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高等职业院校人才培养工作评估—专家实地考察评估环节之一专业剖析专业剖析是评估实地考察的重要环节1.专业剖析要全面检验专业建设的信息服务地方经济，以就业为导向、以培养生产一线的高技能劳动者为目标的专业建设的指导思想贯彻得怎样专业培养目标、毕业标准是否准确且明确课程体系、教学要求、教学安排(重点是实习实训内容)是否合理教学环境和基础设施能否满足要求，利用情况教学运行是否规范教学改革（专业、课程、教学内容、方法、手段、培养模式、教学模式、考核评价模式)成效专业剖析是评估实地考察的重要环节2．专业剖析要得到的结论专业建设和人才培养的思路、条件、过程、效果专业剖析表面看起来是评估专业，实际上是通过剖析一个点展现一个系部、一个学校的全部情况，起到以点观面的作用，通过评估和专业剖析，从微观的角度全方位反映系部及学校工作的全部。如何组织专业剖析一、专业建设的理念思路与办法二、专业剖析的内容三、专家进行专业剖析的方法和步骤四、专业剖析应注意的问题一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------要点及关键词-1（1）以服务为宗旨，以就业为导向，产学合作（2）育人为本，强化职业道德（3）专业改革与建设：以服务于区域经济和社会发展为重（4）以工学结合为人才培养模式（5）课程改革的核心是突出职业能力培养(以真实的工作任务及其工作过程选取、整合、序化教学内容，强调与行业合作开发）（6）人才培养模式改革重点是教学过程的实践性、开放性、职业性一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文-------要点及关键词-2（7）积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习教学模式（8）工学结合，加大生产性实训比例，强调半年顶岗实习（9）校企合作，实训基地建设的校企组合新模式（10)重视实践教学管理(11)双师结构与双师素质;加强专兼结合的专业教学团队建设(12)质量管理体系建设，用人单位参与教学质量评价；一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------内容摘要-1高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------内容摘要-2发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------内容摘要-3高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------内容摘要-4要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路1.学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号文------内容摘要-5工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-1以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线。特色学校和特色专业做优做强。改革专业设置管理办法，完善学校自主设置、地方统筹、行业指导、国家备案、信息公开的专业管理机制。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-2调动企业参与高等职业教育的积极性，促进高等职业教育校企合作、产学研结合制度化。鼓励地方政府和行业（企业）共建高等职业学校，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学，跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-3鼓励建立董事会、理事会等多种形式的议事制度，形成多方参与、共同建设、多元评价的运行机制，增强办学活力。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-4明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。要与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-5系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，鼓励学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化；鼓励将课堂建到产业园区、企业车间等生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作，提升教学效果。一、专业建设的理念思路与办法（一）学习有关文件，理清专业建设的思路2.学习《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号----内容摘要-6推进现代化教学手段和方法改革，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果。建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。一、专业建设的理念思路与办法（二）专业建设过程与办法：1.专业定位：专业定位—就业岗位群、职位的调研分析课程体系专业人才培养目标专业人才培养方案2.课程体系的设计和安排—符合职业人成长规律，注重能力培养3.课程内容的教学过程设计—符合知识的教学规律和认知规律4.实训课程教学过程设计—符合技能的传承和内化掌握过程的规律5.学生基本素养和职业素养教育—符合特定内容教育、教学、养成规律知识—课程技能—实训素养—教育一、专业建设的理念思路与办法（二）专业建设过程与办法：语言表达能力文字表达能力计算机应用能力外语能力自我管理能力基本能力个人能力专业知识专业技术专业技能学习能力实践能力创造能力创新能力创业能力沟通能力协作能力社交能力组织能力管理能力发展能力心理承受能力关键能力专业能力职业态度职业道德职业意识责任意识敬业精神职业规范职业安全意识职业文化基本素质职业素质思想道德素质心理素质人文素质身体素质世界观人生观价值观遵纪守法意识诚信品质个人素质一、专业建设的理念思路与办法（二）专业建设过程与办法：国家、行业职业资格标准国家、教育行政关于教学计划的有关规定职业岗位工作调研毕业生工作后对教学内容修改意见调研教师改革教学内容的建议专业建设指导委员会对教学内容改革建议知识清单掌握程度技能清单熟练程度素质清单评价标准公共基础知识职业基础知识职业技术知识职业知识体系综合运用职业基本技能职业岗位技能职业综合技能职业资格证书考核政治思想素质身体素质心理素质人文素质职业素质对应的课程对应的课程对应的课程人才培养方案专委会审核教务处审核/审批学院审批课程体系教学实施课程理论教学标准课程技能训练标准教学过程控制教学效果评价专业建设与改革的调研汇总分类整合教学内容的形成课程体系的形成归纳一、专业建设的理念思路与办法（二）专业建设过程与办法：6.组织保障—系主任—专业教学团队—专业带头人（专业负责人）—课程带头人（课程负责人）—课程主讲教师、实验实训教师、兼课兼职教师团队7.课程标准建设—确定教学内容、教学目标和评价标准，推荐使用的教材、参考资料、实训指导书和相关的教学资源8.教学资源建设—课件、学件、教学资源库、学生学习平台建设、师生互动平台建设、学习测试平台建设9.教学实施与管理—教学模式、教学设计、教学过程管理、监控与评价一、专业建设的理念思路与办法（二）专业建设过程与办法：10.实习实训场所建设专业、课程实验、实训、实习项目汇总按资源共享原则设计校内实训基地、校外实训基地基地建设规划按项目配套仪器设备、工具、耗材和工位数仪器设备配备计划耗材、耗量、运行经费计划二、专业剖析的内容(一)专业设置和专业培养目标-1专业建设背景要从几个方面写：政府的规划、项目的需要社会发展的需要行业、企业专业人才需要学校自身发展的需要要有支撑材料：官方文件、网站、主要领导讲话摘要等出处，包括数据。学校组织调研的资料专业建设指导委员会的意见二、专业剖析的内容(一)专业设置和专业培养目标-2专业定位1.专业设置能主动适