中学教学工作三年发展规划

第五中学教学工作三年发展规划当下基础教育，从世界范围来看，主题词是课程改革，从中国范围来看，主题词是学校文化建设，这是时代的主旋律。根据社会发展趋势要求，结合我校历史发展的经验总结与现状分析，特提出未来三年学校教学工作发展整体规划。一、问题所在：1、课程问题课程体系未建成；学校课程评价与课程管理急待加强；模块课程建设、学校课程制度建设有待健全。2、队伍问题教师专业发展遭遇瓶颈，资深高端教师个体发展不够全面，申报特级教师尚有缺憾；青年教师的教学功力尚显不足；教师整体文化素养有待充分提高，教师的创造激情有待于充分点燃，教师培训模式有待于进一步完善创新；干部大局观、协调性、纪律性有待加强。3、环境问题环境建设的文化含量有待于进一步增强。4、管理问题管理改革有待于进一步优化，管理效率有待提高，工作中的忙乱现象有待克服，部门间的统筹、协调有待加强。二、指导思想：今后3年的工作，必须把第五中学的教育放在全国教育的大背景下，放在城市快速发展的背景下，放在五中几十年教育改革、不断提升核心发展力的历史进程中，来思考谋划。以科学思维、战略眼光来规划未来。必须更加注重教育的质量，必须更加注重内涵发展，必须更加注重优化发展的途径，必须更加注重激发全体五中人的内在动力，坚定不移地走课程改革之路，走文化建设之路，提升五中的核心发展力，充分发挥示范带头作用，以我们的实验和改革引领并推进张家口市基础教育的发展。三、发展目标：形成以课程文化为中心，以课程文化、组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局；实现第五中学课程体系校本化；出名牌教师，出品牌学科，出研训文化；形成富有审美人文气息的学校文化环境；初步形成科学化、网络化、人文化、民主化的学校管理系统，强化人文关怀，实现学校管理的清晰、协调、简洁、高效；推进“四个文化”内涵发展，提升教师的教育文化素养，增强“四个文化”的辐射功能，扩大我校在基础教育领域里的影响。四．主要措施1、承前：在实施新课程标准的带动下，端正教育思想，转变教育观念，紧抓教学质量，提升我校办学水平。（1）抓好“三考”和竞赛，提高学生素质；（2）以课题强化教学效果，落实教学有效性；（3）明细管理落实常规，提高教师业务能力。2、启后：以校级教科研骨干、教科研先进教研组评选为抓手，引领全体教师树立教育科研为教育教学服务的意识，加速推进我校特色化、人文化学校的内涵发展战略。（1）强化校本意识，注重校本教研实效，从小处着眼，在做好校本培训的同时，加强教师队伍建设，提高课堂效率。（2）强化育人意识，实施“德智一体，管教结合”策略，做到教育教学双管齐下；（3）强化科研意识，立足课堂，做好课题研究，将“课堂教学教与学有效性的研究与实践”作为教学研究的工作重点，促进教科研课题化、主题化、常态化；（4）强化课改意识，注重新课程后四领域过程，打造特色品牌，提高教师素质，全面提高学校的教育教学质量。五、主要工作在原有的基础上，进一步加大教育科研力度，规范教育科研的过程管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力。（一）完善教科研网络和相关制度。1、构建“研－修－训”一体化的校本教研制度。2、修订绩效考核的相关项目。3、修订“三考”奖励方案、教师教科研成果奖励办法。（二）强化学习，增强科研意识。教师的科研能力来自于学习与实践。教师要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自学、互学”等形式，继续加强理论学习。本学年将继续组织教师学习教科研理论，研读有关有效教学的理论，促进教师转变教育理念；并鼓励教师通过自修反思，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善。1．专家引领学习。学校将不定期邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲学，促进教师水平提高；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，取长补短；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，切实提高教科研究的水平。2．教师平时自学。要求每位教师重视读书工作，做到“期初有安排，期中有活动，期末有考评”，认真阅读推荐书目和学科杂志，每学期通读一本教育教学理论书籍，并做好高质量的读书卡片或读书心得（平均每万字要有100字以上的读书笔记或读书卡片）。举办“青年教师读书会”、“优秀笔记展示会”、“读书心得交流会”。3．教师交流互学。该活动以主题沙龙为载体，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展，为每位老师提供切磋交流的平台。通过主题讨论，碰撞智慧火花，创造科研氛围，培养教师的科研能力。4．网络交流。拟在学校网站上开设了专题栏目，设有“理论学习”、“学术沙龙”“实践研讨”等栏目。各备课组、教研组，全体教师要充分利用教研活动的机会，认真学习新课程理论，特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验，在学习的基础上，结合自己的课题研究，进行课堂教学实践，提高教学质量。除定期上传有关教科研方面的理论学习文章，还邀请优秀教师发表高质量的实践心得，充分发挥网络的作用，营造全校浓郁的教科研氛围。（建议各备课组每月上传2篇以上的教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，此举纳入教师成长档案。）（三）搭建平台，加强校本培训1、进一步组织好骨干教师的培训工作，积极鼓励符合条件的教师参加新一期的青年教师骨干班的学习，做好骨干班学员外出学习的工作安排。2、培养名牌教师，按名师要求，对其进行提升性学习和研究；选拔、锻炼青年教师，为参加省、市级名师评选做好准备。同时，发挥骨干辐射作用，组织学术带头人，课题组组长、成员上示范课，进行专题讲座或说课反思，切实发挥骨干教师的示范作用。3、规范、完善校本培训学分认定工作。通过学分认定使校本培训做实、做好、做到位。4、继续做好教育教学双师工作，办好鸿鹄班，加快青年教师成长。6、研训结合，开展“有效课堂教学”主题研究，提高参加省市教学评比水平建立教研组每月一次的学习、研讨例会制度，开展“一课三议”、“三课一评”的研讨活动。教师的研讨课必须与自己的研究课题即“草根课题”相结合，其他老师评课时必须围绕她的研究课题加以评议。老师在对比中寻找差距，汲取他人长处，逐步形成自己的教学特色。这种活动对青年教师来说是学习的最好机会，更有针对性，指导意义也最为直接。各备组将开展“教师评优课”、“组内教研会诊”课。这种实验性的教研活动会具有很强的探究性，丰富了每位老师的理论和业务知识，充分挖掘了个体的智慧和集体力量，提高了教师的教科研水平。1、各教研组重点开展一次主题为“课堂教学中教与学有效性实践与研究”的教研活动①主题是“有效性”，行动研究（实践）自我设计（做什么、怎么做），反思总结。②大组活动，时间、地点各教研组自行决定。③教研组长的主要任务和工作：组织好此次活动。A、上交计划：本学期的教研组长计划（必须包含此次活动）。B、上交总结：此次活动的工作总结作为本学期教研员或组长的总结。B、及时沟通：计划上报之后，及时与学校有关部门沟通，学校将尽可能为活动的开展提供各种保障。④备课组活动与教研组活动统一。⑤此活动作为本学期先进教研组评比的一个重要指标。2、各备课组要以“提高课堂教与学的有效性”为中心，开展备课组专题研讨与集体备课活动（四）抓校本教研，提高教科研成效1．搞好“草根课题”研究。组织教师开展“草根课题”研究，即每位教师结合自己的教学实际，从所教学科目前存在的问题中选择研究内容，吸收他人研究成果，明确研究的要求与目标，实施的措施，把小课题放在自己的课堂教学中加于研究，每节课写好教学反思，积累研究资料，期末整理提炼，以一篇高重量的课题研究论文或教学设计、教学案例呈现。2.规范资料管理，完善教师专业发展档案。课题实施的计划、方案、教案、记录、评价以及教师上交的心得、论文等将有专人负责保管。此外，辅助各课题组完备资料，做好各课题组的中期汇报和年检工作；迎接市教科室的课题调研和送审，争取向更高一级规划办申请继续研究。3.推广成果，打造特色品牌。①创办教科研信息简报。本学年将组建宣传报道队伍，创办科研信息简报。发布我校课改情况、课题研究成果以及办学经验，深化我校教育改革的力度和深度，宣传我校的教学实践经验和先进的教育理念。②举办成果报告会。通过课题成员的经验介绍，展示教科研过程，为其他教师提供借鉴和启发。同时，通过该形式，把教科研成果推向教学第一线，直接转化为教学效益。③大力推进新课程改革，加强新课程的后四领域的研究。抓好科研队伍建设，将教育科研培训与课题研究过程紧密结合起来。引导教师用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，关注学校发展中生成的课题，加强新课程的后四领域研究，特别是总结研究性学习的教学和校本课程选修的经验，与学科教学、德育研究相结合，创建品牌课程，把素质教育推向纵深发展。（五）继续抓常规管理，提高课堂的实效1、加强课堂常规检查，开展随堂听课查课制度①成立课堂常规检查小组组长：宁海英副校长成员：张建英、阎淑君、苗方、田小平、吴金荣、郝剑、郭丽、王卫哲、欧阳舒娜、闫国君、谷永生、②形成随堂听课查课制度A、成员集中安排听课周，一学期不少于六周，每位成员每周一个段，一学期听完全校六个年级段。B、在听课周里，小组成员随堂听不少于5节。C、听课查课时主要检查课堂常规的落实情况，如是否准时上下课，是否备课和撰写教案，课堂管理是否到位，课堂上有无其他违反课堂纪律的现象。D、听课查课的记录将作为绩效考核的原始依据。2、加强课堂有效性教学调研，进一步落实教研员随堂听课制。①教研员随堂听课的重点应放在观察和评价教师课堂教学的效果上，依据教师教学实践中的有效活动和无效活动，切实评价，及时指导。此外应针对不同层次的教师，相应地写出诊断性评课稿。如对青年教师，主要从备课、课堂管理和驾驭、教学组织能力和课堂教学环节等基本功的诊断；对骨干教师主要评课堂教学设计的创新和新课程理念、方法的理解和实践情况。②根据教研员工作职责，每位教研员（组长）随堂听课的人数不得少于本组教师人数的三分之二。3、规范公开课开课程序，提高公开课开课效率。①根据绩效考核方案，每位教师每学期要求开课一节。②备课组长上交计划时，对本组开课时间作好统一安排（哪一周，哪位教师）。③开课教师提前登记、课后一周内上交电子教案及不少于1000字的教学反思。④本备课组教师必须全体听课、研讨。达到以上四条要求，开课一节，绩效考核时加8分。（六）、继续抓“三考”和学科竞赛，进一步提高教学质量1．引导高三教师把握总纲，用好三大法宝A．总纲：《浙江省新课改高考方案》B．三大法宝：《考试大纲》、《考试说明》和《教学指导意见》：②整合各方力量，发挥学校、年级段、任课教师的三级作用；搜集各方信息，为高三复习迎考提供帮助（省市示范校样板课、复习课、测试卷（新课程高三（上）培训），省内重点中学复习、考试信息，教育行政主管部门。）2、组织高三、初三老师开展考纲及试卷的学习、研究与分析材料（第四周上交）。3、组织学习和落实高三、初三教学规程。4、规范竞赛管理，进一步提高学科竞赛水平①2007－2008学年高一、高二学科竞赛均取得了优异的成绩，在总结经验的基础上，本学年将继续加强学科竞赛的管理，继续落实“五定、四订、三看”制度，争取学科竞赛再创辉煌。A．五定：定学科、定教师、定学生、定时间、定地点。B．四订：订计划、订措施、订目标、订要求。C．三看：看教案、看过程、看结果。②为加强学科竞赛的管理，本学期各年段学科竞赛负责人确定如下：马学江、杨秀英、周炼、周锦绣、王华、林帝开、王声林、尹祚莫、廖晓赖、刘化广、吴礼星、胡立、林贤芬、陈建国、刘松、周高楼。③开展校内学科竞赛周活动：十三周校数学竞赛周，十四周校物理/科学竞赛周，十五周文综理综竞赛周，十六周化学/生物竞赛周。本学期的主要竞赛安排：浙江省中学生物理竞赛、温州市高中物理青年青年教师学科知识竞赛，温州市力学知识竞赛，2008年第23届全国高中学生化学竞赛，温州市高三学生文综/理综竞赛，浙江省中语会“中学语文报杯”作文竞赛等。（七）、保障措施：1、学校领导充分重视教科研工作，深切关注各研究课题，关心一线教师的教科研工作情况，