专题七植物生命活动的调节

1专题七植物生命活动的调节一、生长素的调节1．理清生长素的“5”个易错点(1)生长素的产生部位在________，其合成不需要光。(2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。(3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在____________________________。(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。(5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。2．理解生长素的三类运输方式(1)极性运输方向：形态学→形态学方式：(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的________进行非极性运输。(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在________________的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。3．明析生长素作用的两重性(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会________植物生长，称为“高浓度”。(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_____________________________。(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________(但仍为促进生长)。(4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。(5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度将会使生长____________。【习题巩固】题组一：生长素的相关判断1．判断下列叙述(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素()(2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽()(3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输()(4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制()(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关()(6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性)()(7)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关()(8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果()题组二：生长素的发现、运输2．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()2A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长3．为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是()4．分析下列实验过程，能够得出的结论是()A．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输B．生长素只能从形态学下端向形态学上端运输C．生长素的运输方式是主动运输D．生长素是由胚芽鞘的尖端产生的“2”个生长素运输的易错点(1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。(2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。题组三：聚焦生长素的“两重性”5．如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是()A．①B．②C．③D．④6．如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。叙述错误的是()3A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少7．玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的尖端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右弯曲(如图B所示)，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度如图C所示。下列说法正确的是()A．图A的结果说明了生长素的作用具有两重性B．调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端C．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用“两看”法判断植物生长弯曲状况题组四：实验分析与探究8．某中学生物兴趣小组用生长素类似物2,4－D进行了相关的一些实验研究，请分析作答：某同学为探究2,4－D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4－D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2,4－D溶液的操作还应__________，该操作体现了__________原则。（2）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4－D溶液浓度的范围是，实验结果__________(能，不能)体现两重性。4实验中的变量梯度设置(1)在适宜的范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物体或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。例如，确定生长素类似物促进插条生根的适宜浓度，生长素类似物的浓度应在10－12～10－2mol/L范围内，变量梯度应相差一个数量级。(2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，变化不明显，实验组增多，增加了实验操作的难度；梯度过大，实验结果不准确。例如，研究唾液淀粉酶的最适pH，预测其数值应在7.0左右，pH梯度设为0.4，共做5组实验，其缓冲溶液的pH分别为6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。二、植物的其它激素调节1．理清五种常考植物激素的产生与作用2．把握植物激素的两大作用(1)协同作用①促进生长：____________、____________、细胞分裂素。②延缓衰老：生长素、____________________。(2)拮抗作用①器官脱落：________________促进；生长素、细胞分裂素抑制。②种子萌发：________________、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。【习题巩固】题组一：植物激素的相关判断1．判断下列叙述(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长()(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长()(3)果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(4)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄()(5)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长()(6)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关()(7)根尖能够产生细胞分裂素()(8)脱落酸能够调控细胞的基因表达()5题组二：植物激素的产生、作用及应用2．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位B．顶端优势和根的向地性能够说明植物生长素作用的两重性C．植物激素的运输都有极性运输的特点D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠3．下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是()A．生长素的跨膜运输方式为主动运输B．植物的生长发育只受激素调节C．乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨D．喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞分裂4．下列有关植物激素的应用，正确的是()A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄题组三：植物激素间的相互关系5．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是()A．赤霉素对生长素的分解有促进作用B．赤霉素与生长素之间表现为协同作用C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D．植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素6．下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是()A．激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素B．两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用C．图示过程能体现生长素作用的两重性D．图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用7．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A．乙烯浓度越高脱落率越高B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率68．用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析正确的是()A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的合成B．番茄果实内乙烯的合成与ABA无关C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用9．植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。下列相关叙述中，错误的是()A．加强①②过程都有利于植物细胞伸长B．加强③④过程有利于移栽植物的成活C．抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育D．促进②过程有利于延缓植物器官衰老其他植物激素的作用及相互关系(1)细胞分裂素促进细胞的分裂，而生长素则促进细胞体积增大。(2)脱落酸抑制细胞分裂，并促进叶和果实的衰老、脱落，但这些作用又会被细胞分裂素解除。(3)生长素浓度达到一定值后开始诱导乙烯的合成，但当其浓度过高，乙烯含量达到一定值时则抑制生长。题组四：植物激素的实验分析10．(2015·江苏，8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是()A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低11．(2015·浙江，3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根＋施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶＋施用赤霉素雄株占多数7A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的12．为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响，以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验，结果统计如下表所示：赤霉素或乙烯浓度(mg/L)雌花率＝雌花数/开花总数茎生长的增高率＝(实验组－对照组)/对照组赤霉素乙烯赤霉素乙烯00.4950.49500500.1810.5890.379－0.00831000.2170.6280.575－0.0765下列对该实验结果的分析中，错误的是()A．赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长B．赤霉素、乙烯对苎麻细胞基因表达均有影响C．乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用D．乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用解决实验分析题的关键点(1)坚持实验设计的对照实验。(2)坚持实验设计的单一变量原则。(3)实验组与对照组的确定：一般而言，施加变量的是实验组，不施加变量的是对照组。(4)自变量的确定：一般可以针对实验目的所作出的假设来决定自变量。8专题七植物的激素调节一、生长素的调节1．(1)尖端(3)尖端下面的一段2．(1)上端下端主动运输(2)筛管(3)能感受刺激3．(1)抑制(2)增强(3)减弱(5)受抑制题组突破1．(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√(8)×2．B[题干描述的温特对照实验只能证明“造成胚芽鞘弯曲的