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中国地质博物馆论文：中国地质博物馆课程资源开发的实证研究【中文摘要】近些年,课程资源开发利用的研究越来越多,研究方向发生了从理论向教育实践方向转变,分别从学科、地区、要素等不同角度进行研究。但是在众多成果中,仍缺少可供借鉴的具体课程资源开发利用的案例和相关理论。本研究通过对中国地质博物馆高中地理课程资源开发利用的研究,探讨具体课程资源开发利用的一般程序和方法。通过文献、实地调查、问卷等研究方法,首先找出中国地质博物馆资源与高中地理教学的相关性,以建构主义理论作为课程资源开发利用理论依据,依据课标设计实施教学活动,再通过问卷,反思总结出中国地质博物馆课程资源开发利用的一般程序和方法。一般程序为：1、明确博物馆馆藏资源；2、依据课标确立学习主题；3、依据确立的学习主题有效整合中国地质博物馆资源,选取资源时注意选取典型资源、力求就近组合、关注时空顺序组合多种资源、确保可以操作等几个方面：4、设计可行的教学活动方案,方案设计考虑以下几个方面：学生主体,因材施教；选择课型,有的放矢；循序渐进,逐步深入；善于引导,重视合作；设计活动,丰富多彩；5、活动准备及活动实施；6、验证效果、反思不足。根据这一程序,设计了两节完整的教学活动方案,并取得了较好的教学效果,帮助学生在实践中学习地理,掌握...【英文摘要】Inrecentyears,researchesontheexploitofcourseresourceshaveincreased,andthedirectionoftheseresearcheshastransferredfromtheoriestopracticefromtheperspectivesofsubjects,areasandelementsofgeography.However,amongalltheachievements,casesandrelativetheoriesaboutthespecificcourseresourceswhichcanbeborrowedarestillfarfromenough.Thisthesisattemptstofindoutthespecificproceduresandmethodsofexploitingthegeographycourseresourcesofhighschoolbystu...【关键词】中国地质博物馆课程资源高中地理开发利用【英文关键词】GeologicalMuseumofChinaCurriculumResourcesHighSchoolGeographyExploit【目录】中国地质博物馆课程资源开发的实证研究摘要5-6Abstract6第一章研究的背景与意义9-11一、研究的背景9-10二、研究的意义10-11(一)理论意义10(二)现实意义10-11第二章研究综述11-16一、课程资源的内涵11二、课程资源的分类11-12三、课程资源开发利用现状12-14四、中国地质博物馆资源开发的理论基础14-16(一)建构主义知识观14(二)建构主义学习观14-16第三章研究问题和方法16一、研究问题16二、研究方法16第四章中国地质博物馆地理课程资源现状及其可利用性分析16-20一、中国地质博物馆馆藏资源现状调查16-18二、中国地质博物馆可利用教学资源的特点分析18三、高中地理教学中利用中国地质博物馆资源的可信性分析18-20(一)课标分析19(二)开发优势条件19(三)开发不足之处19-20第五章地质博物馆教学资源开发利用的程序20-27一、明确博物馆馆藏资源20二、依据课标确立学习主题20-21三、依据确立的学习主题有效整合中国地质博物馆资源21-23(一)选取典型资源21-22(二)力求就近组合22(三)关注时空顺序22(四)组合多种资源22-23(五)确保可以操作23四、设计可行的教学活动方案23-24(一)学生主体,因材施教23(二)选择课型,有的放矢23(三)循序渐进,逐步深入23-24(四)善于引导,重视合作24(五)设计活动,丰富多彩24五、活动准备及活动实施24六、验证效果、反思不足24-27第六章结论与讨论27-28附件28-39附件一:28-33案例一:走地质博物馆,探究地表形态变化的内力因素28-33附件二:33-37案例二:走地质博物馆,探究地表形态变化的外力因素33-37附件三:37-39中国地质博物馆教学活动后问卷调查37-39参考文献39