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1、知识创造是人类的()，在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。。。（本题分数:2分）存疑A、本性B、基因C、追求D、向往2、()（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。（本题分数:2分）存疑A、机器学习B、仿生学C、智能能机器人D、人工智能3、大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。（本题分数:2分）存疑A、个人B、集体C、领导D、团队4、公共知识是不受（）保护的。（本题分数:2分）存疑A、法律B、国家C、政府D、知识产权5、在商业——公益价值冲突时，()是第一位的。（本题分数:2分）存疑A、前者B、后者C、利益D、价值6、知识创造与经营的价值可以从（）、科学——人文、利己——利他等维度判断。（本题分数:2分）存疑A、商业——公益B、经营——非经营C、有益——有害D、好奇心——探险7、可验证（）必须你自己亲自验证。（本题分数:2分）存疑A、就是B、要求C、只能是D、不等于8、如果说，人类对茫茫宇宙的认知，永远没有完结，认知也非常有限，需要人类去探索，那么，人类对自身发展认知的（）就更加紧迫和极具挑战。（本题分数:2分）存疑A、知识B、了解C、把握D、学习9、人类文明的发展历史就是一部()发展的历史。（本题分数:2分）存疑A、知识B、认知C、经济D、文化10、知识的体系是以‘大道’为出发点，‘认知’为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是有关知识定义的重要命题之三。（本题分数:2分）存疑A、应用知识和技能B、应用知识C、操作技能D、经验总结11、当人类掌握了（）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器！（本题分数:2分）存疑A、知识创造B、学习C、认识D、人工智能12、我国《专利法》第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被侵权所受到的损失或者侵权人因侵权所获得的利益确定;被侵权人的损失或者侵权人获得的利益难以确定的，参照该专利许可使用费的（）合理确定。（本题分数:2分）存疑A、倍数B、一倍C、两倍D、五倍13、知识具有（）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的知识。（本题分数:2分）存疑A、财富B、财产C、货币D、交易14、商业模式的创新属于（）的知识中最为重要的知识之一。（本题分数:2分）存疑A、经营知识B、技术知识C、科学知识D、理论知识15、根据中华人民共和国最高人民法院《关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》的司法解释中规定：侵犯著作权的诉讼时效自著作权人知道或者应当知道侵权行为之日起计算。权利人超过()起诉的，如果侵权行为在起诉时仍在持续，在该著作权保护期内，人民法院应当判决被告停止侵权行为；侵权损害赔偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算两年计算。（本题分数:2分）存疑A、三年B、两年C、一年D、五年16、制度因素是（）的因素。（本题分数:2分）存疑A、最根本B、重要C、主要D、次要17、在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是（）的。（本题分数:2分）存疑A、一样B、不一样C、相似D、相同18、行业层面的知识创造往往与“()”的历史背景密切相关。（本题分数:2分）存疑A、企业B、所处地方的C、此时此地此景D、行业组织19、知识来自实践，是一个（）的产物”是有关知识定义的重要命题之一。（本题分数:2分）存疑A、主观认识B、认知C、经验D、主客观互动过程20、同行中，一家的技术秘密不可能毫无保留地向竞争对手开放，否则也就不叫技术秘密了。但如果这个技术秘密成为技术垄断的手段，从而妨碍了整个行业的竞争和发展时，这种垄断()，不论是以行政的方式还是法律的方式。（本题分数:2分）存疑A、就需要打破了B、应当维持C、逐步取消D、有一定必要性二、多选题(多选题)共5题21、知识构成要素包括：（）、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。（本题分数:4分）存疑A、符号表征B、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义22、（）构成知识体系的()和()，不是所有的知识都可以叫做真理。（本题分数:4分）存疑A、客观规律B、真理C、核心D、基础23、中国积极参加（）保护知识产权的主要()和条约。自1980年加入世界知识产权组织后,中国相继加入《保护工业产权巴黎公约》、《专利合作条约》等10多个国际公约、条约、协定或议定书。（本题分数:4分）存疑A、国际B、公约C、世界D、议定书24、《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知识产权类型，即()、()、()、发现权、()和其他科技成果权，并规定了知识产权的民法保护制度。（本题分数:4分）存疑A、著作权B、专利权C、商标权D、发明权25、营造正能量的组织氛围：（）、充分宣传和发挥组织的优势、()。（本题分数:4分）存疑A、不抱怨B、开大会造舆论C、制止或者干预负能量行为D、走自己的路让别人说去吧三、判断题(填空题)共20题26、知识是人类认识世界和改造世界的成果。（本题分数:2分）存疑1、错2、对27、试与用不同，试是尝试，探索，而用则是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说，难道这还难吗？正确的事，去做难吗？事实证明，正确的事情，也很难实践，有时会有正确的事情，不正确地去做，结果是导致错误，而人们往往质疑知识本身是否正确，而不是知识运用的方法是否得当。知识本身就包括知识的运用。（本题分数:2分）存疑1、错2、对28、知识产权制度是对知识创造者劳动成果的保护。（本题分数:2分）存疑1、错2、对29、社会资本和企业知识转移、知识创造具有关联性,社会资本对知识创造起到了积极的推动作用。‘社会资本是一种人际关系,也是嵌入在这些关系中的各种资源’。社会资本直接影响知识创造过程中知识的交换和融合,同时社会资本也提供了相对容易访问网络资源的机会。（本题分数:2分）存疑1、错2、对30、从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题。（本题分数:2分）存疑1、错2、对31、从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与发达国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于发达国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。（本题分数:2分）存疑1、错2、对32、知识的创造有一个过程，往往越是重大的原创，转化为现实生产力的过程就越长，不过人类文明史的发展也表明，这个过程还在延长。（本题分数:2分）存疑1、错2、对33、如果人类没有对基本价值观的认同，这个世界将难以存在。（本题分数:2分）存疑1、错2、对34、从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。（本题分数:2分）存疑1、错2、对35、从某种意义上说，只要有新发现、新信息、新方法、新工具、新理论都构成创造知识的要素。（本题分数:2分）存疑1、错2、对36、知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识，经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用，尤其在企业的知识创造过程中，往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。（本题分数:2分）存疑1、错2、对37、人类发明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇见和运用、验证某种假说的结果。（本题分数:2分）存疑1、错2、对38、激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”，原创越来越少，抄袭剽窃者越来越多。（本题分数:2分）存疑1、错2、对39、创业者创意，商业创意来自于机会的丰富和逻辑化，并有可能最终演变为商业模式。（本题分数:2分）存疑1、错2、对40、知识的创造是“科学家”，“文学家”、“艺术家”、“发明家”..的事情，我不过是享受到了他们的创造而已。（本题分数:2分）存疑1、错2、对41、创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。（本题分数:2分）存疑1、错2、对42、潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。（本题分数:2分）存疑1、错2、对43、每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。（本题分数:2分）存疑1、错2、对44、如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。（本题分数:2分）存疑1、错2、对45、哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的,认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式,而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。（本题分数:2分）存疑1、错2、对