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1初中美术教案总第页课题不列颠博物馆课型欣赏评述授课时间月日（星期）第1课时（共1课时）教学目标知识与技能：知道不列颠博物馆的基本信息，从作品题材、形式分析作品评价方面评述《命运三女神》。了解博物馆其他藏品，能运用欣赏方法评述。过程与方法：运用描述、分析、探究交流方式，对博物馆的藏品进行简短评述。通过查找资料，学习多角度欣赏美术作品的方法。情感态度价值观：认同博物馆是人类艺术的殿堂，积极参与对美术作品的欣赏与交流活动，感受博物馆经典的艺术魅力。开阔视野，增强珍惜和尊重人类文化遗产的意识。教学重点运用美术欣赏方法，赏析博物馆藏精品——《命运三女神》雕塑。主要教法讲授，评述，分析教学难点能够借助资料，对古希腊作品进行欣赏与评述，感受古希腊雕塑的美。学法指导树立对异域文化的正确意识。教具课件板书设计不列颠博物馆一、不列颠博物馆概述二、博物馆精品赏析教学后记2时间教学环节教师活动学生活动教学意图5分一、问题导入走进博物馆展示不列颠博物馆图片。问题1博物馆的建筑属于那种建筑风格？问题2博物馆有哪些经典藏品？观看、讨论交流：回答问题1、博物馆采用的是希腊古典柱式之一——爱奥尼式柱廊，高大的三角形山墙装饰着精美的浮雕，属于古典主义风格。回答问题2、古希腊雕塑、古埃及珍品及中国瓷器、绘画。调动学生以往的经历，自然引入本课学习。20分二、问题引领欣赏解读作品1、课件展示古希腊建筑帕特农神庙。问题：你了解古希腊建筑帕特农神庙吗？教师总结：古希腊是西方文化的摇篮，他的美术，特别是在雕塑和建筑上所取得的高度成就影响了整个欧洲。帕特农神庙作为希腊雅典卫城的主体建筑，不但拥有古希腊建筑的典型形制——围柱式，而且他的雕塑也是古希腊雕塑最辉煌的杰作之一。帕特农神庙每一块石头都经过精心的琢磨，绝无雷同，简洁明快，又给人以神秘的、雕塑一般完美生动的印象。2了解博物馆最著名的古希腊雕塑围绕《命运三女神》探究：古希腊雕塑创造的题材来源于什么？（题材分析）女神的美体现在哪些方面？（形式分析）雕塑的成就体现在哪些方面？（作品评价）继续查找资料，看艺术家和评论家是怎样评价古希腊雕塑的。观看课件后讨论讨论三女神1题材说说三女神的故事。题材来源神话故事2形式分析从作品动态看，三女神自然依偎在一起，虽失去头部，但依然能感受到人物的优美姿态。从形体一衣着看，女神身着古希腊的宽大衣裙，衣褶刻画顺着女神身体结构起伏，及其生动体现了女性人体曲线和结实优美的身材，使人感受到孕育在他们体内的无限生机与活力。3作品评价雕塑家运用高超的雕塑语言，真实而细腻的刻画了女神，使人难以想象这是一组用石头雕出的艺术品，反映了艺术家极高的雕塑水准。创设氛围。引导学生分析探究美术作品，给予学生表达的机会，掌握欣赏古希腊雕塑的方法；了解古希腊作品辉煌的艺术成就。通过对雕塑作品题材分析、形式分析、评价理解作品的意义。鼓励学生质疑，尊重学生见解，调动学生兴趣，大胆发表自己的见解，主动探索。15分三、探究交流体验深入解读作提问：观察教材中提供的古希腊雕塑作品，说说古希腊雕塑师如何表现人体美的。要求：运用学过的欣赏方学生分组讨论，记录对作品的看法和提出的问题。每组推荐学生代表在全班发言，进行交流。学生通过查阅资料，初步了解博物馆的经典藏品。3法进行小组交流。教师对学生的发言内容进行点评。教师与学生一起归纳古希腊雕塑是如何表现人体美的。1以人的形象表现神，神是理想化得人。2采用写实的表现手法，形象“求真求美”，造型严谨，强调人体结构何肌肉组织。3追求和谐的理想美，注重比例与尺度所形成的形式美。4古希腊人崇尚人体美，他们的雕刻多为躶体，一显现健美的人体或强调人体的曲线美。小结：回顾本课学习，总结古希腊雕塑特点——高贵、神圣。希腊人认为“美就是和谐”他们自始至终在努力追求这种和谐的理想美。本课的学习使我们有所认识，有所了解、有所触动。1《克尼都斯德戴密嗒》戴密嗒是宙斯的妹妹和妻子，也是最受人类尊敬的女神。他主要掌管庄家的耕耘与收成。女神端坐在带有垫子的高靠背椅子上，姿态平和、安详。头发自然搭于肩前。衣饰合体，衣褶疏松有致。我们看到的女神是祥和的、温雅的、风姿绰约的。2《赫尔墨斯与狄奥尼索斯》表现希腊神话中信使赫尔墨斯抱着宙斯的私生子——酒神狄奥尼索斯去山中神女那里，在途中休息片刻的情景。赫尔墨斯是一个温柔的美少年，给人优雅的美。脸部表情给人感觉恬静的。好像看到大人与孩童玩耍的情景。人物体态优美3《胜利女神》这件作品塑造的是胜利女神之一。她在行走的过程中，弯下腰系一只松开的便鞋。这一骤然停步的动态被描绘的自然优美。表现了生活中的场景。好像不经意的动作。残损的雕塑尽管少头、缺手、依然是那么柔和华丽。虽然是冰冷的大理石雕像，但让让人感受到的却是人的生机勃勃。静默的雕塑诉说着人类的古代文明。课后拓展：查阅资料，从教材第4页至第5页的博物馆藏品中任选一副，参将大家搜集的资料汇总，分析、归纳，由同学分别进行阐述能够用学过的欣赏方法，分析其他作品，读懂美术作品。掌握本课知识点，将欣赏引向课外，涵养人文精神，珍惜并尊重人类共有的宝贵艺术文化遗产。4照美术史上相关评价，分析作品、写出评书文字、评价建议1积极参与讨论，能用学过的方法向同学介绍1-2件博物馆藏品。2写出你印象最深的三件雕塑作品，用学过的美术语言分析，用关键词概括自己的感受。