专题十四非谓语动词

专题十四非谓语动词【重点难点梳理】专题十四非谓语动词重点难点梳理概说：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式称为非谓语动词，顾名思义，非谓语动词可担当除谓语外的任何成分。一、非谓语动词的功能序号功能动词不定式(todo)动名词(doing)分词现在分词(doing)过去分词(done)1主语表示具体的一次动作,多用于真实主语表示习惯性动作,多放在句首2宾语熟记跟动词不定式作宾语的动词熟记跟动名词作宾语的动词3表语说明主语的具体内容,表意向、打算、计划说明主语的具体内容表示主语的性质,意为“令人……的”,多修饰物；表正在进行的动作表示主语的性质,意为“感到……的”,多修饰人；表被动或已完成的动作4宾熟记vt.sb.todo与宾语构成主动与宾语构成被动补sth.此类用法的动词关系,表正在进行的动作关系,表已完成的动作5前置定语表示被修饰语的功能或作用与被修饰语构成主动关系或正在进行的动作与被修饰语构成被动关系或已完成的动作续表序号功能动词不定式(todo)动名词(doing)分词现在分词(doing)过去分词(done)6后置定语表将来发生的动作或表用途与被修饰语构成主动关系与被修饰语构成被动关系7状语与主句主语构成主动关系,表目的、结果、原因等与主句主语构成主动关系,表伴随、时间、原因、条件、方式、结果等与主句主语构成被动关系,表伴随、时间、原因、条件、方式、结果等二、非谓语动词的时态和语态主动形式被动形式动词不定式(todo)todotobedonetobedoing(与谓语动词同时发生)tohavedone(发生在谓语动词之前)tohavebeendonedoingdoing(与主句主语构成主动关系)beingdonehavingdone(发生在谓语动词之前)havingbeendone过去分词done(与主句主语构成被动关系)用法:非谓语动词的一般式表示与主句谓语动词同时或之后发生的动作；非谓语动词的完成式表示在主句谓语动词之前发生的动作。如：(1)Doingmyhomework,Iheardacryforhelp.(heard与doing的动作同时进行)做作业时,我听到了喊救命的声音。(2)Havingdonemyhomework,Iwenttobed.(do发生在谓语动词went之前)做完作业后,我就上床睡觉了。三、动词不定式和动名词作宾语的比较情况常用动词只接动词不定式作宾语的动词hope,want,offer,long,fail,expect,wish,ask,decide,pretend,manage,agree,afford,determine,promise,happen只接动名词作宾语的动词或短语mind,miss,enjoy,imagine,practise,suggest,finish,escape,excuse,appreciate,admit,prevent,keep,dislike,avoid,risk,resist,considercan’thelp,feellike,succeedin,befondof,objectto,getdownto,beengagedin,insiston,thinkof,beproudof,takepridein,setabout,betiredof,lookforwardto,devoteoneselfto,beworth,bebusy,payattentionto,stickto,adaptto两者都可以意义基本相同begin,start,like,love,hate,prefer,continue(接动词不定式多指具体的动作；接动名词多指一般或习惯的行为)need,want,require(接动名词用主动形式表示被动意义；若接动词不定式则应用被动形式)意义相反意义不同四、非谓语动词作宾语补足语的区别序号类别常见动词与宾语的逻辑关系及时间概念例句1不定式ask,beg,expect,get,order,tell,want,wish,encourage主谓关系强调动作将发生或已经完成(1)Iexpectthemtowinthegame.我期望他们赢得比赛。(2)Iheardhimcallmeseveraltimes.我听见他叫了我几遍。have,notice,see,watch,hear,feel,let,make2现在分词notice,see,watch,hear,find,keep,have,feel(即:感官动词和使役动词)主谓关系强调动作正在进行,尚未完成Ifoundherlisteningtotheradio.我发现她在听收音机。3过去分词动宾关系动作已经完成,多强调状态Wefoundthevillagegreatlychanged.我们发现这个村子发生了很大的变化。五、现在分词和过去分词的用法对比分现在分词过去分词例句类项目意义表示主动意义表示被动意义(1)Icanhearhimsinging.我能听见他在唱歌。(2)IcanhearthesongsunginEnglish.我听见这首歌是用英语唱的。动作所表示的动作一般在进行中所表示的动作多已完成ChinaisadevelopingcountrywhileAmericaisadevelopedone.中国是个发展中国家而美国是发达国家。语义意为“令人……”意为“感到……”Itisanexcitingmatch,soweareexcited.这是一场令人兴奋的比赛,所以我们感到很兴奋。六、特别提示关于动词不定式动词不定式作介词but的宾语时,如前面有实义动词do(各种形式),则动词不定式不带to；否则不能省略to。(1)HedidnothingallthemorningbutwatchTV.他整个上午除了看电视外无所事事。(2)Hesaidnothingbuttosleep.他什么也没有说就去睡觉了。动词不定式作定语时,如果动词不定式与所修饰的名词有逻辑上的动宾关系,且动词不定式的动词是不及物动词,记住别漏掉介词。(1)Iwantasmallroomtolivein.我想要住小房间。(2)Ineedanicepentowritewith.我需要一支笔写字。动词不定式作感官动词和部分使役动词(let,make)的宾补,动词不定式不带to,但句子变成被动语态时,要带to。(1)Isawhimgointotheroom.我看见他走进了房间。→(2)Hewasseentogointotheroom.有人看见他走进了房间。关于分词现在分词作宾补表示动作正在进行,动词不定式作宾补表示动作发生的全过程。(1)Isawthemcomingin.我看见他们正在进来。(2)Isawthemcomein.我看见他们进来了。及物动词的过去分词(done)与现在分词的一般被动式(beingdone)都有被动意义,前者表示动作完成,后者表示动作在进行。注意：不定式有表将来之意。(1)Theproblemdiscussedyesterdayisimportanttous.昨天讨论的问题对我们来说很重要。(2)Theproblembeingdiscussedatpresentisimportanttous.目前正在讨论的问题对我们来说很重要。(3)Theproblemtobediscussedtomorrowisimportanttous.明天将要讨论的问题对我们来说很重要。分词的独立主格结构:如果分词短语的逻辑主语与句子的主语不一致,需用一个独立结构(即保留分词的逻辑主语)或者由一个with/without引导的介词短语表达。(1)Timepermitting,we’lldoanothertwoexercises.如果时间许可,我们将再做两道练习。(2)Thekeylost,Icouldn’tentertheofficebuilding.由于钥匙丢了,我不能进入办公大楼。关于动名词动名词作定语表所修饰词的用途,而现在分词表动作或状态、特征。(1)Thisisasleepingbag.这是睡袋。(2)Heissleeping.他正在睡觉。动名词的复合结构作宾语时,动(1)Doyoumindmy/me/Tomsmokinghere?名词的逻辑主语可用宾格代词或不带所有格。但作主语则不行。我/汤姆在这里吸烟,你会介意吗?(2)My/Tom’ssmokinghereannoyedhim.我/汤姆在这里吸烟使他很生气。动名词作主语还可用于“Therebeno+动名词”结构和“布告”形式的省略结构中。(1)Thereisnoknowingwhathewilldonext.不知道他下一步会做什么。(2)Nosmoking.禁止吸烟。【梯度升级训练】梯度升级训练(见学生用书P269—P270)一、用所给动词的适当形式填空1.turn(1)Turntotheleft,andyou’llseethebusstop.(2)Turningtotheleft,you’llseethebusstop.2.tell(1)Havingbeentold/Toldmanytimes,hestillcouldn’tunderstandthequestion.(2)Havingtoldmethebadnews,hewentoutoftheroomsadly.3.give(1)Nothingcouldmakeusgiveupthehope.(2)Crusoemadeacandletogivelight.4.examine(1)Iwanttoexamineyourbag.(2)Youreyeswantexamining/tobeexamined.(3)Iwantmyeyestobeexamined/examinedthisafternoon.5.get(1)What’sthewaySmiththoughtoftogetenoughmoneytobuythenewhouse?(2)I’mthinkingofgettingTomtorepairmybike.6.smoke(1)Wedon’tallowsmokingintheofficebecauseofthepublichealth.(2)Wedon’tallowanyonetosmokeintheofficebecauseofthepublichealth.7.listen(1)Mylittlebrotherenjoysnothingbutlisteningtomusic.(2)Mylittlebrotherdoesnothingalldaybutlistentomusic.(3)Mylittlebrotherhadnochoicebuttolistentome.8.hear(1)Theteacherraisedhisvoiceinordertomakehimselfheard.(2)Theteacherraisedhisvoiceinordertomakehisstudentshearwhathesaid.(3)ThechildrentalkedsoloudlyatdinnertablethatIhadtostruggletobeheard.9.discuss(1)Theproblemisworthdiscussingagain.(2)Theproblemisworthytobediscussedagain.(3)Theproblemisworthyofbeingdiscussedagain.10.get,fail(1)Itpassesrightthroughtheirbodies,onlygettingalittlethickerandsweeter.(2)Heworkedharderonlytofailagain.11.ask(1)Noonecanstopusaskingquestions.(2)Westoppedtoaskaschoolboythewaytotheteachers’office.12.