中学地理教师工作满意度及其归因分析

分类号论文选题类型UDC编号本科毕业论文（设计）题目中学地理教师的工作满意度及其归因分析院（系）城市与环境科学学院专业资源环境城乡规划管理年级2009学生姓名张卓学号2009210225指导教师刘承良二○壹叁年肆月华中师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在_____年解密后适用本授权书。2、不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日目录内容摘要…………………………………………………………………1关键词…………………………………………………………………1Abstract…………………………………………………………………2Keywords………………………………………………………………2序言………………………………………………………………………3一、研究目标与意义……………………………………………………4（一）研究目标…………………………………………………………4（二）研究意义…………………………………………………………5二、研究方法……………………………………………………………5（一）研究对象…………………………………………………………5（二）研究假设…………………………………………………………6（三）测量工具…………………………………………………………6三、研究结果与分析………………………………………………………6（一）调查总体状况………………………………………………………6（二）中学地理教师工作满意度排序……………………………………7（三）教师满意度在个人背景因素下的差异……………………………7（四）影响中学地理教师满意度的因素分析……………………………8四、研究建议………………………………………………………………9参考文献……………………………………………………………………11致谢………………………………………………………………………121内容摘要：工作满意度与每一个有能力从事工作的人以及每一个组织都息息相关，中学教师的工作满意度更是关系着教育事业能否有效率顺利进行的重要因素。地理学科在如今社会中的地位有所提升，各所中学的地理教师的工作满意度是客观的反馈信息。本研究采用明尼苏达满意度问卷(MSQ)，对10所中学的167名的地理教师工作满意度状况进行了调查，结果表明，中学地理教师对工作总体上是满意的。人口统计学变量中的教龄、学历、职称、家庭、职位等基本要素在工作满意度具有显著差距。其中教师对校内人际关系(包括与同事、学生关系等)感到最为满意，对所在学校的发展环境以及自我实现的满意度也感到比较满意，但是对地理学科得到社会以及学校的认可程度以及学校的领导与管理满意度相对较低，对其付出与回报的失衡最为不满意。性别因素对工作满意度不存在显著影响。分析造成这些影响因素的原因，从此基础上对如何提高中学地理教师工作满意度提出一些建议。关键词：中学地理教师；工作满意度；归因2Abstract：Jobsatisfactioniscloselyrelatedtoeachonewhohavetheabilitytoengageinwork.MiddleSchoolTeachersjobsatisfactionisanimportantfactorofeducationwhetherthereisasmoothefficiency.Geographyhasimprovedpositioninsocietytoday.Geographyteacherjobsatisfactionisanobjectivefeedback.Inthisstudy,itisusingtheMinnesotaSatisfactionQuestionnaire(MSQ).Conductedasurveyamong10schoolsof167secondarygeographyteachers'jobsatisfactioncondition.Theresultsshowthatthegeographyteachers'workissatisfiedonthewhole.Demographicvariablesofteachingexperience,qualifications,jobtitle,family,jobandotherbasicelementsofjobsatisfactionhasasignificantgap.Teachersschoolrelationships(includingwithcolleagues,students,relations,etc.)arethemostsatisfiedwith,feelmoresatisfiedontheenvironmentforthedevelopmentoftheschoolaswellasthesatisfactionofself-realization,butrecognitionoftheextentofsocialandschoolandschoolgeographyleadershipandmanagementsatisfactionisrelativelylow,themostdissatisfiedwiththeirpayandrewardimbalance.Therewasnosignificanteffectofgenderonjobsatisfaction.Analyzethereasonforthesefactors,fromthefoundationtomakesomesuggestionsonhowtoimprovethegeographyteachers'jobsatisfaction.Keywords：MiddleSchoolGeographyTeachers;JobSatisfaction;Attribution.3序言工作满意度是指组织成员根据其对工作特征的认知评价，比较实际获得的价值之间的差距之后,对工作各个方面是否满意的态度和情感体验。国外有关工作满意度的研究都证明工作满意度与组织绩效有很高的的正相关关系。自从1935年Hoppock提出工作满意度这一概念后，工作满意度便引起了广泛关注，成为管理心理学的一个重要研究领域。国内关于工作满意度的研究是近20年才开展起来的，以企业职工和高校教师工作满意度研究居多，而且大量的关于工作满意度研究集中于结构与影响因素两方面。对于工作满意度的结构，不同的研究概括出的因素不尽相同，但涉及的项目内容基本相似。多数研究包含的结构因素有社会及技术环境因素(包括上司、人际关系、工作条件等方面)、自我实现因素(个人能力得到发挥)、被人承认因素(工作的挑战性、责任、工资、晋升等）。关于工作满意度影响因素的研究除了包括性别、年龄、文化程度、工龄、行业、婚姻等人口统计学变量外，还涉及组织规模、组织气氛、领导行为、职业声望、工作压力、人格特质等环境及心理因素。国内外学者对此也进行了众多研究，但如今涉及教育领域工作满意度的研究还不多。教师是学校发展的核心支柱，他们对工作的满意度影响着教师工作的积极性，直接关系到服务学生的质量。教师工作满意度在学校管理中具有重要意义,它不仅可以作为校长管理效能的一个重耍指标，同时也为学校的管理决策提供重要依据。教师工作满意度是指教师对其工作与所从事职业，以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。教师工作满意度通过影响教师工作积极性的发挥进而影响到学校的教育教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展。对教师工作满意度进行研究能帮助我们认识和把握教师的整体工作满意度、侧面工作满意度状况，从而为改善教师工作状态、提高学校管理效能和教育教学质量提供科学依据。本研究抽样调查的是各个省市不同学校的中学地理教师，以武汉市为主。希望通过规模调查揭示现今中学地理教师工作满意度状况，发现教师对学校工作状况不满意的方面，并探究影响教师工作满意度的主要因素。4一、研究目标与意义(一)研究目标随着近年来我国新一轮教育改革的全面推进,社会中学教师面临着新的生存背景带来的冲击和挑战。在当今市场经济改革时代,中学教师的思想观念,认识及其对工作的感受和态度等都必然随之发生变化。地理作为一门学科课程出现在中学课程体系中,是社会发展对教育培养人才的需要。如今地理学科的社会地位愈加受人重视,地理教师无论是在数量需求还是素质要求都有显著的提升。中学地理教师工作满意度反映了教师对学校工作环境,学校工作条件,教育管理及教师管理政策和策略,薪酬福利,领导作风,同事关系,职业发展等方向的心理体验和一般态度。中学地理教师的工作满意度对教师搞好本职工作有重要影响:首先,教师工作满意度是教师履行本职工作,高质量地培养年轻一代的心理素质基础。教师从事教育教学工作需要多种素质,如对教育工作及意义的认识,工作热情,工作满意度以及教育教学技能,人际交往技能等。而在教师的各项素质中,工作满意度具有基础性作用。其次,教师工作满意度是教师完成教育教学工作的心理动力。教师对自己从事的工作满意度高,就能保证高度的工作积极性。第三,教师工作满意度能够提高教师的工作生活质量,调整或改变教师的工作价值观。研究表明,具有高工作满意度的教师在工作中能够获得更多的乐趣,能够使教师热爱本职工作,热爱学生,并努力搞好与学生家长的关系,调动多种教育资源;在教育教学活动中也可能表现出更多的创造力和活力本文研究的目的就是分析并确定影响中学地理教师工作满意度的关键因素和主要维度。进而了解中学地理教师对教育管理,学校组织氛围,教育教学环境条件,薪酬福利,同事关系,职业发展等方面的看法和意见。了解中学地理教师的工作满意度,掌握地理教师的整体精神面貌,工作感受,工作状态,心理需求,对于教育管理者改进管理工作,为地理教育在今后的改革上提供依据,满足教师的合理需要,有效激励教师的工作积极性,提高管理和教育质量。本研究将聚焦于以下几方面问题：第一，中学地理教师工作满意度应由哪些指标来体现？第二，中学地理教师工作满意度的总体现状如何？第三，就中学地理教师而言，哪些人口统计学变量对其工作满意度的影响较大？5(二)研究意义关于工作满意度与工作绩效的相关性，一种观点认为，高的满意度会导致好的绩效，快乐的工人生产效率高；还有一种观点认为好的绩效会导致满意。对这两种观点，都有支持性的研究，但是在工作满意度与绩效之间，并没有发现直接的联系。陈功香、李建华等认为，满意度高的教师工作态度更积极，更关心教育工作，乐于献身教育事业，对学生更关心爱护，并能有效地促进学生的身心发展；而满意度低的教师，工作容易缺乏积极性，效率较低，离职动机强，对学生容易缺乏耐心，甚至挫伤学生的心灵。教师工作满意度是指教师对其工作与其所从事职业以及工作条件及状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。教师工作满意度的高低，不仅影响到教师的工作情绪与工作质量，还影响到学生的健康成长，进而影响素质教育水平的提高。随着我国基础教育改革的不断深入，教师问题越来越成为制约我国基础教育质量提高的瓶颈。其中，如何激发中学教师的执教热情和工作积极性更是当前基础教育改革的当务之急。而要想充分调动起广大教师的工作积极性，就不能不考虑与之密切相关的教师的工作满意度问题。当今地理学科的社会地位已经有了显著的提高，表现在地理课程地位的提升，设置类型多样，一