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2015年第一学期高一语文阶段测验(二)命题：王雅晨一、阅读下文，完成1-6题（21分）流逝的古典黄晖①那天下午，我去听一位老教授的课，他讲的是《诗经·蒹葭》。午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有一种很静谧、很幸福的感觉。②夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多年的《诗经》。线装的书页泛着远古的光芒，是那种随着光阴流逝，越来越朴实的金色。在幽幽浮动的墨香里，我再一次看到了“蒹葭苍苍”“白露未晞”。我看见远古时代的一个芦塘，清晨，纤纤芦苇被牛乳般流动如烟的雾霭轻柔地包裹着。晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。怀念这一种意境：我不想把这说成是一种诗情，而情愿把它归为一种古典。“古典”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。③我读到《关雎》，读到《桃夭》，读到“青青之麦，生于陵坡”，读到“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，读到“昔年移柳，依依江南，今看摇落，凄伧江潭。”我想到为什么，这些很远古的文字，如今读来，依然淙淙如诉，让人可感可悟。真如澹澹的渌水，我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。④想到了《古诗十九首》，这些不知作者姓名和年代，突兀而起复又戛然而止的谜一般的诗歌群落。为什么就连李白这样的大诗人也为之佩服得五体投地?怎会洋洋洒洒醉酒般地写下整卷《古风》?我想，这就是古典的魅力吧。它们以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人!⑤注视着这些古典书籍，抚摸着它们厚实的脊梁，我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有《诗经》、《楚辞》的时代叫什么先秦，没有唐诗宋词的时代算什么唐宋，没有小说的明清是什么样的明清。这些源自第一张植物纤维构筑的纸片的灵感，在千百年漫长的时光中，抚慰着人类的精神与灵魂，牵引着人类穿越长长的时光隧道。一行行时长时短的句子，一页页时近时远的思绪，那么质朴、厚重，它们牵着我走向文字的源头。这些久远的古典文字的确“旧”了，但那字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核却超越了彼时彼地，在这个世界夜深人静的时刻渐入我们的心灵、血脉，在我们的血管里流淌……⑥我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余，偶有所见所感，自自然然，随口吟出了“蒹葭苍苍’，“渌水澹澹”这些精纯得像墨金一样的文字。汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。古典与古人本来就是水乳交融的一体。而我们呢?在抚摸那些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心、更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”似乎已经渐行渐远了!阅读竟成了永远的怀念!⑦怀念古典，这是一份超越时空的契约。我的心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流。1、请赏析第⑤段划线句的表达效果。（2分）2、请简要分析文章第①段写听“老教授的课”的作用。(3分)______________________________________________________________3、第⑤段“抚摸着它们厚实的脊梁”中“抚摸”一词用得好，请简要分析。（3分）_____________________________________________________________4、文章第⑥段，作者说“阅读竟成了永远的怀念”，请根据文意概括其原因。(2分)5、对本文理解和赏析正确的两项是（）（）。（6分）A.作者幻想芦塘旁边的亭亭玉立的女子，从而产生淑静，典雅的感觉。B.文中运用对比、比喻、拟人等修辞手法，增加了文采，丰富了文章的内涵。C.只有多读古书，才能让“古典”不至于流逝。D.本文融叙述描写说明抒情于一炉，写出了古典珍贵无比的价值。E.李白的《古风》言近旨远，语短情长，极具艺术魅力和震撼力。F.文章由“读”入“思”，层层深入，表达了作者的人生思考。6、根据全文内容，结合自己的阅读实践，举例谈谈“古典”给你带来的独特体验。（5分）二、积累，完成7-14题（35分）7、名句默写（8分）①恰同学少年，风华正茂；，。②，。溯游从之，宛在水中坻。③，七叶珥汉貂。④，飞鸟相与还。⑤出师一表真名世，。⑥，烟波江上使人愁。8、选出没有通假字的一项（）（3分）A．掘野鼠去草实而食之B．问者爇香于鼎C．而翁归D．手裁举9、选出词类活用相同的一组（）（3分）A．细疏其能//必复之全之B．名我固当//得佳者笼养之C．早实以蕃//裘马扬扬D．成述其异//以夭梅病梅为业以求钱也10、选出词类活用不同的一组（）（3分）A．成然之//梁以此奇籍B．非能使木寿且孳//尔安敢轻吾射C．辄倾数家之产//老者安之D．笼养之//杖至百11、选出虚词用法和意义相同的一组（）（3分）A．以子之道//各各竦立以听B．青麻头伏焉//裘马过世家焉C．则与吾业者其亦有类乎//岂意其至此哉D．既泣之三日//东曦既驾12、选出特殊句式相同的一组（）（3分）A．遂为滑胥报充里正役//掭以尖草B．予本非文人画士//此物故非西产C．村中少年好事者驯养一虫//移之官理D．归以示成//覆之以掌13、《促织》选自。该书代表了我国的最高成就。“异史氏曰”中的“异史氏”是_________，这种写法是模仿_________（人名）的_________（书名）。（5分）14、“老贝尔曼”是作品中的主人公。这部作品的作者是“美国现代短篇小说之父”，其另有代表作等。他和（国家）的、（国家）的并称世界三大短篇小说家。（7分）三、阅读诗歌，完成15-17题（8分）赠孟浩然唐·李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。【注释】中圣：指醉酒之意。三国徐邈最爱饮酒，把清酒叫做圣人。15、借助律诗常识，说说颔联中的“红颜”是指（1分）16、孟浩然的“风流”主要表现是：（用自己的话回答）（3分）17、结合诗歌内容，赏析本诗抒情方式上的特点（4分）四、阅读下文，完成18-22题（16分）滨州一秀才，读书斋中，有款门者，启视，则皤然一翁，形貌甚古。延之入，请问姓氏。翁自言：“养真，姓胡，实乃．狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才故旷达，亦不为怪，遂与评驳今古，翁殊博洽，镂花雕缋，粲于牙齿；时抽经义，则名理湛深，由觉非意所及。秀才警服，留之甚久。一日密祈翁曰：“君爱我良厚。顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。但须得十数钱作母。秀才如其请。翁乃．与共入密室中，禹步作咒。俄顷，钱有数十、百万，从梁间锵锵而下，势如骤雨，转瞬没膝；拔足而立，又没踝。广丈之舍，约深三四尺许。乃．顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即尽然而止。乃．相与扃户出。秀才窃喜，自谓暴富矣。顷之，入室取用，则满室阿堵物皆为乌有，惟母钱十余枚，寥寥尚在。秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳。翁怒曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！便如秀才意，只合寻梁上君子交好得，老夫不能承命！”遂拂衣去。18、解释下列加框字(4分)（1）延之入()（2）翁殊博洽()（3）密祈翁曰()（4）颇厌君意否()19、在下列“乃”字中，选出与其他三项用法不同的一项(2分)（）A．实乃狐仙B．翁乃与共入密室中C．乃顾语秀才D．乃相与扃户出20、把下列句子译成现代汉语(6分)⑴有款门者，启示，则皤然一翁。⑵顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。21、从文章第一段内容可以看出秀才确实也有“高雅”之处，主要表现在(用自己的话回答)(2分)22、文中划线句通过神态与语言的描写,揭示了翁的心理变化：（2分)五、阅读下文，完成23-28题（20分）徕宁果木记昆仑踞西域之胜，世传为仙人出入之所，嘉树珍果，萃于其地。徕宁地近昆仑，得其馀气，多暖而少寒，以故果木之盛甲于天下。桃、杏、葡萄、梨、枣、苹婆①、林檎②、樱桃，俱极香美，无论矣。桑椹大可径寸，色白如玉，味甘如蜜。冰苹婆尤为异品，形如内地苹婆，而莹然无滓，表里照彻如水晶，味香烈而极甘，别城无此种。又有所谓瓯桲③者，似山东木梨而大，香如木瓜，以蜜渍之，甘酸如山查而香过之，真异种也。呜呼！以此珍果，如生于中土，移入神京④，必能贡明堂⑤，飨清庙⑥，供上方之馔，擅华林⑦之春。其次亦得为卿士大夫所共尝，文人学士所争赏。乃生于穷荒回纥⑧之地，食之者不知其味，嗅之者不闻其香，甚且珍品与羊胛同烹，名园与马枥⑨为伍，物之不得其地，至此已极，大不可痛惜乎哉！或曰：“八埏⑩之外，人蠢而物灵，山川清淑之气多钟于草木，以补人之不足。”是说也，余姑存而不论云。（选自铁保《惟清斋全集·梅庵文钞》）【注】①苹婆：苹果。②林檎：即沙果。俗称“花红”。③瓯桲：即“榅桲”，又名木李，味甘酸。④神京：京城。⑤明堂：古代帝王宣明政教、举行大典之所。⑥清庙：即太庙，帝王的宗庙。⑦华林：这里泛指帝王宫苑。⑧回纥：古代少教民族。唐以后散居新疆一带。⑨马枥：马棚。⑩八埏(yán)：八方的边际。23、解释下列加框字：（4分）（1）昆仑踞西域之胜（）（2）萃于其地（）（3）无论矣（）（4）余姑存而不论云（）24、徕宁“果木之盛甲下天下”的原因是（2分）25、第一段举“桑椹”、“冰苹婆”与“瓯樟”为例，在文中有何作用？（3分）26、下面不符合．．．文意的一项是（）（3分）A．昆仑山高踞于西域中的胜地之上，世代相传是仙人出没的地方。B．徕宁的桃、杏、葡萄、梨等八种水果，都很香美，就不用说了。C．徕宁珍果生于穷荒回纥之地而未生于中土，那是不值得痛惜的。D．对边地“人蠢而物灵”的说法，戏姑且放在一旁，不加评论吧。27、文中画线处以喻，表达出作者的。（4分）28、本文与龚自珍《病梅馆记》都运用了“借题发挥”的写法，但用意却不同。请对此作简要分析。（4分）2015年第一学期高一语文阶段测验(二)答案一、（21分）1、（2分）运用排比，层层铺排，集中表现了古典所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。2、（3分）(1)以老教授的课使作者产生了“静谧、幸福的感觉”，从而自然引出了下文对古典深刻的感悟(2分)。(2)暗扣标题(或照应标题)，“午后的阳光”“渐行渐远的诗句”暗示古典在人们的视线中正在慢慢消逝(1分)。3、（3分）“抚摸”这一满含深情的动作，（1分）体现了作者用心体验，感悟之深，能感受到古典所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力，（1分）表现了作者对古典书籍的挚爱之情。（1分）4、（2分）现代的人们被物欲所左右，失去了简洁沉静的心灵，已经远离了纯真的自然，（1分）再也无法像古人那样做到文学、生命、自然的水乳交融，和谐统一。（1分）5、（6分）BF6、（5分）评分标准：举例+作品内容概括1+1分；阅读体验2分，古典内涵1分。“古典”内涵：（1）“古典”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。（2）古典的魅力以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人!（3）它们蕴含时代精髓和撑起的时代魄力，而它们又是那样宁静。（4）那些古典的文字来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。二、（35分）7、（8分）①书生意气，挥斥方遒。②溯洄从之，道阻且跻。③金张藉旧业④山气日夕佳⑤千载谁堪伯仲间⑥日暮乡关何处是8、B（3分）9、C（3分）10、D（3分）11、D（3分）12、B（3分）13、（5分）《聊斋志异》，文言短篇小说，蒲松龄，司马迁，《史记》14、（7分）《最后的常春藤叶》，欧·亨利，《警察与赞美诗》（《麦琪的礼物》等）；法国，莫泊桑；俄国，契诃夫三、（8分）15、人的青春年少时期（1分）16、弃仕途而取隐遁，不慕荣利、自甘淡泊。（3分）17、诗人直抒胸臆，表达了对孟浩然的敬仰情怀：首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬之情；尾联