专题3第4单元+沉淀溶解平衡

菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4教师用书独具演示第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡●课标要求能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的实质。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4●课标解读1.能用语言描述沉淀溶解平衡建立的过程。2．能用动态平衡原理理解沉淀生成、溶解和转化的本质。3．知道溶度积常数并进行相关计算。●教学地位本节内容主要是沉淀溶解平衡及应用，通过本节内容的学习可以更全面的了解水溶液中离子平衡相关的理论，更为透彻地理解在溶液中发生离子反应的原理。高考经常考查沉淀溶解平衡移动的原理和离子积常数的简单计算。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4●新课导入建议自然界中有许多神奇的景观，其中溶洞景观就是一绝，溶洞里的石笋、石柱千奇百怪，引人入胜，你一定会惊叹大自然的神工妙笔。溶洞奇观菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4在惊叹自然界美丽之余，你可能会有疑问：如此坚硬的石头怎么会溶成一个大洞呢？溶洞里造型奇特的石柱、石笋又是怎样形成的？通过本单元的学习，相信你会有明确的答案。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4●教学流程设计菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4演示结束菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4课标解读重点难点1.学会用平衡移动原理分析生成沉淀的离子反应进行的方向及反应进行的程度。2.能用动态平衡原理，根据沉淀生成、溶解、转化的实质，分析解决物质的分离提纯、沉淀的溶解转化等实际问题。3.了解溶度积和离子积的关系，并由此学会判断反应进行的方向。1.知道难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，并能结合实例进行描述。(重点)2.能描述沉淀溶解平衡，能写出溶度积的表达式，知道溶度积的含义。(重难点)3.能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化进行分析，并能解释一些生活问题。(重难点)菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡1.电解质在水中的溶解度，有的很大，有的很小。一般说20℃时，溶解度大于的为易溶，介于的为可溶，介于的为微溶，小于的为难溶。10g1～10g0.01～1g0.01g菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修42．AgCl是溶的强电解质，在一定温度下，当把AgCl固体放入水中时，AgCl在水中的，AgCl表面上的在水分子作用下，会脱离晶体表面进入水中。反过来在水中的不断地做无规则运动，其中一些在运动中相互碰撞，又可能在固体表面。当与相等时，在体系中便存在沉淀与溶解之间的，这种平衡关系称为平衡，它服从化学平衡的一般规律，其平衡常数叫或。难溶解度很小Ag＋和Cl－Ag＋和Cl－Ag＋和Cl－沉积溶解速率沉淀速率动态平衡沉淀溶解溶度积常数溶度积菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修43．溶度积(1)含义描述难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡的平衡常数称为溶度积常数或简称溶度积，符号为。(2)表示方法：对MmAnmMn＋＋nAm－来说Ksp＝。(3)影响因素Ksp与难溶电解质的和有关，与浓度无关，与沉淀量无关。Kspcm(Mn＋)·cn(Am－)性质温度菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4(4)意义溶度积(Ksp)反映了物质在水中的能力。对同类型的难溶电解质(如AgCl、AgBr、AgI)而言，Ksp数值越大的难溶电解质在水中的溶解能力越。溶解强菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修41．一定温度下，物质的溶度积越大，其溶解度是否一定越大？【答案】不一定，溶度积是与离子的物质的量浓度有关的物质溶解能力的表达形式，而溶解度是用质量表达物质溶解能力的量，二者的大小直接受溶解平衡表达式中离子系数和溶质摩尔质量的影响，因此没有必然的关系。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡原理的应用1.沉淀的转化(1)实验探究实验操作实验现象结论和化学方程式实验1出现色沉淀AgNO3＋NaCl===AgCl↓＋NaNO3白菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4实验操作实验现象结论和化学方程式实验2向实验1的试管中滴加KI溶液色沉淀转化为色沉淀AgCl转化成溶解度更小的.实验3向实验2的试管中滴加Na2S溶液色沉淀又转化为色沉淀AgI转化成溶解度更小的.白黄AgI沉淀黄黑Ag2S沉淀(2)实验结论：在一定条件下溶解能力相对较强的物质易转化为溶解能力相对较弱的物质。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修42．沉淀转化的应用(1)将某些用酸或其他方法不易除去的沉淀转化为用酸或其他方法易除去的沉淀。如可用把锅炉水垢中的CaSO4转化为CaCO3，再用酸除去。将CaSO4转化为CaCO3的过程用离子方程式表示为：。(2)调节pH法：除去CuSO4溶液中少量Fe3＋，可向溶液中加入或，调节pH至3～4，使Fe3＋转化为沉淀除去。Na2CO3溶液CaSO4＋CO2－3CaCO3＋SO2－4CuOCu(OH)2Fe(OH)3菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修42．沉淀转化的实质是什么？【答案】沉淀溶解平衡的移动。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡【问题导思】①存在沉淀溶解平衡的难溶物质属于弱电解质吗？【答案】不一定，大部分盐属于强电解质。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4②同一难溶物质，其电离方程式和沉淀溶解平衡方程式有什么不同？【答案】沉淀溶解平衡方程式一定用可逆号，电离方程式可能用“===”也可能用“”。③沉淀溶解平衡受哪些因素的影响？【答案】影响因素有①电解质本身的性质；②温度；③浓度；④外加电解质。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡是指固体沉淀与溶液中相关离子间的平衡关系，包含了沉淀的溶解和溶解后的电解质的电离过程。如：BaSO4(s)Ba2＋(aq)＋SO2－4(aq)包含了BaSO4(s)BaSO4(aq)和BaSO4===Ba2＋＋SO2－4两个过程。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修41．沉淀溶解平衡与难溶电解质的电离沉淀溶解平衡难溶电解质的电离平衡状态已溶溶质的离子与未溶溶质之间的平衡可能存在电离平衡，如：Al(OH)3可能不存在电离平衡，如：BaSO4表示方法Al(OH)3(s)Al3＋(aq)＋3OH－(aq)BaSO4(s)Ba2＋(aq)＋SO2－4(aq)Al(OH)3Al3＋＋3OH－BaSO4===Ba2＋＋SO2－4菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修42.影响沉淀溶解平衡的因素影响因素沉淀溶解平衡内因电解质本身的性质外温度温度升高，多数溶解平衡向溶解的方向移动因稀释向溶解方向移动同离子效应加入相同离子，向生成沉淀的方向移动菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡是沉淀和溶解之间的相互转化过程；电离平衡是弱电解质分子与离子之间相互转化的过程。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4Ag2SO4溶于水达到沉淀溶解平衡：Ag2SO4(s)2Ag＋(aq)＋SO2－4(aq)。改变下列条件中的一个，平衡是否会移动？平衡向哪个方向移动？①升温②加入Ag2SO4③加入AgNO3④加入BaCl2⑤加压菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4【解析】在一定条件下，溶液达到饱和时，溶液处于沉淀溶解平衡状态，它与化学平衡状态相似，具有“动”“等”“定”“变”等特点。即在一定条件下，当溶液达到饱和时，沉淀溶解和沉淀生成的速率相等，溶液处于动态平衡，溶液中各离子的浓度保持不变。当条件改变时，沉淀溶解平衡被破坏。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4Ag2SO4溶解是个吸热过程，升高温度，平衡向右移动；Ksp＝c2(Ag＋)·c(SO2－4)，一定温度下为定值，加入Ag2SO4，c(Ag＋)、c(SO2－4)不变，平衡不移动；加入AgNO3，c(Ag＋)增大，平衡向左移动；加入BaCl2，c(SO2－4)减小，平衡向右移动；加压不影响c(Ag＋)、c(SO2－4)，平衡不移动。【答案】①平衡向右移动②平衡不移动③平衡向左移动④平衡向右移动⑤平衡不移动菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀溶解平衡原理类似于弱电解质的电离平衡、盐的水解平衡等都符合勒夏特列原理。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修41．对“AgCl(s)Ag＋(aq)＋Cl－(aq)”的理解正确的是()A．说明AgCl没有完全电离，AgCl是弱电解质B．说明溶解的AgCl已完全电离，AgCl是强电解质C．说明Ag＋与Cl－的反应不能完全进行到底D．说明Ag＋与Cl－的反应可以完全进行到底菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4【解析】AgCl(s)Ag＋(aq)＋Cl－(aq)，此方程式表示的是AgCl的沉淀溶解平衡，说明AgCl固体和溶液中的Ag＋和Cl－之间始终存在一个平衡体系中。选项C正确，D错误。B项，题干方程式是沉淀溶解平衡表达式，并非AgCl的电离方程式。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修4沉淀的转化【问题导思】①沉淀转化的实质和方向是什么？【答案】实质是沉淀溶解平衡移动，方向一般是溶解能力较强的物质易转化为溶解能力相对较弱的物质。②沉淀转化原理在生活中有哪些应用？【答案】防龋齿，锅炉除垢等。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修41．沉淀转化的实质沉淀转化的实质就是沉淀溶解平衡移动，即一般将溶解能力相对较强的物质转化成溶解能力相对较弱的物质，两种沉淀的溶解度差别越大，沉淀越容易转化，如：AgNO3溶液――→NaCl溶液AgCl白色沉淀――→KI溶液AgI黄色沉淀――→Na2S溶液Ag2S黑色沉淀。菜单课时作业课前自主导学教