41把生物分类

1活動冊2下一頁實驗4.1把生物分類實驗4.2以檢索表辨認生物實驗4.3製作葉片的二叉式檢索表STS連繫4.1生物學概念在日常生活上的應用練習33問題1為甚麼分類有助研究生物？分類讓我們更有系統地研究生物，及辨認不知名的生物。2為甚麼我們以生物的共通特徵來把生物分類？答案︰答案︰上一頁目錄下一頁4.1這是因為只有屬於同一類別的生物才具備這些特徵，其他類別的生物是沒有的。把生物分類43你把生物分成多少個類別？﹙答案因學生而異。﹚4你歸納出來的類別，與生物學家普遍採用的分類系統中的類別是否相同？答案︰答案︰上一頁目錄下一頁4.1﹙答案因學生而異。﹚把生物分類5問題1檢索表和分類系統表有甚麼差別？檢索表用來辨認不知名的生物。分類系統表則顯示科學家怎樣有系統地把生物分類。2辨認生物的身分時，為甚麼要逐一檢閱檢索表的每個層次？答案︰答案︰上一頁目錄下一頁4.2在每個層次中我們只能觀察該生物是否具有某一項特徵。以檢索表辨認生物6結果上一頁目錄下一頁4.3製作葉片的二叉式檢索表（繪圖因揀選的葉片而異。）空格1（繪圖因揀選的葉片而異。）空格274.1問題1試寫出「蓮效應」對蓮本身的一個重要性。答案︰上一頁下一頁目錄生物學概念在日常生活上的應用讓水沖去引起疾病的東西。2如果「蓮效應」成功地應用在汽車工業上，這會帶來甚麼影響？答案︰減少使用清潔劑可保護環境。減少用水可節省資源。84.13除了文中提及的一些產品外，你認為「蓮效應」還可以應用在甚麼地方上？試舉出兩個例子。答案︰上一頁下一頁目錄生物學概念在日常生活上的應用枱布、衣物、鞋或碟等。9練習多項選擇題題號答案題號答案16273845DBBDADAA上一頁下一頁4目錄10結構題1a寫出生物A、B、C和E所屬的界。A︰原生生物界；B︰真菌界；C︰植物界；E︰原核生物界（每項0.5分）答案︰上一頁下一頁練習4目錄11答案︰上一頁下一頁練習4目錄1b生物D屬脊椎動物的哪個類別？寫出把牠歸類到這個類別的兩項特徵。爬行動物（1分）。D具有乾硬的鱗片/屬卵生動物/進行體內受精/用肺呼吸/屬變溫動物（任何兩項，每項1分）。121c生物C在哪些地方生活？試舉出一個理由。濕潤的地方（1分）。這是因為C的表面沒有角質層，阻止水分流失/因為C沒有維管組織，所以高度倚靠四周空氣中的水分（1分）。答案︰上一頁下一頁練習4目錄131di解釋為甚麼生物F被視為非細胞實體F欠缺細胞的基本構造，如沒有細胞膜、細胞核和細胞質。（1分）答案︰答案︰上一頁下一頁練習4目錄1dii舉出生物F對人類的一個害處。它會令人生病。（1分）142a利用這個檢索表，辨認雀鳥B、C、D和F，並寫出你的檢索路徑。B:斑魚狗(1b2b4b5a)（1分）C:卷羽鵜鶘(1a3a)（1分）D:紅耳鵯(1b2b4a)（1分）F:小鷿(1a3b)（1分）答案︰上一頁下一頁練習4目錄152b寫出雀鳥獨有的兩項特徵。具有羽毛的翅膀/具有喙/用肺呼吸/屬卵生動物。（任何兩項，每項1分）答案︰上一頁下一頁練習4目錄163a試填充以下二叉式檢索表來辨認以上動物。i生活在陸地上ii花紋海豚iii叢林犬iv恆河江豚v瓶鼻海豚(每項1分）答案︰上一頁下一頁練習4目錄17上一頁下一頁練習4目錄3b這五種動物屬哪個類別？試寫出這個類別獨有的一項特徵。哺乳動物（1分）。牠們具有乳腺/毛髮（任何一項，1分）答案︰184ai它們各自屬植物的哪個部分？A（蕃茄）是果實（1分）。B（西蘭花）是花（1分）。答案︰上一頁下一頁練習4目錄4aii它們屬植物的哪個類別?有花植物（1分）。答案︰194b有一個類別的植物只會產生種子，但不會長出花朵。試寫出這個植物類別的名稱，並舉出一個例子。裸子植物（1分）。如松/柏/杉/銀杏（任何一項，1分）答案︰上一頁下一頁練習4目錄204ci蘚欠缺哪兩項其他植物類別具有的共通特徵？真根（1分）和維管組織（1分）。答案︰上一頁下一頁練習4目錄4cii在甚麼地方可以找到蘚？試加以解釋。可以在潮濕處找到它們（1分）。這是因為蘚沒有角質層來防止水分流失（1分）。答案︰214di寫出在題b和題c未曾提及過的無花植物類別，並指出這個類別的兩項特徵。蕨。（1分）它們具有真根/維管組織/產生孢子作繁殖（任何兩項，每項0.5分）答案︰上一頁練習4目錄4dii這個類別的植物怎樣繁衍？它們在葉底產生孢子。（1分）答案︰22Remarks•HowtomakethetableintheMCQuestion?•Ican’tmakeitbymyselfwhenthereisrequirementofchangeoftable.