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中线中学高2013级期末复习语文试题姓名＿＿班级＿＿得分＿＿时限：150分钟满分：150分第Ⅰ卷（选择题，共42分）一、（18分，每小题3分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是A．强．（qiǎng）求慰藉．（jiè）衣冠．（guān）楚楚接踵．（zhǒng）而来B．哺．（bǔ）育宫阙．（què）踟．（zhī）躇不前恣．（zì）意妄为C．漪．（yī）沦罗绮．（yǐ）不落窠．（kē）臼跫．（qióng）音不响D．倾圮．（pǐ）霉．（mēi）菌分．（fèn）外高兴峥．（zhēng）嵘岁月2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．佝偻廖廓恃才傲物慷慨激越B．遏制漫朔攀援上升膏腴之地C．笙箫咀咒孺子可教向隅暗泣D．悲怆枯槁戊戌变法纵横捭阖3．下列各组词语中，对加点词语的解释有误的一组是A．①“第三个身量未足，形容尚小”（《红楼梦》）形容：形体容貌②“不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问”（《祝福》）更：经历B．①“可以横绝峨眉巅”（《蜀道难》）横绝：飞越②“艰难苦恨繁霜鬓”（《登高》）苦：极；苦恨：极其遗憾C．①“凡六百一十六言”（〈琵琶行〉）言：句②“申之以孝悌之义”（《寡人之于国也》）申：训斥D．①“衡下车，治威严”（《张衡传》）下车：指官吏初到任②“未尝有坚明约束者也”（《廉颇蔺相如列传》）约束：约定，契约4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①他有事，不来了。②诗是培养趣味的最好的________。③一个人离开学校并不意味着学习的。④大禹治水的故事，一直到今天。A．推托媒介终止流传B．推脱媒介中止流传C．推托媒体终止留传D．推脱媒体中止留传5．下列各句中，没有语病的一句是A．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?B．我们中国人对费俊龙、聂海胜非常熟悉，把他们视为英雄。C．你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。D．突破载人航天，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。6．下列各句中，表述有误的一句是A．“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书；“经传”即这六种经书的经文和传文。B．“遂通五经，贯六艺”中的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书；而“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间200多年的历史。作者是班固。D．元杂剧的角色主要有旦、末、净、杂四类；正旦是女主角，女配角有小旦、贴旦、搽旦，正末是男主角，男配角有外末、冲末等；元杂剧的表演一般由唱、白、科三部分构成。唱即指曲词部分，是剧中人物用以展示人物心理，抒发情感，有时也用来交待剧情。白即“宾白”，包括对白、自白及带白、背白等；科即动作表演，又称为“介”。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7—10题。一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。7．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。B．向南极海域倾倒硫酸铁。C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。8．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。9．对文中画线处的意思理解正确的一项是A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。10．对文中提供的信息理解正确的一项是A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成11—14题。晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以．子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察．．也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年．．上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而．贺之曰：“甚善矣，子之．治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪．臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃．反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨．．．，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”11．对下列句子中加点的词解释错误的一项是A．于是明年．．上计：第二年B．而君反以罪．臣：怪罪C．子退而自察．．：亲自考察D．臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨．．．：古时官员自请退职12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是吾以．子为可,而使子治东阿斧斤以．时入山林A．景公迎而．贺之曰吾尝终日而．思矣B．甚善矣,子之．治东阿也则无望民之．多于邻国也C．君乃．反迎而贺乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱D．13．以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是①臣请改道易行而治东阿。②甚善矣，子之治东阿也！③属托不行，货赂不至。④并会赋敛，仓库少内。⑤当此之时，民无饥者⑥陂池之鱼，以利贫民。A．①③⑥B．②③④C．③⑥D．②⑤14．下列对文意的叙述正确的一项是A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁自侓，一心为民。C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自迎接并向他祝贺。D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。第Ⅱ卷（108分）四、（18分）15．把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。（《劝学》）（2分）译文：（2）公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）（3分）译文：__________（3）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（《张衡传》）（3分）译文：16．阅读这首诗，然后回答问题。（6分）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（1）这首诗通过的手法来抒发作者的情感。（2分）（2）王安石评价张籍的诗说：“看似最奇崛，成如容易却艰辛。”请从诗中选择一个地方分析其中包含的丰富感情，简要谈谈你的感受。（4分）答：17．补写下列三段文字中空缺的部分。（9分）（1）__________________，__________________。（《秋兴八首·其一》颈联）（2）“月”是中国古代诗人常写的意象。从下面的提示中回忆有关的课文，写出有关的诗词名句（只需写描写“月”的一句就可）A、《琵琶行》中写临别的月景是；写听琵琶女弹奏时的月景是；写琵琶女寂寞夜晚等丈夫回家时的月景是B、《锦瑟》中“月”的意象空灵而迷朦，这个句子是C、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是；而苏轼在《赤壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是。D、杜甫也极喜在诗中写月。请从杜甫的诗中任找一句写“月”的诗写在后面五、（18分）阅读下面的文字，完成18—21题。回家章珺在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的征途，我们会有着同样的冲动和期望。也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸?我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音符去编织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意；她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前，不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她感受她。可是，朴素的土地没有那么多的乡愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡的门槛边，也许会伤心地告诉自己：我离开了这里，再也无法回到这里。我们从哪里来?又要到哪里去?轻轻的一声叹息，却沉重得让人无法喘息。我们在茫然中再次告别故乡。没有太多的依依不舍，我们甚至已经巴望着尽快离去。我们还未实现的梦想，被我们留在了他乡，还有太多的人太多的事，等着我们归去。可是，当车轮启动的时候，我们便开始筹划起下一轮回家的行程。回家的感觉，又不知不觉涌上心头。故乡的景色还近在眼前，我们不知道，我们是舍不得离开这里，还是在盼望着再次回到这里?我们回家，毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。什么时候，对故乡的回忆里，夹杂了苦涩和痛楚，可是想起故乡时，我们还会有割舍不断的感动。也许在某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里