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高三年级第二轮复习生物交流试题罗田三里畈高中侯秀勇一、选择题（本题包括5小题，每小题6分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。）1随着经济的日益发展，我国居民的生活水平有了显著提高。肥胖成了我们迫切关注的问题。以下减肥和预防肥胖的方法中，正确的是（）a养成良好的作息习惯b多参加体育锻炼c少吃油腻事物，大量吃米饭及蛋白质d在医生的指导下服用减肥药物A．abcB．abdC．abdD．Bcd【命题意图】考查三大营养物质的代谢关系同时让学生了解一些生活常识。【试题解析】糖类和蛋白质可以转化为脂肪，所以c错。答案为：C2对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不会采用的物质是A．蛋白质B．核苷酸C．DNAD．RNA【命题意图】让学生理解不同生物所含有的蛋白质与核酸具有特异性。【试题解析】根据中心法则一定结构的DNA可以形成一定的RNA进而指导合成一定的蛋白质。核苷酸是构成核酸的基本单位生物体内都一样。故答案为：B3研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的。如将大肠杆菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龙膜上制成制剂，可用于降解残留的土壤中的有机磷农药，与用微生物降解相比，起作用不需要适宜的A．温度B．pH值C．水分D．营养【命题意图】考查酶工程的知识。【试题解析】大多数微生物的同化作用都是异养型的，在其生命过程中需要营养物质。而酶催化过程需要适宜的温度、pH同时需要水环境，所以答案为：D42009年1月29日,下午,一艘捕捞海螺的渔船在珠海市伶仃洋畔桂山岛附近翻沉,五渔民落水,正巧200米外有一艘外轮经过,立即放艇救人,随后海事部门的海巡船抵达现场,将遇险人员安全转移并送回桂山岛。落水渔民若长时间得不到营救，则会A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少【命题意图】考察水平衡的调节。【试题解析】长时间处于海水中缺乏淡水，导致血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放的抗利尿激素增加。故答案为：A5某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。这一过程涉及A．目的基因进入受体细胞后，可随马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞B．基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径C．细菌中的DNA分子较小，可直接作为目的基因，导入受体细胞中不需要整合到马铃薯的DNA分子中D．目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞【命题意图】考查遗传信息的传递和表达，基因工程的基本步骤。【试题解析】基因工程包括目的基因的获取，目的基因与运输载体结合，然后将重组基因导于受体细胞，最后利用基因表达的产物进行检测。故答案为：A二、非选择题（本题包括2个大题，共42分。）1.1944年O．Avery从光滑型(S型)肺炎双球菌中分别提取DNA、蛋白质和多糖等物质，并将上述每一种物质单独放入粗糙型(R型)肺炎双球菌的培养基中，结果发现只有DNA能使一部分粗糙型肺炎双球菌转化为光滑型。那么这种转化作用的原因是什么呢？请你设计实验证明之。实验材料：粗糙型(R型)肺炎双球菌的培养基、小鼠、注射器等（1）你的假设：（2）设计实验步骤：㈠㈡㈢观察、记录（3）实验结果预测：【命题意图】考察学生分析实验，独立思考的能力。同时熟练掌握科学实验的基本步骤及牢固掌握相关基础知识。【试题解析】⑴转化作用的实质是外源(S型)DNA与受体细胞(R型)DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息⑵㈠提取S型DNA添加到接种有R型肺炎双球菌的培养基中培养；用DNA酶降解提取的S型DNA，添加到接种有R型肺炎双球菌的培养基中培养作对照；㈡将两种培养基中获得肺炎双球菌分别注入到小鼠体内⑶实验组中培养的肺炎双球菌能使小鼠患病以致死亡；对照组中培养的肺炎双球菌不能使小鼠患病死亡2.玉米雌雄同株，其顶部开雄花，叶腋开雌花。根据所给材料回答下列问题：（1）甲、乙、丙三组学生在配制无土栽培培养液时，粗心的甲、乙两组同学分别少加了一种含镁、含铁的化合物，只有丙组按配方配齐了全部元素。三组学生分别用配制好的营养液培养三株长势相似的玉米，移至阳光下培养一段时间后，只有丙组长势良好，甲、乙组玉米都出现了黄化症。请思考并回答：①如何通过直接观察的方法判断出甲、乙两组处理分别缺哪一种元素？__________________________________________________________________。②请你设计一个简单实验进一步证明甲、乙两组处理分别缺哪一种元素？____________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）在一个育种实验中，采用I、II两棵植株进行如下三个杂交实验，所获得玉米籽粒的性状如下表所示：①哪一个实验可以用于判断糯与非糯这一对相对性状的显隐性？___________。非糯玉米粒糯玉米粒实验一591195实验二0794实验三406385②已知：含糯粒基因的花粉遇碘呈红褐色，含非糯粒基因的花粉遇碘显蓝色。若将两株玉米产生的花粉加稀碘液制成临时装片放在光学显微镜下观察，哪一株玉米显红褐色的与显蓝色的花粉一样多？______________________。（3）微量元素硼（B）可以促进花粉管的萌发与伸长，缺B时，花药和花丛萎缩，花粉发育不良。现手头上只有基因型分别为BB和bb两品系的种子，请用溶液栽培法，设计一个实验，培育出大量高纯度该植物的Bb玉米种子（杂种优势）。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【命题意图】考察学生对矿质元素对植物代谢的识记，实验的设计以及对遗传问题的分析能力。【试题解析】（1）①老叶变黄者缺镁，嫩叶变黄者缺铁。②向甲、乙组的营养液分别补充镁元素和铁元素，如果症状消失，则甲组缺镁，乙组缺铁；若缺乏症状仍存在，则甲组缺铁，乙组缺镁。2）①实验一②I（3）①生产车间配制缺硼的全素营养液，在培养液中种植BB的植物②同一车间中配制的全素营养液，在培养液中种植bb的植物③开花后，采集bb植株的花粉，对BB植株进行人工授粉④最后从基因型BB的植物收获种子，作为第二年的生产用种子。（说明：若用缺硼营养液培养bb植物，用全素营养液培养BB植物，用BB的花粉为bb授粉，最后从bb植物上收获种子也可以。）