”党校是党员成长的摇篮，因此，大力加强党校教育体系建设与实践研究，充分发挥其“阵地”和“熔炉”的作用，是加强大学生党建工作的一项基础性工程，是推进党的建设新的伟工程的重要抓手，更是高校党校尤其是三级党校面临的极为现实的问题和重要课题。对高校党校教育内容进行课程化建设,是近年来高校党校工作的一个重要创新。目前，多数党校的传统教学模式缺乏与时俱进。因此，在新的历史时期，三级党校应主动适应形势的发展，丰富内容，创新形式，多角度、多层面加强对学员的教育，使党校真正成为学生骨干成长的重要课常和提高党员综合素质的重要阵地。为进一步提高学生的入党认识与积极性，我校现在有三级党校的制度——入党启蒙教育班（院级），入党积极分子学习班（校级），预备党员学习班（校级），旨在使党校真正成为学生骨干成长的重要课堂和提高党员综合素质的重要阵地。目前，多数党校的传统教学模式单一，各级党校课程在形式、内容上的重复从而造成资源浪费。鉴于此现状下，我们对上海师范大学党校培训课程设置情况进行探究，以广泛调研为基础，整合各级党校教学资源，探究课程优化设置策略。2.研究意义：1、充分调研党校课程现状，进行课程资源整合，使三级党校教学相衔接、互补,健全党校教育培训，提高党校培训的层次与效果。2、探究党校课程优化设置，探寻更有利于提升党校学员党性修养和党性觉悟的课程，使课程设置在原有基础上有新的环节和内容，使三级党校主动适应形势的发展，丰富内容，创新形式，多角度、多层面加强对学员的教育，使党校真正成为学生骨干成长的重要课常和提高党员综合素质的重要阵地。3.参考文献：[1]章嫦华.高校党校课程化建设的实践与探索[J].高教与经济,2011,(3).[2]王克群.深刻认识和把握党校教育规律——学习习近平同志在全国党校校长会议上的讲话精神[J].中共石家庄市委党校学报,2012,(10).[3]杜荣华.充分发挥党校主阵地作用,不断探索培训工作新机制[J].河北农业大学学报(农林教育版),2012,(5).（正反面打印）4三、项目方案(不少于200字)1.研究内容：为进一步提高学生的入党认识与积极性，我校现有三级党校的制度——入党启蒙教育班（院级），入党积极分子学习班（校级），预备党员学习班（校级），旨在使党校真正成为学生骨干成长的重要课堂和提高党员综合素质的重要阵地。目前，多数党校的传统教学模式单一，各级党校课程在形式、内容上的重复从而造成资源浪费，如时间跨度长、课程单一重复导致学员学习热情不高等现象严重。鉴于此现状下，我们对上海师范大学党校培训课程设置情况进行探究，以广泛调研为基础，整合各级党校教学资源，探究课程优化设置策略。我们拟通过打通三级党校课程，充分听取党校授课教师和党校学员的意见，综合老师和学生的意见和建议进行充分整合教学资源，改进课程体系，将课程内容分类整理，突出每级党校课程的特色，探究课程优化设置。在现有上海师范大学党校培训课程设置情况的基础上，探寻更有利于提升党校学员党性修养和党性觉悟的课程，使课程设置在原有基础上有新的环节和内容，并形成一份提案，以供相关部门参考。2.研究方法：问卷调查法、数理统计法、文献资料法和归纳总结法1、问卷调查法：通过对上海师范大学党校学员的问卷调查，了解其对党校课程设置的需求和建议。2、数理统计法：通过对党校课程设置情况的调查，运用SPSS等统计软件对数据进行处理与分析。3、文献资料法：通过对相关党校课程优化设置方面书籍的学习和理解，结合现有的调研成果，分析党校课程设置的特征与存在问题。4、归纳总结法结合以上问题的结论，进一步探究入党积极分子培训课程设置的优化策略，并探寻更有利于提升党校学员党性修养和党性觉悟的课程，使课程设置在原有基础上有新的环节和内容。（正反面打印）5四、总体安排计划进度：第一阶段准备阶段（2014.10-2014.12）以纸质、网络等问卷形式进行相应的数据收集，做好问卷录入，得到初步数据。全面分析数据，调查党校课程设置的现状、特征及存在的问题。第二阶段研究阶段（2014.1-2015.6）充分听取党校授课教师和党校学员的意见，综合老师和学生的意见和建议进行充分整合教学资源，将课程内容分类整理，探究课程优化设置。在现有上海师范大学党校培训课程设置情况的基础上，探寻更有利于提升党校学员党性修养和党性觉悟的课程，使课程设置在原有基础上有新的环节和内容。撰写调研报告和形成一份提案。第三阶段总结阶段（2015.7-2015.8）与其他高校的党校培训课程设置进行比较，并优化已得出的课程设置方案，总结党校培训课程设置的经验，并提出针对性的建议以供相关部门参考。五、预期成果及成果形式我们对上海师范大学党校培训课程设置情况进行探究，以广泛调研为基础，形成调研报告。在现有上海师范大学党校培训课程设置情况的基础上，探寻更有利于提升党校学员党性修养和党性觉悟的课程，使课程设置在原有基础上有新的环节和内容，形成一份提案，以供相关部门参考。六、经费预算（正反面打印）6预算支出科目金额（元）根据及理由调研研究费3000调研党校课程设置情况书籍、资料费2000购买相关书籍办公用品2000墨盒、打印纸等相关办公用品设备费5000电脑及正版数据处理软件合计12000七、审核意见项目简介表指导教师对本项目的评价意见:项目申报人具备扎实的专业基础和较强的科研能力，该项目的研究计划比较详细，也切实可行，应该能够取得令人满意的成果，并且具备与课题研究相关的经历。作为指导教师，我会在项目的推进过程中，给予全程指导。指导教师（签字）日期：2014年9月30日学院审核意见:同意推荐。教学院长（签字）：学院盖章日期：201410月8日学校意见:（正反面打印）7（100字以内，包含项目研究意义、研究内容、研究方法、预期成果。）对上海师范大学党校培训课程设置情况进行探究，以广泛调研为基础，运用SPSS进行数据处理，形成调研报告。通过整合教学资源，优化课程设置，使课程设置在原有基础上有新环节和内容，并形成一份提案，以供相关部门参考。注：此页内容须填写到学院汇总表中，无需打印出。